教学目标：

1、能概括小说的主要内容。

2、了解小说中的人物、情节、主题。

3、能初步分析导致祥子性格前后变化这一悲剧的原因，感受祥子悲惨的命运，教育学生珍惜现在，感恩祖国的美好品德。

4、教会学生阅读名著的方法，学会做读书卡片。

教学重点：

1、把握小说的人物、情节及主要内容。

2、分析祥子的性格特点。

教学难点：初步分析祥子悲惨结局的原因。

教学方法：讲授法   合作探究法  对比阅读法

教学用具：多媒体课件

教学课时：一课时

教学过程

一、导入

1、 同学们，老师想问你们一个问题: "假如有一头你住的房子被烧毁，你的财产被抢光，你将带着什么东西逃命?(学生回答)教师提示:有一种没有形态、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗?(学生回答)教师明确:同学们，你要带走的不是金钱,也不是钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。 教师进一步明确:这是古往今来，犹太人家庭的孩子几乎都要回答的问题，它寄托着犹太人父母对自己孩子的厚望一一他们希望自己的孩子有智慧。那么，我们的智慧来源于什么呢?(读书)。我们的古人曾说:读书可以益智，可以补天然之不足。毛泽东也说过:饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读。可见，读书，对于我们的成长和人生是何等重要。犹其是名著，它可以对我们人格的塑造有很大的好处，有助于我们对真善美、假恶丑的认识和理解，对人生哲理潜移默化的接受，从而提升我们的智慧。今天，我们先跟随老舍先生走进他的名著《驼骆祥子》，去感受旧中国的北平一个人力车夫的辛酸往事。

2、作者简介。

同学们回顾上学期我们学过老舍的一篇什么文章?(《济南的冬天》)                   (让学生先回忆老舍的生平及主要著作，然后再多媒体展示。)

《骆驼祥子》究竟有着多大的文学价值，我们先看看这些评论家是怎么评价它的。(多媒体展示)

3、回顾小说三要素及怎样阅读名著。(学生回答，教师多媒体展示)

二、整体感知，把握内容和情节

(回顾、思考、探究、回答)

思考下列问题:

1、本书为什么取名"骆驼祥子”?骆驼和祥子之间有什么关系呢?

2、试归纳巜骆驼祥子》的主要内容。

3、祥子一生最大的愿望是什么?他的愿望最终实现了吗?

4、祥子一生的经历可归纳为几起几落?

(学生思考、交流、回答，教师提示)

三、精读片段，分析人物性格特点

1、默读第一章内容，用圈点勾画的方法提取与祥子有关的信息，找出来读一读，说说你的感受?

(边读边在旁边进行批注，写下自己的体会或感悟)

(1)完成主要内容的填写(多媒体展示)

祥子本来生活在    ，  岁的时候，不幸失去了父母和        ，便跑到（    ）城里来做工了。生活迫使他去     ，既年轻又有力气，成为当时一流的         。他不吸烟，不赌钱，咬牙苦干了  年，终于凑足了   块钱，他在车铺花了  元买了一辆______________                    这使他几乎激动得要哭出来。

(2)初到北平的祥子是一个怎样的人?

学生回答，教师归纳整理如下：

祥子：老实、健壮、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳、有美好的理想

2、阅读下面这个片段，结合后一章内容，回答:

他变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。他变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事!他也学会跟朋友们借钱，借了还是不想还;逼急了他可以撒无赖。一来二去，他连一个铜子也借不出了，他开始去骗钱花。凡是以前他所混过的宅门，他都去拜访，主人也好，仆人也好，见面他会编一套谎，骗几个钱;没有钱，他央求赏给点破衣服，衣服到手马上也变了钱，钱马上变了烟酒。

(1)、文中的他是谁?(祥子)

(2)、现在的祥子都变成什么样的人了？

(3)、是什么原因造成了祥子这一悲惨的结局?

(结合第一章的环境描写来回答)

学生思考、讨论、回答

教师归纳

直接原因:祥子自身的固执、倔强，与虎妞的错误结合，还有大兵、孙侦探、刘四等的剥削和欺压等。

根本原因:当时的黑暗社会。

四、小结   

《骆驼祥子》以旧中国北平为背景，以祥子买车又卖车的三起三落为故事线索。经历了三起三落，祥子对生活失去了信心。到了小说的结尾，祥子已经变成了自暴自弃的行尸走肉。正是通过祥子的这个人物的变化，老舍无情地批判了这个社会——它不让好人有出路。

五、感恩你我，分享成功

六、你读了《骆驼祥子》后有什么感受或者收获呢?请和大家一起分享分享。

(学生自主发言，提示结合自身浅谈感受）

六、作业

制作读书卡片：

书名：《骆驼祥子》

作者：——

主要人物：——祥子

摘录：————————————————

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感受：————————————————

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甘贵香