阿长与《山海经》教学设计

      （第一课时）

      教学目标: 1﹑整体把握课文内容，深入了解人物形象。

      2﹑体会作者描写人物时的情感变化。

      教学重点︰认识作品人物形象。

      教学难点︰通过概括事件分析人物性格特点，并且体会作者对人物的情感变化。

      教学方法：讨论探究法

      课前准备：多媒体课件

      教学时间：一课时

      教学过程：

      一、导入  同学们，我们学过鲁迅先生的回忆性散文《从百草园到三味书屋》，文中美女蛇的故事给美丽的百草园蒙上了一层神秘的面纱。而故事的讲述者长妈妈，在鲁迅先生的作品中几次都提起，可见她是一个对自己很有影响的人物．那么她到底是个什么样的人呢？今天就走进鲁迅先生为她专门写的《阿长与<山海经>》。 

      二、作者简介  鲁迅（1881——1936）。原名周树人，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、革命家。

      代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。 

      三、识记字词

      骇         惶急         疮疤

      掳         渴慕         霹雳

      悚         诘问         惧惮

      四、《山海经》简介    初读课文买《山海经》片段，理解课文题目含义，明白阿长买《山海经》一事是全文重点。

      五、认识人物

      (一)、初识阿长     请你为阿长设计一份“个人简历”来认识阿长：

      姓名：阿长（什么姑娘）

      性别：女

      身形：黄胖而矮

      职业：保姆

      文化程度：低

      年龄：不祥.

      （二）、走近阿长 （ 自主探究、合作交流）

      文章围绕阿长写了那几件事？他是一个什么样的人？（性格特点） 

      ①写阿长喜欢 “切切察察”的毛病———饶舌多事

      ② 写阿长的睡相————粗俗、不拘小节

      ③ 写元旦的古怪仪式———真诚善良

      ④ 写阿长一肚子繁琐的道理

      ⑤ 阿长讲长毛的故事———无知、淳朴

      ⑥ 写阿长谋害我的隐鼠

      ⑦ 阿长为我买《山海经》———热爱关心孩子 

      （三）、人物形象 

      六、理清思路

      憎恶→讨厌→不耐烦→空前的敬意→敬意淡薄、完全消失→新的敬意

      七、作业布置

      精读（19～29自然段），理解买《山海经》这件事的内容情节,深入体会作者的思想感情。

      板书设计

      阿长与《山海经》

      鲁迅

      长妈妈《阿长》：普通的农村劳动妇女

      形象：没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子

      线索：作者对阿长的情感变化 

谢国立