【学习目标】 

1.了解与课文相关的作品及人物。

2.学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。

3.理解课文的内容并有自己的感悟，体会文中人物的性格特点。

4.感受人物的说话技巧。

【学习重点】 

学会理解文言词语，掌握疏通文言句意的方法。

【学习难点】 

掌握疏通文言句意的方法。

【自主学习】

(参考时间：15分钟)

一、阅读课文，借助词典等工具书扫清字词障碍，了解课文内容。

二、有关文中人物

孙权：（182-252）即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌，后迁都建邺 230年派将军卫温到达夷州（今台湾），加强了与夷州的联系。

鲁肃：（172-217），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。

吕蒙：（178-219），三国时吴国名将，字子命。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。不久病故。

三、完成练习

1．注音： 

卿（       ）           邪（       ）         涉（       ） 

猎（       ）           孰（       ）         遂（       ） 

2、解释词语： 

多务:                                 经： 

博士：                                往事： 

若：                                  见事： 

3、《孙权劝学》选自__________，它是北宋__________（人名）主持编纂的一部__________通史。 

四、读一读，大声朗读课文，要求读得通顺，读音准确，停顿正确，注意人物对话的语气。 提示： 

A  "卿今当涂掌事，不可不学！"（语重心长，谆谆告诫）  

B  "孤岂欲卿治经为博士邪！"（反问句。强调学的目的，有责怪的语气。）  

C  "卿言多务，孰若孤？"（反问句。否定吕蒙托辞的理由。要重读强调。）   

D  "卿今者才略，非复吴下阿蒙！"（感叹句，惊讶赞叹的语气）  

E  "大兄何见事之晚乎！"（感叹句，带有自豪的语气。）  

【合作探究学习】

一、填空

1、本文选自__________ ，它是__________主持编纂的一部__________通史，记载了从战国到五代共1362年的史事 

2、司马光，字君实，山西夏县人，北宋__________家、 __________家。 

3、四书五经是指： ______________________________

二、解释加点的词 

（1）卿今当涂掌事(            )                    （2）蒙辞以军中多务（                ） 

（3）但当涉猎（             ）                    （4）见往事耳     （                ） 

（5）大兄何见事之晚乎（                ）     （6）自以为大有所益（                ） 

（7）及鲁肃过浔阳（          ）（           ） （8）蒙乃始就学    （                 ） 

（9）士别三日，即更刮目相待（              ）

三、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（       ）。

展开全文阅读

A.但当涉猎                门当户对 

B.自以为大有所益     多多益善 

C.见往事耳             往事不堪回首 

D.卿今者才略     卿今当涂掌事 

四、翻译句子： 

（1）孤岂欲卿治经为博士邪﹗ 

（2）卿言多务，孰若孤？ 

（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 

（4）士别三日，即更刮目相待。 

五、.解释下列成语

　　吴下阿蒙：

　　刮目相待：

六、理解课文 

1、梳理课文内容（用原文回答） 

孙权劝学的原因是：__________,  吕蒙推辞的理由是__________ ,孙权论述读书的重要性__________ ，吕蒙就学，鲁肃称赞吕蒙__________。 

2、本文通过孙权规劝吕蒙学习的故事，说明了__________的重要性。本文是通过__________（描写）来刻画人物的。 

3、通过学习课文，联系生活，你有何启示？ 

【第二课堂拓展延伸】

(参考时间：25分钟)

孟母断机  

孟母姓仉(zhang)氏，孟子之母。夫死，狭子以居，三迁为教。及孟子稍长就学而归母方织，问曰：“学何所至矣？”对曰：“自若也。”母愤因以刀断机，曰：“子之废学，犹吾之断斯机也。”孟子惧，旦夕勤学，遂成亚圣。 

——见于汉•刘向《古列女传．母仪．邹孟轲母》 

1、读文段，借助工具书疏通文意。 

2、解释下列词语。 

及：                                       就学： 

惧：                                       自若： 

3、根据短文意思断句。 

及 孟 子 稍 长 就 学 而 归 母 方 织  

4、根据短文翻译句子。 

（1）母愤因以刀断机。 译文：                                                           

（2）子之废学，犹吾之断斯机也。译文：                                                 

（3）学何所至矣？译文：                                                                 

5、你是怎样理解“孟母断机”的？ 

6、《孙权劝学》和本文段都是“劝学”，结果都很成功，读完后你得到什么启发？ 

庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚①以木简束书从。时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许。因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也；速进，则阖②。”予愠为戏。趋行及半，小奚扑③。束断书崩，啼，未即起。理书就束，而前门已牡下④矣。 予爽然⑤，思渡者言近道。天下之以躁急自败，穷暮无所归宿者，其犹是⑥也夫，其犹是也夫！ 

【注释】①小书童。    ②关闭。    ③同“仆”，跌倒。    ④上锁。牡，锁簧。    ⑤若有所失的样子。    ⑥其，句首语气助词，表推测，即“大概”“或许”的意思。   ⑦犹是，如同这样。 

1．请用简洁的语言概括短文的主要内容。 

2．结合文章内容，说说文中的小港渡者是一个怎样的人？ 

3．你从这篇短文中得到哪些启发？ 

薛淑梅