（第一课时）

学习目标：

1.根据文章中心选取写作材料。

2.根据文章中心安排材料的详略。

3.详写内容要细致刻画，略写内容进行概括式描述。

学习重、难点：

1.详写内容要细致刻画；

2.略写内容进行概括式描述。

学习方法：自主学习、合作探究

学习过程：

课堂学习：

一、合作交流，探讨写法（15分钟）

（一）回忆下面几篇文章，想一想作者详写的都是什么事情？为什么详写？完成下表：

篇  目 详写内容 详写原因

阿长与《山海经》

背 影

老 王

信 客

（二）结合课本中的“写作导引”部分，完成下列各题：

1.我们可以根据中心确定材料的主次，主要的材料应该___________，次要的材料应该___________。

2.预习导学第一小题的四篇课文中详写的内容和中心的关系是由与中心的___________决定的，与中心关系紧密的要___________，与中心关系不大但必须交代的要___________ ，与中心无关的东西___________。

3.详写主要内容，要做到___________。

4.略写次要内容，可以___________。

二、运用写法，小试牛刀（25分钟）

运用刚才所学的写作方法，写一个最熟悉的一个人（我的爸爸或我的妈妈），要做到以下几点：

1、想写出她（他）的什么品质，准备选择哪些事件来写？

2、分析所选的事件中哪个更能突出你所要表达的内容，这要详细叙述，与文章中心关系不大，但是不可缺少的可以略写。

3、根据文章的中心合理安排材料的详略。

（第二课时）

学习目标：

1、通过自评找出自己的作文是否根据中心对材料进行详略安排。

2、通过互评找出同伴的作文是否根据中心对材料进行详略安排。

学习重、难点：

通过修改，明确在文章中根据中心安排详略的重要性，并结合文章中心安排好材料的详略。

学习方法：自主学习、小组合作

学习过程：

一、回忆旧知，巩固写法

二、运用写法，自我修改

1、自己阅读作文，看看选了哪些事写了什么，是否根据中心安排了材料的详略。

2、班内展示自己的文章，说说通过写哪些事表达了什么，详写的内容和略写的内容分别是哪些。

三、小组合作，内化写法

1、小组内展示片段，彼此修改：是否根据文章的中心安排了材料的详略。

2、班内展示同伴的作文，并说出修改的地方及修改原因。

3、师生共同评价展示的文章，明确材料的详略安排的要求。

四、运用写法，妙笔成文

用本节课所学的写作方法，课后继续修改作文,写成不少于500字的记叙文。力争做到根据中心确定主次，根据主次安排详略，详写内容细致刻画，略写内容进行概括式描述。

 

王新萍