教学目标：

      1、学习课文按时间推移和空间转换的顺序记叙事件的方法。

      2、结合课文说说长征途中的艰辛，理解红军精神。

      3、赏析环境描写的片段，学习描写方法。

      教学重点、难点：

      1、结合课文说说长征途中的艰辛，理解红军精神。

      2、赏析环境描写的片段，学习描写方法。

      一、导入新课：

      2011年对中国来说是特殊的一年，我们伟大的党已成立90周年了。说起中国共产党，有一位平凡而又伟大的中国共产党员不得不提。是他，创造了红军“万里长征”这一具有光辉历史意义的特定用语。他曾在临终前用微弱的声音 发出了铿锵的震撼人心的呼声：要让孩子上学，要让人民讲话！这话对每个孩子、 每个家庭、每个共产党员都有着重要的意义。他创作了我们非常熟悉的作品：《金色的鱼钩》。他是我们江苏无锡人。他在长征的时候任总政宣传部部长。他就是——陆定一。今天，我们来学习他一篇长征回忆录《老山界》。（指着板 书，添加“长征回忆录”）

      二、翻越老山界

      1、结合课文标题，以“谁在什么时间干什么”为思路归纳文章内容。

      明确：红军长征途中翻越老山界。

      2、让我们也跟着陆定一前辈去翻越老山界。

      （在文中找出表明时间、地点的词句，完成表格）

      时间 地点 人物 活动

      第一天 下午 瑶民家 瑶家大嫂

       天黑

       夜里

       半夜

      第二天 黎明以后

       下午

      3、从图表来看，本文是按照什么顺序来组织材料 的？

      明确：时间的推移，空间的转换

      三、了解老山界

      过渡：欣赏图片，说出时间、地点、人物、事件。

      这幅画，正描绘了当年红军长征途中翻越老山界的一个瞬间。从这画面来看，你觉得这老山界有怎样的特点？

      1、资料：老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141.5米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之巅”之称誉。

      课本第一小节这样说，“30里高”。最后一小节第一句话中这样评价:“难走的山”。

      四、解读红军

      1、红军翻山时经历了哪些困难？

      走路难：山路险峻，悬崖峭壁

      睡觉难：路窄石硬、寒气逼人 

      吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。

      处境难：敌人追击、枪声密集。 

      2、红军是怎样克服这些困难的呢？

      打趣逗笑、奋勇登山。 酣然入梦、观赏夜景。  鼓着勇气、继续前进。 毫不畏惧、嘲笑敌机。 

      3、这表现了红军战士怎样 的精神品格？

      顽强 的意志、乐观的精神

      五、欣赏老山界

      过渡：长征是“惊心动魄”的史诗。——埃德加•斯诺（美国作家）

      请你说一说，你觉得红军 翻越老山界途中哪些场面能体现“惊心动魄”的特点？（请学生看着表格回答）是呀，对于山而言，山峰越是险峻，越能展现红军行军场面的“惊心动 魄”；越是“惊心动魄”的场面，越是能够彰显红军的精神。陆定一曾经为老山界题词，说老山界有“泰山之雄，华山之险，黄山之幽，峨眉之秀”。老山界有其险、峻的一面，其实也有“幽”“秀”的一面。接下来，让我们来赏读一段既能表现老山界险、峻，又能体现幽、秀特点的文字。哪一小节最典型呢？

      齐读23段，思考下列问题：

      1、作者调动了哪些感官来写这一段的？

      视觉：星星、山峰、山谷。从上到下的顺序。

      听觉：不可捉摸的声响

      理解“极远的又是极近的，极宏大的又是极细切的”：极远的细切的声音，可是由于静，听起来仿佛近在咫尺，而且响亮宏大；极近的洪亮的声音，可是由于山峰重叠，反响回荡，愈传愈远，愈变愈 细。

      2、全段用了哪些修辞手法？结合具体语句，说说运用这些修辞手法的作用。

      （1）天上闪烁的星星好象黑色幕上缀着的宝石，它 跟我们这样地接近哪！

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      运用比喻的修辞手法突出了夜之深、景之美，山势的高峻。（景物特点）

      突出了行军的困难，表现了红军的乐观主义精神。（人物精神）

      （2）黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。

      运用比喻的修辞手法突出了山势的高峻和连绵。

      有力地突出行军的困难，表现了红军战士顽强不屈的斗志和艰苦乐观的精神。

      （3）“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的 ，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”

      运用比 喻、排比的修辞手法，烘托环境的寂静，透露出勃勃生机。

      洋溢着革命乐观主义精神。

      六、三大总结：

      1、总结写景方法:

      （1）抓住特征

      （2）运用 感官

      （3）注意顺序

      （4）情景交融

      2、总结全文内容：

      这篇记叙文采取________(顺叙、倒叙、插叙) 的叙事方法，按______推移和_______  转换安排层次，着力突出红军翻山经历的四难：_______、_______、_______、_________，写出了中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和 革命乐观主义精神。

      3、总结学习收获：

      （1）学习按时间推移和空间转换的顺序记叙事件、安排层次的方法。

      （2）结合课文说说长征途中的艰辛，理解红军精神。

      （3）赏析环境描写的片段，学习描写方法。

      七、你我共勉

      让我们学习红军的豪迈乐观的精神！学习中遇到困难时我们也可以笑着说： 

      我们不怕读书难，

      长征精神催人前。

      八、布置作业

      1、背诵课文第23小节，学习环境描写的方法。

谭义专