龙湖中学  苏  扬   2017.3.17

【教学目标】：

1、了解并掌握分析事实论据的方法

2、通过练习激发学生思考、写作的兴趣

【教学重点】： 

1、了解几种常见的分析事实论据的方法

2、掌握分析事实论据的方法并灵活运用

【教学难点】： 分析事实论据的方法在具体作文中的运用

突破方法：通过练习，

【课前准备】多媒体课件、学案

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、教师导入： 请同学们看自己平时习作片段，这几段文字在论据的使用上存在什么问题？

二、论点与论据间的搭桥方法：1.因果分析法2.假设分析法

因果分析法

含义：从因果关系上把论点与论据联系起来。沿着"为什么"这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化 

论点：自立自强

例①：　一支箭直射而出，超越了冲向长空的老鹰。回望身后的老鹰，箭得意洋洋。可好景不长，箭飞了一阵径直向下栽去，跌落到了地面，而老鹰依然在天际翱翔。

箭为什么会跌落地上？鹰又为什么能够长久地飞翔？箭依靠的是片刻的外力，而鹰凭借的是自身的努力。所以，要取得成功，必须靠自己自立自强。

学生练笔：运用因果法分析事例

（论点：忠义）

2016年感动中国人物王峰,面对一千度的烈焰没有犹豫，没有退缩，义无反顾三次冲入火场救人，二十多位邻居无一伤亡。自己却被烧成“炭人”，最终因抢救无效离开人世。

参考事例   

假设分析法

含义：假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。

论点：坚持就是胜利

例②：  欧立希为了发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得成功，制出了以试验次数命名的新药“六0六”。

假如欧立希仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。即使他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以，可以说，坚持就是胜利。

学生练笔：运用假设法分析事例

1、（论点：立志）   

王羲之从小就立志要做书法家，他九岁就开始练字，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，最终练就一手俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。

参考示例： 

三、综合练习：请选用以上任意一种方法评析事例

四、课堂小结

1、分析事实论据的方法还有许多，比如归纳分析反问法、比较分析法、运用正反对比法分析事例等，要灵活运用。

2、无论运用哪种方法，都必须紧紧地围绕论点，要连通论据与论点。

五、布置作业：修改自己的习作《论持之以恒》

 

苏扬