一、聊天导入——绿的联想

      各位同学好！这节课呢，我们聊聊天。我是第一次来白河，早上推窗看外面的世界，我突然发现，这儿真是一个好地方：山，非常非常的高，云是那么的白，尤其这满眼望不尽的绿色，更让我的内心思潮翻滚。同学们，现在老师想问你，我穿越了这么几千里，看到如此多的，茫茫一片的绿，你想一想，老师可能会想到什么？

      生1：老师会想到，我们这里的人会像这绿色一样，充满希望和生机。（热情的掌声）

      师：你们是有预谋的鼓掌吗？（学生会心一笑）

      师：请坐。她说看到这绿色的时候，会想到希望和生机，这其实是我们很直觉的一个反映。还有没有？老师其实想到的还有很多，请你来说说看。

      生2：.老师有可能会想到绿色背后的风土人情。

      生3：夏初雨后，绿意盎然，你会想到这里会像绿色一样有更蓬勃的生机。

      生4：老师可能会想到“环保”。因为我们这里的自然环境，没有受到什么破坏。

      师：从一个没有污染的绿色，想到外面的世界被破坏的残酷性。她的思维开始从绿色走向社会问题了。

      生5：你可能会把我们这里和你的家乡做对比，然后想到绿化。

      师：我的家乡其实也是山水，只不过没有那么险，没有那么长长的……但是跟这里一样都是美好的家乡。真的，有时候会想我们的世界跟外面的世界，或者说这么多的世界，究竟有什么异同。

      生5：你会想到这里的学生会像草地一样，虽是山里的孩子，也有着伟大的梦想，努力向前拼搏。

      师：这里讲的非常好，她把我想到的全说出来了。我想到了人，想到了你们，也想到了我们。

      师：你说说老师想到了什么人？

      生6：你可能会想到我们这些同学。

      师：这个世界最绿的其实除了山间植物之外，还应该是你们。你们就是我们心中最热爱的那么绿，最有希望的绿。看到绿，我想到了你们，还想到年迈的人。

      师：你说说为什么我会想到老人？

      生7：因为年迈的人也是国家的一部分，他们也像那片绿色一样，不会因为年纪大了就不绿了（众生笑），也会跟我们一样生机勃勃的。

      师：他们曾经也是绿意盎然，而今，岁月给他们添了很多沧桑。但是我们相信，心里有绿，就有希望，人生就不会辜负他们。

      师：哎，同学们说得真好！那你看，这一片绿，让我们心里荡起许许多多美好的思考。老师站在那里，看到这片绿，想到了青春，想到了童年，想到了我们需要面对的未来；我想到了你们，也想到了老人，想到了孩子……同学们，生活当中每一个很可能我们经常看到，容易被我们忽略的自然景色，其实它的内心深处都有许多东西等着我们去开掘。所以，我一直觉得这个自然有许多东西在等待着我们。

      二、走进自然，感悟生命的力量

      师：我们一起来读一段话：

      PPT1：鸟语花香，潺潺水声，是我们接触大自然最常见的景象。静下心来，用心感受。

      师：对了，鸟语花香，潺潺水声，是我们接触大自然最常见的景象。也许我们很久很久没有凝视自己家乡的那一抹绿了，或者说我们很少去思考我们眼前的这一片山水。

      PPT2那你看：有一种力量，叫做

      师：这是我们温州高三的期中作文试题。同学们，你能从这些图片中找到力量吗？（PPT出示图片：秋天落叶沙漠中的树枯树鸟窝）

      生8：有一种力量叫做希望。这棵树虽然长在沙漠里，但它对它的生活充满了希望，它依然努力长出茂盛的枝叶。在沙漠里绽放它美丽的一丝绿色。

      师：你选择的是沙漠中一棵绿树，你觉得它长在荒凉的沙漠中，但是它内心有一种强烈的希望感，因此有一种力量叫希望。请坐，非常好。

      生9：有一种力量，叫做重生。第二幅图片，虽然叶子已经变黄，落在地上，但是它把自己奉献给下一代，把自己的力量输给下一代，所以有一种力量叫重生。

      师：有一种力量叫做重生。尽管叶子凋零，但是，它的希望延续到下一代。所以，有一种力量叫重生，还有没有？

      生10：有一种力量叫岁月，我选的是第三幅图片。在岁月的力量下，树木开始凋零。然后，我觉得这力量比较伟大。

      师：你观察到这是冬天的枯树，看到枯枝上所沾满的岁月，因此，有一种力量叫岁月。

      师：同学们，一起来看：有一种力量叫做希望，有一种力量叫做重生，有一种力量叫做岁月，人不同，观察思考不同。那么再告诉我，这三幅图，你还可以得出什么结论？现在，那边的同学还没有发言，有一种力量叫做发言（众生笑），把你的思考荡漾出来。

      生11：我想的是第一幅图—大树，有一种力量叫做奉献。因为它生长在沙漠中，沙漠中的天气比较恶劣，它尽它最大的力量生长，枝繁叶茂，为过路的人呈上一片阴凉。

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      师：哦，转过来了。我刚才还担心你讲不到奉献，讲的都是顽强，结果你后来讲到它为沙漠中的人送上清凉的慰藉，讲得非常好！有一种力量叫做什么呢？你来说。

      生12：我想的是第三幅图，有一种力量叫做守护。即使这棵树叶已经都凋零了，枯萎了。但是树上还有一个鸟巢，在守护着这棵大树，对它仍然没有放弃，我认为来年这棵树还能会长出更茂盛的枝叶。

      师：你的观察更仔细了。不离不弃的，始终是那个简陋的鸟窝，因此有一种力量叫做守护。请坐，非常好。

      师：还有没有？你来说。

      生13：像你说刚才所说的，有一种力量叫做顽强。无论是是屹立在沙漠中的绿树，还是枯黄的叶子，还是已经凋落的树枝，它们身上都有一种顽强的精神，让它们具有生命力。

      师：综合性的，你是第一个把三幅图一起概括来讲的同学，你让别人无路可走了！好，最后一次发言，你来说。

      生14：我也是把三幅图联系在一起看。第一幅图是一棵树，它投下绿荫，为过路的人遮阳，它体现的是奉献精神，第二幅图是一片落叶，最后化为大树的养分，它更是一种奉献精神；第三幅图，一棵树虽然在寒冬中已经凋零了，它仍然为鸟提供建巢的地方。

      师：有一种力量叫做奉献，无论是沙漠中的树，还是即将化为尘埃的树叶，还是这样一棵老树，这样一个温暖的鸟窝。我们发现它们所迸射出来的力量都是一种奉献的力量！

      师：好，同学们看那边是空白的，猜猜看，老师给的下一幅图会是什么？猜猜看我的图，或者说想想你的构思。

      师：来，你来说，后面的女同学。

      生15：会给出我们现在上课的画面。

      师：刚才我说过了，这是一个自然的力量。

      生15：我觉得，我们是大自然的一部分，你现在给我们上课就是奉献。

      师（笑）：噢哟，怎们说话都是你的，聪明！那边的男生，你来说，肖老师会给出一幅怎样自然力的画面。

      生16：我认为下一幅会是树苗，因为第一幅是大树，第二幅是落叶，第三幅是枯树，那是一个树的生命过程。

      师：哦，这是你的想法，非常有道理。还有没有？做出一个想法，我希望能填上一幅自然的图，因为那里有一种自然的力量。

      生17：我觉得应该是一幅人与自然的图，因为只有人与自然非常融合，非常融洽的交流在一起，才会迸发出一种更为强大的力量。

      师：你们所设置的图的构思都远远超过了我，看看，我给你们的图是什么。好，继续找力量，这两幅图你能找到怎样的力量？（PPT出示两幅图片：荷叶露珠，悬崖飞瀑）

      生18：我看第一幅图，这个荷叶撑起露珠是摇摇晃晃的，可以看出它的生机勃勃。

      师：有一种力量叫做生机。是吧？你来说。

      生19：我觉得有一种力量叫做顽强，露珠虽然很小，但它也要努力实现自己的价值，闪亮发光。

      师：有一种力量叫做闪亮发光，叫做顽强。没有发过言的同学，一定要……

      生20：有一种力量叫做希望。

      师：哪一幅图？

      生20 ：五幅图都是。朝露代表希望，流水，川流不息奔向远方，就是希望。

      师：我就懂了，那后面就我来说。有一种力量叫做希望！最后一次发言机会留给那个男同学。

      生21:我觉得有一种力量叫做友谊，第二幅图让我想到了“高山流水遇知音”。（生热烈的掌声）

      小小鸟窝，大大世界——送教陕西白河的高二作文课实录(2017.5.10) 肖培东

      三、品味鸟窝

      师：这个世界上任何一种奔腾，都需要有巍峨为它作伴，所以有一种力量叫做友谊。所以，同学们，我们看看，这些都是自然的画面，如果慢慢品，我们都是可以品出其中美丽的画面。老师对这一幅鸟窝的画面特别有感情，这节课我们一起读这段文字。

      PPT3：

      有两样东西，无论在什么地方看见，我的心里，总会腾起细波来，碎碎的，是轻风拂过，每道褶皱里，都是柔软与温情。这两样东西，一是树上的鸟窝，一是门前的小河。

      鸟窝筑在高高的树上，树是刺槐树，或苦楝树。鸟窝都是喜鹊们筑的。它们筑的窝，大，有面盆那么大，托在高高的枝丫上。窝筑得简陋，枯树枝乱七八糟搭在一起。它们是憨夫憨妇过日子，搭了窝棚住，也能将就着的，只要每天能看到太阳升起，日子里就有快乐。

      风一阵紧似一阵，刺槐树上的叶，掉了。苦楝树上的叶，掉了。直到一个村庄的叶，都掉得差不多了。天空开始变得又高又远，村庄呈苍茫色。光秃的枝丫上，喜鹊的窝，有些孤零零的，是最后守着的一片叶，守着树。秋深得很彻底了。

      （师深情诵读至“……鸟窝都是喜鹊们筑的”，学生接着读完）

      师：“光秃的枝丫上，喜鹊的窝，有些孤零零的，是最后守着的一片叶，守着树。秋深得很彻底了。”这段文字，我读了两年了，每次读到它，我的内心总会腾起细波来。我们同学今天第一次读到它，你告诉我，你最喜欢文中的哪些句子？

      生21：我最喜欢第三段：“光秃的枝丫上，喜鹊的窝，有些孤零零的，是最后守着的一枚叶，守着树。秋深得很彻底了。”

      师：为什么呢？

      生21：因为喜鹊把窝建在树上，这棵树为它托起它的窝，它的家，当秋深的时候，叶子都凋零了，鸟窝依然守候着这棵树。

      师：该是怎样的热爱，才能写出这个美妙的比喻。喜鹊的窝竟然是这颗光秃的树上的最后一片叶，这个句子，真的，嵌进了我的内心，我永远忘不掉。把一个喜鹊的窝比成大树上最后的一片叶子。写的真好，请坐。还有没有？

      生22：这段文字让我感触比较深，打动我内心的一句话是第一段最后一句， “这两样东西，一是树上的鸟窝，一是门前的小河。”我小时候，经常到爷爷奶奶家玩。奶奶生前，我们一家人都会上去。我爷爷家门前有一棵很大很大的樱桃树，夏天的时候，我们姊妹在树下吃樱桃。门前还有一片竹林，竹林旁边也有一棵树，树上也有一个鸟窝。奶奶生前待我很好，她那个年代的人有重男轻女的思想，我是家里唯一的男丁，她待我很好。（生笑）家里有好吃的，她都给我。家里有白面做的馍，她也会给我吃。后来，奶奶病了，去世了，我们就很少回去了，就没有了团圆。门前有一条小溪，到现在还源源不断的流着，小时候我和姐姐去河里抓螃蟹给奶奶看，那时奶奶就高兴地摸着我的头，还给我讲笑话。（生哽咽着）夜晚我躲在奶奶怀里，听着布谷鸟在外面叫。这段文字触发了我对奶奶的一种思念吧。（生鼓掌）

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      师：把你的文字一个个记录下来，就是一篇很好的文章。请坐，谢谢你！我们知道了奶奶爱你，你就像鸟窝里那个最好的鸟，放飞出来的永远都是你的姐姐。

      师：你喜欢其的那一句话呢？

      生23：我就喜欢第二段的最后一句“它们是憨夫憨妇过日子，搭了窝棚住，也能将就着的，只要每天能看到太阳升起，日子里就有快乐。”因为我感觉到了，简单的幸福。

      师：哎哟，一个词这么有力量，“简单的幸福”，这个世界上最至深的幸福其实就是“简单”，而且又热爱着。

      生24：我喜欢第二段的最后一句，“它的窝筑的很简单，但是只要每天能看到太阳升起，日子里就有快乐。”让我们想到了自己，我们虽然是山区的孩子，但只要好好学习，我们也有美好的未来。

      师：阳光，雨露，对每个地方都是公平的。所以，同学们，相信自己能看到太阳升起，而且我们是最接近太阳的地方。

      师：最后一次发言，你来说这段文字中，那些文字能打动你？这个鸟窝最能打动你的地方？

      生25：我也觉得是第二段。它们的要求很简单，但是它们也能过得很幸福。

      师：简单，幸福，恩爱，日子里就有了快乐。所以，同学们，你看到了吗，一个鸟窝在作者的眼里是如此的温情脉脉。那么，同学们，我们其实也会看到生活中比较常见的景象。如果今天，深秋的树上，也有这么一个鸟窝矗立在你的面前，你会想到些什么？

      生26：看到这个鸟窝，我会想起自己的小窝，我的家。因为这颗大树，就像我们在外面处的环境，即使你在外面受到特别多的委屈，回到家你就会感到温暖和幸福，因为家是我们避风的港湾。

      师：鸟窝让你想到家的温暖，家的力量。

      生27 ：我会想到我的父母，因为这个鸟窝是那些成年的鸟一根树枝一口泥的一点点的堆积起来的，就像我的父母一样，他们为给我们提供一个健康温暖的生活条件，也每天在外不辞辛苦的工作着，才最终给了我们一个温暖的家，使我们想那些小鸟一样健康茁壮的成长，然后才有力量去展翅高飞。

      师：鸟窝虽简陋，但搭建却充满着爱心的，所以我们会想到，我们的父母为我们精心营造的这个可能还是简单的家，但是我们还是很感恩他们，因此这个鸟窝让我们想到了温暖，想到了父母的爱。

      生28：我认为鸟窝是梦开始的地方。因为鸟窝孕育着小鸟，它终有一天会长大，会带着自己的梦想展翅飞翔。

      师：梦想、希望往往是孕育在最简单的地方，但是只要有一颗素朴的心，就会飞翔。

      生29：看到鸟窝，我能想到成长。因为鸟窝建在树很高的地方，幼鸟要下来，必须要靠自己学会飞翔，才能下来。所以我们学会成长，才能真正的离开家，独立进入社会。

      师：成长，独立是你的思考。请下面同学都做好记录。

      生30：我看到鸟窝，我会想到鸟在建造鸟窝时那种忙碌的身影。我家阳台对面树林，有个正在建的鸟窝，每天回家，我看到了鸟窝一点点变大的过程。由此，我想到了小鸟建窝的忙碌身影。

      师：每一种粗糙，每一种精致的成功背后，其实都有你的忙碌，有你艰辛的付出，所以不要看你在什么样的高处，更要看你付出了什么。这是你的想法，越来越好了。

      生31：我觉得青青的树木正如我们青葱的岁月。森林里的鸟窝正象我们每一名高中生，孤零而努力的成长着。希望有一天，我们的羽翼能够丰满，能够用我们的力量飞出这片森林，走向我们更美好的未来。

      师：这个鸟窝能让你想起自己，想起你的童年往事，想起你的未来憧憬。再想一想这个鸟窝还能让你想到什么？能不能想到一些社会的问题？

      生32 ：我认为鸟窝还代表着和谐。就像树上的鸟窝代表着它跟树的和谐，有些燕子它会找一些善良的人家，把窝建在人家屋檐下筑窝，代表它们和那家人的和谐。所以我认为鸟窝代表着和谐。

      师：鸟窝很坚固的守着，别忘了它下面的树枝。因此这一种奇迹背后，其实是有一种和谐的心态。我们这个社会的鸟窝，你觉得会怎么样？你来说。

      生33：我觉得鸟窝像留守老人或儿童，他们很艰难的生活着，就像被遗忘在一个地方。

      生34：我会想到社会上一些空巢老人，他们辛辛苦苦地把子女养大，子女出去务工不经常回来看望他们，他们独自待在自己筑成的小窝里，没有子女的陪伴。我觉得这是一个社会问题，应该呼吁外出务工的子女多回家看看。

      生35：看到这幅图我会想到一个词——和谐，大树毫不吝啬地为鸟儿提供一席之地，让它们建窝。鸟儿们用自身的欢乐给大树提供无限的生机，它们相互依偎，相互陪伴，共筑成一道独特的风景。

      师：这是你内心的一些想法——和谐，陪伴，所以，每一种美好背后都有一些互相的支撑。那么，我们再看，我们今天的树是不是越来越少了，鸟窝是不是越来越少了，我们对鸟窝的凝视是不是越来越少了。当世界开始向城市发展的时候，鸟窝慢慢离开了我们的眼线，这其实都有许多东西能够引发我们的思考。

      PPT4：

      鸟窝：

      童年 捕鸟 乐趣 成长

      乡村 亲情 老屋 树

      喜爱 讨厌 回忆 怀念

      消失 守望

      时代 城市

      ……

      四、让“鸟窝”走进我们的作文

      师：所以小小的鸟窝，也许会让我们想起童年的往事，想起成长，让我们想起我们的家，想起亲情，想起树。也许会让我们想起对它的内心情怀，喜爱的，或者讨厌的，最后都化为对鸟窝的回忆或怀念。当然鸟窝的消失，以及我们对鸟窝的守望，也许会让我们开掘一个时代的思考。所以同学们，鸟窝真的值得我们大家去思考。

      PPT5：

      1、删除我经历的任何一个瞬间，我都不能成为今天的自己。

      2、智慧是一种经验，也是一种能力，也是一种境界。

      3、别让科技吞没了情感。

      4、那过去的一切都会成为亲切的怀恋。

      ————普希金

      师：那么，我们一起看看这个作文题目。这是我在高三学生写作考试中的作文题，有四个题。如果用鸟窝元素来对应这四个题，你会写下怎样的思考。一个组一个题。

      （学生习作）

      师：好。不做长篇大论了，只说你内心最有力量，最有感受的部分。

      第一个题：删除我经历的任何一个部分，我都不能成为今天的自己。这是深圳的高考模拟题。把你写的，慢一点读给大家听。

      生36：每天，一大一小两只喜鹊都在重复前一天的工作，它们把枯枝架在另一根枯枝上，它们把泥土垒在另一块泥土上，不知它们是如何坚持着完成这一无聊工作的，我只知道，在竣工的那一天，它们也许会在一起看着这由湿泥和枯枝垒成的简陋的却又温暖的小窝，它们也许思索着有没有哪一步是可以省略的呢？如果省略这一步我们的工作是不是会简单一些呢。它们思索了一遍又一遍着，回想了一天又一天，它们最终发现，每一个枯枝和泥块都在重要的地方，如果缺失了哪一块，它们这个坚固的小窝可能会在瞬间崩塌，有可能会禁不住风雨的侵袭，我们的人生也是这样。回首过往，我们会发现，我们经历的每一个瞬间都是那么的重要，无论删除我们经历的任何一个瞬间，今天的自己就会和删除瞬间的那个自己完全不一样。

      师：每一块泥，每一个树枝都在最佳的位置上，撑起了那个精致的鸟窝。缺少了它的每一块，每一个步骤，很可能它都不会走到今天这个位置。然后他由物及人的论证，非常好。

      生37：删除我经历的任何一个瞬间，我都不能成为今天的自己，去除鸟窝的哪一个枝干，鸟窝都不会那么坚固，没有不断地打磨，哪怕是金子，也难以展现自己的光辉。没有成鸟不断的筑巢，哪有幼鸟舒适的家。我能成为今天的自己，是用自己的努力成就的。筑造鸟窝时，哪怕一场雨，一场风，那么这项工程就会失败。在我的成长路上，惟有经历挫折，直面失败，才能成功！

      师：非常好。所以，同学们，你看吗？合理利用鸟窝的元素，把它化为自己生命中的一个瞬间，于是就写下今天这个片段。

      师：第二个讲智慧与鸟窝，你会怎么讲？这个女同学，你来说。

      生38：它们重复着自己之前经历过的事情，将一些石子和枯枝放在最完美的位置，它们一次又一次地搭建，一次又一次地改进，让它们的鸟窝变得更加舒适，更加漂亮。我们现在一次又一次的经历，是为将来的生活做一个完美的铺垫。智慧是一种经验，也是我们能力的体现。

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      师：用搭鸟窝的过程来论证：智慧是经验，最后上升到一种境界。

      生39：生活处处都有智慧。鸟儿建巢也是一种智慧，鸟儿将巢建在高处是一种能力。是因为鸟儿有飞翔的能力，所以才能将巢建在高处。鸟儿将巢建在高处，也是一种经验。建在高处才能降低威胁，增加它们的安全性。建在高处也是一种境界，因为不畏高度，不害怕高度，所以鸟儿才能把巢建在高处。

      师：尽管有部分言语重复，但是这个同学瞬间就抓住鸟窝和智慧间的关联。非常好！

      师：第三个题：别让科技吞没了情感。这位男同学，你来。

      生40：鸟窝的逝去，楼房的耸立，一切仿佛变得更美好。可是，当你我静下心来，会发现，我们这些迷途的鸟雀，再也找不到自己归宿的巢。我们有更快的联系方式，可彼此却越来越冷漠。就如那鸟巢，曾经喧闹，欢快，如今却是陈旧与空空如也。我们相互沉默着，看着科技的大楼。可是科技的牢笼已无鸟儿筑巢的地方。而那残存的鸟窝也在时光的消磨下，腐烂，消失。

      （学生热烈的掌声）

      师：所以当科技慢慢的吞噬我们，慢慢的用发展来铺延这个社会的时候，别忘记，科技的背后很可能带来人文的情感。因此，从鸟窝的呼唤，听懂了它的内心。

      生41：高楼大厦，拔地而起，道路纵横交错。少了那一抹绿色，少了那一个鸟窝。可是，面对冰冷的钢铁，我们的感情却变得更加冷漠。想起过去，是否察觉丢失了一些东西，希望我们都做精神的拾荒者。在科技前进的步伐中，别让科技吞没了情感。

      师：有两句话我重复一下：希望我们都做精神的拾荒者，在科技前进的步伐中，别让科技吞没了情感。多么贴切的语言！

      师：那么，同学们，有没有写起来比较困难的同学，举手。觉得自己没有写好。觉得自己写不出来某些句子。诚实一些。

      生42：我不知道怎么把鸟窝和第二个联系在一起。

      师：哦，你不知道怎么把鸟窝和智慧、经验、能力、境界联系在一起，像这个同学一样阐述的那么清晰。那么，它说明什么？我们要去寻找另一个适合我自己的鸟窝，它也许是一个鸟窝，也许是门前的小河，也许就是社会其他的一道风景。

      师：所以，同学们，我们今天所讲的鸟窝，其实是一个符号，一个象征。它只是告诉我们：凝视生活当中的风景，我们会有自己的收获。因此，这堂课，当鸟窝与我们的写作相逢的时候，我们看一看，这个世界原本是很丰富的，它提供给我们许许多多的东西，树上的鸟窝，门前的小河，山谷的白云，还有母亲的白发，父亲的叹息……所以，你如果都用鸟窝之心来对待的话，写作的源泉就会越来越丰富。听懂了吗？

      所以，寻找属于自己的鸟窝，你将站在高高的智慧的写作巅头。下课。