第一节 诗歌分类

考  点：咏物诗、送别诗、边塞诗、咏史怀古诗等。

能  力：根据诗歌类型，学会诗歌鉴赏五步法。

方  法：讲练结合法。

导语：

一．古典诗词的简单赏析是近年来中考语文的常考题，

诗歌从形式可分为： 

1 古体诗,包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗.古体诗的诗体可分为乐府、杂言、四言、 五言、 七言等. 注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗.古体诗不讲对仗,押韵较自由.

古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐 府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府. 

2 近体诗,包括律诗和绝句.诗体分为五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗等. 

二． 从诗歌的题材可分为： 

1 写景抒情诗,歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌.古代有些诗人由于不满现实,

常寄情于山水,通过描绘江湖风光、自然风景平寄寓自己的思想感情.这类诗常将要抒发的情感寄寓在后描写的景物之中,这就是人们常说的寓情于景.其风格清新自然. 

2 咏物言志诗,诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹,以寄托诗人自己的感情,表达诗人的精神、品质或理想. 

3 即事感怀诗,因一事由而引发诗人的感慨,如怀亲、思乡、念友等. 

4 怀古咏史诗,以历史典故为题材,或表明自己的看法,或借古讽今,或抒发沧桑变化的感慨. 

5 边塞征战诗,描写边塞风光和戍边将士的军旅生活,或抒发们乐观豪迈或相思离愁的情感,风格悲壮宏浑,笔势豪放.

6.宫怨诗、闺怨诗。

三、诗歌鉴赏步骤

【第一步】先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等）古诗一般选择唐诗 宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也 可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志，这是第一步。

【第二步】到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情，要表达的志）。

【第三步】看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用（这实际是景情相融，就是把握意境）。

【第四步】做到五必看：

　　①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；

　　②必看作者（知人论世，了解作者风格）；

　　③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；

　　④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；

　　⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。

【第五步】看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首 什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写刻画），从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上，主要运用了什么表现手 法，起到了怎样的表达效果。或这样表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思 想、感情，起到了（某某）作用。

经典例题：

第一题： 

阅读下面这首唐诗，完成小题。（共5分）

使至塞上（王维）

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

【小题1】诗人睹物生情，把自己比作“          ”和“           ”，流露出诗人被排挤出朝廷幽微难言的情感。（2分）

【小题2】对这首诗理解不正确的一项是（    ）（3分）

A．全诗叙写了出使的路线，沿途看到的风光以及听到候骑报告的前线情况，内容与题目紧紧相扣。

B．诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。

C．“直”“圆”两字精炼传神，线条简约，描绘的景物不多，但画面开阔、意境雄浑，充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色。

D．“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。

第二题： 

阅读下面两首诗，完成小题（4分）

饮湖上初晴后雨                   钱塘湖春行

苏轼                          白居易

水光潋滟晴方好，       孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

山色空蒙雨亦奇。       几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

欲把西湖比西子，       乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

淡妆浓抹总相宜。       最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

【小题1】两首诗都抒发了作者对西湖的＿＿＿之情。 （2分）

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【小题2】对两首诗的理解正确的一项是（    ）（2分）

A．都描写了晴雨变化中的湖光山色。

B．都描写了生机勃勃的早春景象。

C．作者观察景物的角度不同。

D．作者所写景物的色彩相同。

第三题：

阅读下面古诗，完成小题。(2分)

望   岳  （ 杜甫）

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

本诗中“割”与“小”的用词之妙，自古为人们所称道，请任选其一加以赏析。    (2分)

我选：       

赏析：

例题解析：

1.【小题1】征蓬（1分） 归雁（1分）

【小题2】B

2.【小题1】喜爱

【小题2】C

解析：【小题1】试题分析：根据文中写景之后的抒情句，“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”句中的“爱”可知，文章表达了对西湖美景的喜爱之情。

3.示例：⑴一个“割”字，表现世泰山像一把硕大无比的刀切断了阳光，使泰山明暗对比强烈，突出了泰山遮天蔽日的形象。

(2)“小”在此处是“矮小”的意思。它不仅形象地写出泰山巍然高耸的气势，同时象征性地表达了诗人攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。    (意思接近即可) 

第二节 诗词赏析技巧

考  点：古典诗词的常用表现手法

能  力：分析、赏析能力、总结答案能力。

方  法：讲练结合法

诗词赏析技巧：

古典诗词的简单赏析是近年来中考语文的常考题，要做好此类题目，关键是把握好以下两点：一是古典诗词蕴含的思想感情；二是古典诗词常用的表现手法。

一、如何把握古典诗词蕴含的思想感情?笔者认为可分两步走

　　第一步：弄清中国古典诗词蕴含的思想感情。

第一类情感：对大自然的热爱、赞美.

　　“采菊东篱下，悠然见南山。”(东晋?陶渊明《饮酒》)诗人在低头采菊与仰头见山这一不经意的瞬间，与篱菊和南山形成了一种若有若无的默契关系，进入了悠闲淡远、恬然自适的佳境。

第二类情感：伤春惜春，对人生苦短的慨叹。

　　“三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。”(北宋?王令《送春》)以惜春之情来写送春，新颖别别致。作者通过写花、鸟，把自然物象点化为情感现象，抒发出对春的一种执著、深厚、缠绵、凄婉的依恋之情。

第三类情感：秋思、秋恨，对离愁别绪的咏叹。

梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。(唐?温庭筠《梦江南》)“斜晖脉脉水悠悠”一句，既是写眼中所见，又借景物巧妙 地烘托出一种怅然若失的痛苦心情，那凄清的景象，不正暗示了那悠悠不返的男人辜负了女主人公的脉脉之情吗?读罢使人感同身受，平添一种怅恨。

第四类情感：爱国报国之志.

　　此类诗歌通常从亡国之痛、壮志难酬这两个角度来抒发作者的思想感情。

　　“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”(唐?陆游《十一月四日风雨大作》)“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”两 句直截了当地表达了诗人不顾年迈体衰，一心想报效祖国的强烈愿望。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”这两句借助梦境把诗人的爱国情怀表现得淋漓尽致。

第五类情感：对统治阶级的揭露和控诉。

　　①不劳而获。

　　“陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。”(北宋?梅臣《陶者》)作者通过对比，揭露和批判了统治阶级不劳而获的社会现实。

　　②政治黑暗(苛捐杂税、徭役、战争)。

　　“二月卖新丝，五月粜新谷。医得眼前疮，剜却心头肉。我愿姓君王，化作光明烛。不照绮罗筵，只照逃亡屋。”(唐?聂夷中《咏田家》)反映了农民在苛捐杂税的逼迫下不得将青苗和蚕抵押给债主的悲惨遭遇，呼吁统治者能关心民生疾苦。

　　③腐败无能(南宋、清朝)。

　　“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸；四百万人同一哭，去年今日割台湾。”(清?丘逢甲《春愁》)作者将自己的感情与民众的感情融成一股情感的潮水，抒发了强烈的爱国之情和对清政府腐败无能的愤怒之情。

第六类情感：对劳动人民的同情和赞美.

　　“足蒸暑士气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。”(唐?白居易《观刈麦》)描写了农民在夏日割麦的艰辛和贫妇在田中拾穗的可怜与悲苦，表达了对农民的深切同情。

第七类情感：对友情、爱情的赞美。

　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”(唐?李商隐《无题》)运用了谐音双关和比喻象征的手法，歌颂情人之间那种致死不变的爱情，成为千古名句。

　　第二步：掌握进入古代诗人情感世界的两条途径。

(1)由物象(事物的形象)进入诗人的情感世界。

　　裴斐先生说：“客观存在的月亮只有一个，诗中出现的月亮千变万化。物象有限，意象无穷。”也就是说，月亮本身只是物象，只有在各种情境中被观照、被表 现的月亮才是意象。“物象”即事物的形象，物象有表义物象、载情物象等。表义物象如“柳”。古人折柳送别，“柳”与“留”谐音，含有“柳”字的诗句往往与 离愁别绪有关。如“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏”。载情物象以“雁”为例：“惆怅秦城送独归，蓟门云树远依依。秋来莫射南飞雁，从遣乘春更北 飞”。（《送客还幽州》）以对雁的怜惜寄托羁怀，也就是托物抒情。

(2)由诗人自身进入诗人的情感世界。

　　李白处在唐朝典盛时期，希望营造一个理想的世界，一生蔑视权贵，一生不与统治者合作。这些思想情感在诗人的笔下表现很强烈。正如《梦游天姥吟留别》中 所写“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。杜甫处于唐朝由盛转衰的时期，因此，提到“杜甫”就应想到他“陇国忧民”的思想；杜诗，乃至他个人情感也融 入忧国忧民的思想感情。

南宋是个风雨飘摇的朝代，汉人(统治者)被子金人赶到江南(杭州)。因此，南宋词人在诗词中大多表现出收复失地，慷慨报国的壮志。如陆游《示儿》中所写“王师北定中原日，空祭无忘告乃翁”。辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》所写“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?”

二、中国古典诗词常用的表现手法有以下几种

　　1、正反对比。

　　古今对比、美与丑对比、理想世界与黑暗现实对比、田园生活与污浊官场对比。

2、衬托。

①从正面衬托。“江山荒城猿乌悲，隔江便是屈原祠。一千五百年间事，只是涛声似旧时。”(陆游的《楚城》)“江山荒城猿乌悲”一句就用了以悲衬悲的表现手法。该句以“荒城”的悲衬托“乌”悲，衬托诗人内心的悲，猿猴、乌鸦与悲凉、愁苦相联。

　　②从反面衬托。南朝诗人王籍的《入若耶溪》中有一名句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”被后世传为绝唱。“会当凌绝顶，一览众山小。”(唐?杜甫《望岳》) 大意是：我一定要登上(泰山)绝项，放眼四望，那所有的山山岭都会显得十分渺小。该诗句表面上是在写景抒情，而实则蕴含着深刻而丰富的生活哲理：只有站得 高才能看得远。“蝉噪”衬托“林静”，用“鸟鸣”显现“山幽”，动中写静，充满生气，诗中有画，画中有诗。

　　3.虚实结合的手法。

　　陆游《十一月四日风雨大作》“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台，夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”后文的虚写“铁马冰河入梦来”，与前文的实写“僵卧孤村不自哀”相照应，表达了词人壮志难酬的无限慨叹。

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　　4、比喻、拟人、夸张等手法。

　　“独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。”(南唐。李煜词《浪淘沙》以自然界的花落、水流、春去不归三件事比喻离别后的江山如天人相隔，永不能见，沉痛哀婉，十分凄凉。

　　5、借景抒情。

　　“一切景语皆情语”，无一纯写景诗。“云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。”(唐?韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)这两句借景语言情思。云横秦岭，雪拥蓝 关语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。“家何在”喻将远走，“马不前”喻前途艰辛。冰天雪地之中，诗人立马蓝关，不独心系家人，更多的是伤怀国 事。景物描写中露出英雄失路之悲情。

以上只是从整体上对初中古典诗词鉴赏的基本方法，对古典诗词鉴赏的还要了解诗人的生平，扣住重点字词分析诗词所表达的意境，平时要多看诗词赏析的文章等等。

经典例题：

第一题： 

阅读诗歌，完成下面问题。（6分）

峨眉山月歌

【唐】李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

【小题1】诗中连用五个地名，这在绝句中是独一无二的，请写出这五个地名，结合诗歌内容说说这样写的作用。（2分）

【小题2】“影入平羌江水流”为我们展现了一幅怎样的画面？有何表达效果？（4分）

第二题： 

阅读《送友游吴越》(唐·杜荀鹤)，完成后面小题。(6分)

去越从吴过，吴疆与越连。有园多种桔，无水不生莲。

夜市桥边火，春风寺外船。此中偏重客，君去必经年。

【小题1】诗中描写吴越之地集市繁华景象的诗句是：              ，            。

【小题2】吴越之地的自然景物有什么特点？请你用简洁的语言加以概括。(2分)

【小题3】诗人认为友人游吴越“必经年”的原因有哪些？请结合全诗用自己的话加以概括。(3分)

第三题：

夏日南亭怀辛大（4分）

孟浩然

山光忽西落，池月渐东上。

散发乘夕凉，开轩卧闲敞。

荷风送香气，竹露滴清响。

欲取鸣琴弹，恨无知音赏。

感此怀故人，中宵劳梦想。

【小题1】“荷风送香气，竹露滴清响”两句分别从                、            的感觉角度渲染了           的氛      

围？（3分）

【小题2】这首诗表达了诗人的哪些情怀？（1分）

例题解析：

1. 【小题1】峨眉山、 平羌（江）、清溪、三峡、渝州。连用五个地名，不着痕迹地为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，构思巧妙。

【小题2】皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。该句不仅写出了月映清江的美景（晴朗优美的江中月景），同时暗点秋夜行船之事。

解析：【小题1】

试题分析：这道题是考查对诗词内容理解的题 型。这几个地名是比较容易找到的：峨眉山、 平羌（江）、清溪、三峡、渝州。但作用需要考生好好琢磨。作者从峨眉山写起，“月亮走，我也走”，作者顺着平羌江顺流而下，看到了“影入江水流”的妙景。 次句李白正连夜从清溪出发进入岷江，向三峡驶去，但毕竟是乍离乡土，恋恋不舍。峨眉山——平羌江——清溪——三峡——渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一 幅千里蜀江行旅图。，构思可谓巧妙。

2. 【小题1】夜市桥边火，春风寺外船 

【小题2】橘多，“有园多种”莲多，“无水不生”表现了吴越之地水陆风光俱美的特点。

【小题3】有人游吴越“必经年”的原因:一是风光优美，二是集市繁华，三是吴越人热情好客。

解析：【小题1】

试题分析：要求学生仔细阅读，注意关键词“集市繁华”注意把握写景语句。

3. 【小题1】嗅觉；听觉；清幽（清净）

【小题2】纳凉的悠闲和对友人的怀念

解析：【小题1】

试题分析：此题比较简单，从“香气”“清响”可知从“嗅觉”“听觉”渲染氛围。：“荷风送香气，竹露滴清响。”荷花的香气清淡细微，所以“风送”时闻；竹露滴在池面其声清脆，所以是“清响”，因此渲染出一种“清幽”的氛围。

诗歌鉴赏练习

普通——★★★

第一题：

寒塘

晓发梳临水， 寒塘坐见秋。

乡心正无限， 一雁度南楼。

【小题1】全诗的第一、二句表现了秋水的什么特点？（2分） 

【小题2】“一雁度南楼”一句是如何表现诗人思乡之情的？(3分)

第二题：

江城子·密州出猎

老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

【小题1】．“锦帽貂裘，千骑卷平冈”写出了出猎时的                          的场面。（2分）

【小题2】．下列对这首词理解不正确的一项是（     ）。（2分）

A．这首词起句一个“狂”字，贯穿全篇，统摄全词。

B．词人在词中以孙权、冯唐自比，表达了期盼得到朝廷重用的强烈愿望。

C．“酒酣胸胆尚开张”是说词人饮酒到尽兴之时，更觉心胸开阔、壮志满怀。

D．这首词表面写的是一次出猎，实则表达了词人报效国家的志向和豪迈气概。

第三题：

蝶恋花

伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意？

拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

【小题1】作者以“_______”一词既点明时令，又表达了漂泊异乡的落魄感受与怀恋意中人的缠绵情思。（2分）

【小题2】下面理解不正确的一项是（   ）（2分）

A．“黯黯生天际”，指愁绪生于天际，写出了主人公沮丧的心情。

B．“草色烟光残照里”，既是写眼前的实景，也是内心愁苦的写照。

C．“强乐还无味”，作者借酒浇愁，已把苦涩的愁绪抛到了九霄云外。

D．“为伊消得人憔悴”，暗喻词人情深志坚的理想，是全词点睛之笔。

第四题：

天净沙．秋

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

【小题1】下列句子与本曲描述的季节相同的一项是（     ）（2分）        

A．知否，知否？应是红肥绿瘦。

B．小桥流水人家，古道西风瘦马。 

C．夜来城外一尺雪，晓架炭车碾冰辙。

D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

【小题2】本曲前后两组景物呈现出不同的特点，它们分别是         、         。 （ 4 分）

较难——★★★★

第一题：

辋川六言（其五）

王维

山下孤烟远村，天边独树高原。

一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。

【注释】①辋川：地名。②一瓢颜回陋巷：孔子在《论语．雍也》中赞美弟子颜回安贫乐道的高尚品质。

【小题1】任选一、二两句诗中的一句，发挥想象描绘你读到的画面。（2分）

【小题2】细读全诗，说说诗人向往怎样的生活。（2分）

第二题：

清平乐

独宿博山王氏庵

辛弃疾

绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。

【小题1】请简要赏析上片“破纸窗间自语”一句。（2分）

答：

【小题2】全词抒发了词人怎样的思想感情？请概括作答。（2分）

答：

第三题：

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

【小题1】诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？（2分）

【小题2】从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？（3分）

第四题：

春 寒

陈与义

二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。

海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。

宴词

王之涣

长堤春水绿悠悠，畎入漳河一道流。

莫听声声催去棹ƒ，桃溪浅处不胜舟。

注释：园公：诗人自号。‚畎：quǎn ，田间小沟。棹：船桨。

【小题1】两首诗都描绘了春天的景象，《春寒》所写的春天有着             的特点，《宴词》所写的春天有着             的特点。（2分）

【小题2】请赏析这两首诗所表达的不同情感。（3分）

普通——★★★

第一题：

阅读王勃的《山中①》一诗，完成后面的题。(6分)

长江悲已滞，万里念将归。

况属高风②晚，山山黄叶飞。

【注释】①此诗为王勃客居巴蜀时所作。②高风：秋风。

【小题1】下列与本诗描述的季节相同的一项是(   )(2分)   

A．枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。

B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

C．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

D．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

【小题2】此诗主要表达了诗人怎样的情思？(   )(2分)

展开余文

A．恬淡超脱 B．壮志难酬 C．忧国忧民 D．旅思乡愁

【小题3】请对“山山黄叶飞”一句作简要赏析。(2分)

                                                                     

第二题：

阅读下面的古诗，完成后面问题。（4分）

采桑子①[欧阳修]

群芳过后西湖②好，狼籍残红，飞絮濛濛。垂柳阑干尽日风。   笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊③，双燕归来细雨中。 

注：①本词作于熙宁四年（1071年），这年六月，欧阳修以太子少师的身份辞职，回到颍州。暮春时节来到西湖游玩，作《采桑子》十首，这是其中第四首。②西湖：指颍州西湖，在今安徽阜阳西北，颖水和诸水汇流处，风景佳胜。③帘栊：窗帘。

【小题1】词中“狼籍残红，飞絮濛濛”意境很美，请任选一角度简要赏析。

【小题2】这首词表现了作者怎样的胸怀与心境？（2分）

第三题：阅读下面一首唐诗，完成后面问题（4分）

月 夜

刘方平 

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

【小题1】“虫声新透绿窗纱”一句历来为人所称道，请赏析。（2分）

【小题2】这首诗抒发了诗人怎样的感情？（2分）

第四题：

阅读辛弃疾的《鹧鸪天》，完成后面问题。（5分）

　　陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些①。平岗细草鸣黄犊②，斜日寒林点暮鸦。

　　山远近，路横斜，青旗沽酒有人家③。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。

　　[注释]①些：语气词。②犊：牛。③青旗沽酒有人家：指山村酒家。青旗，酒家招牌。沽，卖。

【小题1】请展开想像，描写 “平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦”所表现的田园春光。（2分）

【小题2】词中加点的一个“破”字，用得非常传神，请简要分析它的表现力。（3分）

较难——★★★★

第一题：

阅读理解（50分）

（一）阅读李贺《雁门太守行》一诗。（5分）

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

【小题1】 首句用黑云暗喻敌军，一个“压”字，把敌军的               情况，淋漓尽致地表现出来。（2分）

【小题2】赏析最后两句的妙处。（3分）

第二题：

阅读下文，完成后面题目（6分） 

书黄筌画雀

黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。”验之信然。乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？君子是以务学而好问也。

【小题1】上文作者是        代的文学家苏轼，我们曾学习过他的一首咏月词

       。

【小题2】下列各组加点词的意义和用法不同的一项是（  ）（2分）

A．验之信然。惟颍川徐庶与崔州平谓为信然。

B．虽画师且不能。虽乘奔御风，不以疾也。

C．乃知观物不审者。乃不知有汉。

D．君子是以务学而好问也。是以先帝简拔以遗陛下

【小题3】本文揭示了一个艺术创作规律，那就是：           。（2分）

第三题：

阅读下面诗歌，完成后面题目（4分）

寿阳曲·远浦帆归 　　

夕阳下，酒旆闲，两三航未曾着岸。落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。

【注释】酒旆（pèi）：酒店的旗帘，酒家悬于门前以招徕顾客。 

【小题1】全诗境界清淡闲远，前三句中         是近景。      是远景，近景远景相得益彰。（2分）

【小题2】这首诗描绘了一幅什么画面？表达了作者怎样的感情？（2分）

第四题：

柳枝词（宋）郑文宝

亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。

不管烟波与风雨，载将离恨过江南。

诗中将无形的愁思具体化，并表现出愁思很多的一个字是       ；作者埋怨船“不管烟波与风雨”都要出发，“烟波与风雨”既指自然的现象，也指       。

全解全析

普通——★★★

1. 答案：

【小题1】晓发梳临水---一般是对着镜子梳妆，但这里对水梳妆，说明秋水清澈的特点。 寒塘坐见秋---一个寒字点明主题，当然是说秋水冷的特点了。

【小题2】大雁是候鸟，秋天要回到南方。南方应该是作者的故乡吧，大雁都能回去，而作者不能，当然伤心。何况一雁，即落群的雁。同时也表达作者在异乡的孤独吧．

解析：【小题1】

试题分析：做这类题目，考生要先把所涉及到 的诗句翻译一遍，然后用自己的话概括一下其内容或特点。因此，全诗的第一、二句表现了秋水的特点可以这样来回答：晓发梳临水---一般是对着镜子梳妆，但 这里对水梳妆，说明秋水清澈的特点。 寒塘坐见秋---一个寒字点明主题，当然是说秋水冷的特点了。从本题可以看出规律，做这类题目考生只需能够把内容翻译出来即可了。

2. 答案：

【小题1】．雄壮

【小题2】．B

解析：【小题1】

试题分析：此小题注意句子中的“千骑”和“卷”字，就知道苏轼此次出猎场面的“雄壮”。

3. 答案：

【小题1】春愁（2分） 

【小题 2】C（2分）

解析：【小题1】

试题分析：通过分析题干中的“点明时令”，那就是“春”；“ 表达了漂泊异乡的落魄感受与怀恋意中人的缠绵情思”那就一个“愁”自矣。因此为“春愁”。做此类题主要分析题干，然后找原词中相应词语。

4. 答案：

【小题1】B

【小题2】迟暮萧瑟、明朗绚丽

解析：【小题1】

试题分析：本题从题目上知道是描述秋天景象的一首元曲，A项是描述夏天，C是描述的是冬季，项描述的是早春景象，所以只有B项是符合题意的。 

较难——★★★★★

1. 答案：

【小题1】示例：第一句描绘了远处的山边横卧着一个寂静的小村庄，绿树掩映中零星的檐角翘起，其间正升起一缕袅袅的炊烟。第二句描绘了远处的高山云雾缭绕，与天相接的地方正静静地挺立着一株枝繁叶茂的青松。

【小题2】诗人向往恬静安闲的田园生活，也向往如颜回和陶渊明那样安于清贫的宁静生话。

2. 答案：

【小题1】上句“破纸窗间自语”运用了拟人的手法。（1分）屋外狂风急雨，吹动窗上破纸，瑟瑟作响，就像自言自语一样，这样就把风吹动纸响给人格化了，生动形象；特别是“自”字衬托了诗人“独宿”博山的孤寂心情，渲染了凄凉破败的氛围。（1分）

【小 题2】诗人平生为了国事操劳奔走于塞北江南，终老时却落得罢官闲居，壮志未酬的结局，辛酸之情跃然纸上。他半夜惊觉，眼前的景象不再是沙场点兵而是饥鼠蝙 蝠，残灯破窗和自己的满头白发，落差之大可悲可叹。（1分）上片荒凉孤寂的景物为结语“眼里万里河山”的无限感慨起了很好的铺垫作用，可见他失意时心系的 不是自身处境的艰难而是中原统一的大业，表现出诗人志在千里的理想和崇高的报国热情。（1分）   

解析：试题分析：【小题1】理解诗句的意思，可知，语句运用了拟人的修辞，我们可结合语境从这个角度分析。

【小题2】根据词人的生平以及词中所写之景，所叙之事，尤其是“布被秋宵梦觉，眼前万里江山”一句可知，表达了词人爱国的情怀及无限的伤感。

3. 答案：

【小题1】杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。

【小题2】诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。

解析：试题分析：

【小题1】根据“杨花落尽子规啼”的词句分析可以得出杨花、子规为名词即为所写景物。这句话表达了作者对朋友的思念，渲染出凄凉感伤的氛围。

【小题2】根据写景之后的抒情句，“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”可以体会出作者对友人的思念及内心的孤独伤感之情。

4. 答案：

【小题1】⑴寒冷；生机盎然（2分，一空1分，意思符合即可）

【小 题2】《春寒》通过海棠挺身独立在寒风冷雨中，灿烂地开放表现了诗人对海棠的生机蓬勃和勇敢无畏的赞美。《宴词》描绘了长堤逶迤，春水碧绿的生机盎然的景 象，以乐景衬哀情，表达了诗人对友人的不舍。（3分。意思符合即可，有欠缺酌扣）  分析1分，赞美1分，孤傲、不与世俗同流合污也可

解析：试题分析：

【小题1】《春寒》所写的春天“日日风，春寒未了怯园公”可见其寒冷。《宴词》所写的春天“春水绿悠悠，畎入漳河一道流”可见充满了生机与活力。根据诗句揣摩概括即可。

【小题2】前一首诗，后两句为文章的主旨所在，情感所寄。即表达了对在寒冷中独自开放的海棠的赞美。后一首诗，后两句的“莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜舟”，尤其是体会“莫听声声催去棹”一句可知，是送别，因此，表达了对朋友的不舍之情。

普通——★★★

1. 答案：

【小题1】C

【小题2】D

【小题3】示例：“山山”运用叠词，表明每座山峰、每条沟壑都是如此，既强调了深秋的萧瑟景象，又景中含情，传神地把绵绵不绝的羁旅乡愁烘托出来。(也可抓住“黄叶”赏析，2分)

解析：【小题1】

试题分析：本题考查诗歌时令，由“高风：秋风”“ 山山黄叶飞”可知，落叶纷飞是指秋季。选项中季节分别是春夏秋冬，故选C项。

2. 答案：

【小题1】示例一: 狼藉”、“飞絮”二句写落红零乱满地、翠柳柔条斜拂于春风中的姿态，描摹出一幅清疏淡远的暮春图景。示例二：濛濛运用叠词，富于韵律，生动形象地写出了柳絮随风飘扬的迷蒙，描摹出一幅清疏淡远的暮春图景。

【小题2】（2分）表现了作者的旷达胸怀和恬淡心境。

解析：【小题1】

试题分析：品味诗歌语言，主要是品味关键字 词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有“炼字”“诗眼”之说。品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的 意境，学会分析该字词所传达的情感。这里从“狼藉”“飞絮”角度来赏析暮春景色即可。

3. 答案：

【小题1】（2分） 这一句描写了在寒气袭人、万籁俱寂的夜晚，小虫首先感受到了夜空中散发着的春的信息，于是情不自禁地鸣叫起来，写出了生命的萌动，引起人们对春回大地的美好联想。10． 11．

【小题2】（2分）本诗通过描写蛰虫涌动、春天来临的情景，表现了对春天来临的无比喜悦（惊奇、喜爱）之情。

解析：【小题1】

试题分析：把握诗歌内容，就是要把握诗歌的意象和意境，是要求学生把握诗意以及基本表情达意的方式等。

4. 答案：

【小题1】（2分）示例： 乡村小路边柔嫩的桑枝上有了点点绿色，吃草的小黄牛在山坡上时不时哞哞地叫着，太阳偏西，回巢的乌鸦点缀着有几分春寒的树林。

【小题2】（共3分）一个“破”字，传神地写出了桑叶在春风的催动下，逐渐萌发、膨胀，终于撑破了原来包在桑芽上的透明薄膜。“破”字不仅有动态，而且似乎能让人感到桑芽萌发的力量和速度。

解析：【小题1】

试题分析：解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。这里学生紧扣“情景凄清”特征，展开想象，表述合理即可。

较难——★★★★★

1. 答案：

【小题1】(2分)人马众多(来势凶猛或交战双方力量悬殊)

【小题2】(3分)引用典故表达了将士们报效朝廷的决心。(写出典故得1分，后面决心得2分)

解析：【小题1】

2. 答案：

【小题1】宋 《水调歌头·中秋》

【小题2】C

【小题3】要深入观察，要勤学好问。

解析：【小题1】试题分析：解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。这里学生积累苏轼及其作品。

3. 答案：

【小题1】酒旆、夕阳、两三航

【小题2】渔人晚归 对宁静生活的向往。

解析：【小题1】试题分析：诗词理解与鉴赏，主要考查学生对诗句的理解和赏析能力。这类题往往从内容主题上、语言表达上、技巧手法上对诗歌进行鉴赏。要求学生观察出作者的写景角度，这里近景与远景相得益彰，“酒旆”与远方的“夕阳”“两三航”层次分明，井然有序。

4. 考点：词；体味诗歌的遣词；体味诗歌的意象

答案：载；（2分）社会的险恶，人生的困难、坎坷等。

解析：试题分析：这是一道考查对古代诗词内容理解的题型，这虽然是一 首课外古诗，但这首词的难度系数不大，因为从课内的相应篇目可以给予答此题的提示。此题的第一问，考生很容易想起课内李清照的词“只恐双溪舴艋舟，载不动 许多愁”， 将无形的愁思具体化，并表现出愁思很多的一个字是“载”，课内早有分析，考生应该通过联想，很正确的填写出来。第二空，可联系“欲渡黄河冰塞川，将登太行 雪满山”“身世浮沉雨打萍”这类有寓意的句子考虑。 

王晶