中学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案导学案设计
阅读:449  2017-03-24
标签:导学案设计 八年级导学案设计 北师大八年级导学案设计
《日出》学案(北师大八年级下册)
学习目标:

      1.  熟读课文,积累生字词。

      2.  细读课文,梳理思路,理解概括课文内容,体会作者情感和日出的象征意义。

      3.  理解学习衬托手法对表现本文主题的作用。

      4.  反复诵读,感受作者空中看到的日出之雄伟壮丽,学习他观察的角度和写景的方法。

      5.  背诵文中精彩的语段。必背:最后一段,和自选文质兼美的句段。

      学习重点:

      1.  读课文感受太空中日出的壮美及作者的喜悦之情,理解日出的象征意义。

      2.  理解衬托、象征、借景抒情等写法对突出主题的作用。

      3.  理清思路,学习作者的观察角度和多角度写景的方法。

      学习难点:

      从主题出发,思考文中用大量篇幅引古人描写落日的佳句,海涅、屠格涅夫笔下的日出及自己两次看日出的遗憾有何用意。

      学习方法:根据学案的指导阅读思考,完成学习任务。

      课时安排:两课时。

      学习过程:

      第一课时

      一、太阳冲出地平线,跃入天际,洒下万道光芒,给万物带来光明和温暖,新的一天就开始了。我们人生中的每一天,都随着太阳的升起开始新一天的生活。有意无意中,你一定目睹过太阳的升起,说一说,那是在什么地方,怎样的一天、你看到了怎样的情景,有何感受。

      (一)仔细阅读课文,从文中获得信息,完成下列问题。

      1.  借助工具书和注释,解决生字生词问题,并在课文后面的空白处写下你需要积累的字词。

      我要积累的字词:

      2.根据课文内容扩充题目。

      我在       上从        看日出,我看到了                           的日出的景象,我感到                         ,联想到了                           

      。

      3.作者除了描写亲眼目睹的日出的美丽景象之外,还写了哪些内容?请用简洁的语言依次概括出这些内容。

      (二)在小组内交流对以上问题的完成情况,之后,各组派一名代表汇报交流结果(成绩和问题两方面)。

      二、细读文中写空中看日出的内容,感受作者空中看日出喜悦,日出带给人的震撼,理解并学习作者观察景物的角度和写景的方法。

      1.  课文第9段开头写到“我却看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象”,画出文中具体描写日出的句子,然后。把他们连缀起来读一读。

      2.  思考:

      ①课文以什么顺序来写日出。

      ②具体说说日出的过程。

      ③课文通过哪些方面的描写表现了日出的雄伟瑰丽?结合文中句子具体说说。

      ④目睹日出的过程,作者有怎样的感受?最后作者联想到了新中国的瑰丽景象,你对此如何理解?

      ⑤这段话描写日出的瑰丽景象,生动细致,谈谈它在语言运用上有哪些特点。

      3.  盘点收获:

      我学到的写景方法有:

      4.  有感情的朗读第九段,读出日出时空中景色的变化、日出的磅礴气势、作者的喜悦。

      三、课后作业

      1.利用早读时间背诵第9段。

      2.留心观察校园日出,试着运用在文中学到的写景方法把观察到的景象写下来。

      第二课时

      一、展示作业:请老师和同学听听你写的《校园日出》,欢迎点评。

      二、读读我的作文,再一次朗读第9段,你一定能知道自己从哪些方面可以取得新的进步。

      三、读读第一段,说说那些词语应该重读,从中你读出了什么。第一段直接接第9段,删去2-8段可以吗?


展开全文阅读
      四、细读2-8段,组内合作,逐段阅读,思考讨论这几段对表现主题的作用。

      问题导引:

      1.  文章题目是“日出”,第2段为什么要写落日呢?

      2.  海涅和屠格涅夫笔下的日出和作者所描绘的日出有何不同?作者为什么要引出他们对日出的描写?

      3.  作者两次看日出未果,他当时的感受如何?它对下文写日出有何作用?

      4.  组内成员分段朗读全文。

      5.  写下你学习这几段的收获:

      五、佳句摘抄。

      六、课后作业。

      1.  继续留意观察不同地点、不同天气下日出或日落的情景,注意整个过程中天上的云彩、鸟儿地上的草木、建筑、人们的变化,并及时记下自己的所见所感。

      2.  有兴趣的同学,可以为课文写赏析或点评。可以从主题,艺术手法、语言等任意一个角度去写。

张亚琼

标签:导学案设计 八年级导学案设计 北师大八年级导学案设计 日出》
链接:浏览相关课件 相关音像素材 备课参考
附件:下载本资料word文档(可直接打印)
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:《台阶》教学设计(人教版七年级下册)
下一篇:《泰山日出》教案(北师大八年级下册)
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版