情境创设：

长妈妈，是鲁迅文章里经常提到的女性，她是幼年鲁迅的保姆，善良、勤劳而又唠叨、粗俗。她讲的美女蛇故事，惊险而又令人心有余悸；他讲的洪秀全故事，夸张而又让人忍俊不禁。难能可贵的是阿长利用自己回乡探亲的机会，给我买来一本绘图的《山海经》。要知道我对这本书多么渴求啊，想方设法都得不到它，几乎到了绝望的地步。因为远房的叔祖给我讲过书中的内容：人面的兽，九头的蛇，三角的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物……

教学目标：

1、朗读课文，理清思路，把全文分成六个部分各加一个小标题。（重点）

　　2、默读前四部分，探究阿长是个什么样的人。（难点）

3、默读后两部分，探究问题：课文两次写阿长具有“伟大的神力”我对她产生“特别（新的）的敬意”含义有什么不同？

4、通读全文，本文怎样用“欲扬先抑”手法描写阿长的。（难点）

知识链接：

太平天国运动，是19世纪中叶中国的一场大规模反清运动。1850年末至1851年初，由洪秀全、杨秀清、萧朝贵、冯云山、韦昌辉、石达开组成的领导集团在广西金田村发动对满清朝廷的武力对抗，后建国号“太平天囯”，并于1853年攻下金陵，号称天京（今南京），定都于此。1864年，太平天囯首都天京陷落，洪秀全之子兼继承人幼天王洪天贵福被俘虏。1872年，最后一支打着太平天囯旗号作战的太平军部队，翼王石达开余部李文彩，在贵州败亡。因清朝推行薙（tì）发易服，太平天囯均不剃发、不结辫，披头散发，故太平军一众均被称作“长毛”。

第一课时

一、自读导航

1.通读全文，说说你最感兴趣的故事情节。

2.“长毛”的故事与历史书上的太平天国有什么不同？

3.文章开头为什么花量自然段不厌其烦介绍阿长的姓名？

4.文章写了哪些阿长的粗俗之处？为什么这样写？

二、课堂探究

小组讨论，把下列关于文章思路的提纲补充完整。

1.名字的来历  （1——2自然段）

2.                                              （           ）

3.                                              （           ）

4.讲长毛故事   （13——18自然段）

5.                                              （           ）

6.                                              （           ）

第二课时

一、课前检测

1、解释下列词语：

灸疮疤：

《山海经》：

执干戚：

刑天：

骇人听闻：

2.长妈妈是怎样的一位保姆？

二、自学导航

细读课文19——28自然段，探究下列问题：

1.想象中《山海经》画面与阿长买来的《山海经》有什么不同？阅读43页“语文趣谈”，理解“刑天”这一神话英雄。

2.第20自然段写什么？有什么作用？

3.第26自然段和第17自然段都写到“新的敬意”、“伟大的神力”

两处意思一样吗？

三、为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。” ？

1.文本细读

她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：——“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”

这段文字表现出阿长是个怎样的人?

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

4.请用四字短语写出划线词语所表达的我的心理活动。

震悚—

赶紧—

略略—

果然—

又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

“新的敬意”指                         ，

“伟大的神力”指                             。

四、语言运用

用下列词语写一段话。

愁眉苦脸  眉开眼笑   手舞足蹈   

喜出望外  忐忑不安   无精打采

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第三课时

一、温故知新

看拼音写词语。

Xù shuō  fújú    hài rén tīng wén  lŭ zŏu  jiŭ chuāng bā

(      ) (     ) (              ) (      ) (           )

Zhèn sŏng   zhì gān qī   jié wèn     hăo yí xíng    gū shūang

（      ） （         ）（     ） （         ）  （       ）

二、自学导航

1.回读全文，抓关键词语梳理本文的情感线索。

2.刻画阿长这一人物，本文用了欲扬先抑和铺垫蓄势写法，试根据全文各部分内容作具体说明。

答题指导

1.本文的情感线索：

憎恶——（           ）——非常麻烦——（              ）——（             ）——永安她的魂灵

2.蓄势铺垫写法：

课文19自然段写远房的叔祖喜欢养花，又爱收藏插图的书籍。但他老婆很厉害，莫名其妙的骂人“死尸”。叔祖向我介绍了《山海经》中奇怪的图画却又说书不知道放哪儿了，勾起了我极大的渴望。20自然段接着将插图《山海经》难以得到的三个原因一一说来。首先是不能逼叔祖去找，因为他辈分大且关系疏远，他老婆待人蛮横；其次，问别人谁也不肯真实地告诉；第三虽有压岁钱苦于无处去买。

至此，我对插图《山海经》的渴求似乎山穷水尽疑无路了，即使阿长主动问我也懒得搭理，因为她并非学者。文章写到这里，为下文写阿长买来《山海经》做了足够的铺垫，为阿长出人意料之举做了情感的蓄势，当这样一个遭人歧视的下层女佣真真切切实现了我的愿望，我的心灵被强烈的震撼就显得顺理成章了。

2.请大家也组织语言说说本文如何欲扬先抑。

三、拓展延伸

阅读贾平凹的《丑石》，说文章运用了什么写法。

我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。

于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾（zān）破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨，奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬动。石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，不太采用。

它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。

稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。

人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。

终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。

这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？！

奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？”

“它是太丑了。”天文学家说。

“真的，是太丑了。”

“可这正是它的美!”天文学家说，“它是以丑为美的。”

“以丑为美？”

“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。”

奶奶脸红了，我也脸红了。

我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切，而我又立即深深地感到它那种不屈于误解的寂寞的生存的 

闫飞