高考写作的两个等级

北京师范大学附属实验中学 陈天敏 

　　（三）思想健康，中心明确，内容充实 

　　这是对作文内容的要求。思想健康，是指作文内容应反映当代社会的本质和主流，凡表现出高尚的理想、良好的道德、勤奋的态度、刻苦的作风、助人为乐的精神等等。那么，社会阴暗面能不能写呢？当然能写，但必须表现出作者正确的批判态度。否则，即使写的是事实，也会因缺乏认识而使文章不够健康或不健康。其实，一篇文章的好坏，在很大程度上取决于作者对生活认识的深浅。对高考作文的评判，道理也是一样的。 

　　中心明确是指文章的观点鲜明而准确。中心的表现形式可以是明示的也可以是含蓄的；可以是理性的概括，也可以具有浓厚的感情色彩，但必须是鲜明的。 

　　内容充实是指文章材料的质量。质量的标准有三点：（1）典型性，是指材料要能揭示事物的本质；最能表现观点的材料就是具有典型意义的材料。（2）现实感，是针对“陈旧”而言的。要求作者立足于现实，从现实生活中取材。（3）新颖度，是针对“人云亦云”而言的。一些同学平时不关心社会，不关心周围发生的事，也不注意报刊上介绍的新鲜事物，他们手中只有些陈旧的、僵化的材料，写作时言必古人、洋人，有些材料本来还感人，但你用我用他也用，几乎成了“万能材料”。用滥了，也就没有什么价值了。 

　　（四）结构完整，语言通顺 

　　结构文章主要体现在两个方面：一是思维的条理性，是指把应当表达的内容，按照一定的顺序加以排列出来；二是篇章组织的技巧，主要体现在段落之间的衔接与呼应等技巧上。所谓结构完整，是指文章对客观事物规律反映的完整性。具体来说，不同文体对“完整”的要求也是不同的。记叙文中叙事主要看事件的开端、发展、高潮、结尾是否清晰，写人主要看人物的形象是否鲜明；议论文主要看论点是否正确，论据是否典型、充分，论证过程是否清楚。在安排材料上，记叙文变化较多，安排得波澜起伏，以吸引读者，议论文则一般按提出问题、分析问题到解决问题安排结构为宜。总之，不管怎样安排，材料的使用要完全服从中心的需要，这是保证结构完整的前提。如果对表达中心无用或用处不大，材料本身即使十分生动，也是应该坚决抛弃的。 

　　语言通顺主要是指写作语言的规范和连贯。规范是指准确使用词语，用普通话写作。高考作文中常见一些自己认为“很好”的词语，如一位同学写道：“世界各国强队都在秣马厉兵，觊觎桂冠。”很明显这个同学没有弄清“觊觎”这个词语的意义，用在此处感情色彩完全不对了。还有一些考生喜欢用一些方言来表意，什么“盖帽”（北京方言）、“大跌眼镜”（广东方言）等，这也被看作语言不规范的表现，因此必须慎用方言。这里说“慎用”是说不是绝对不能用，而是指文章如果确实需要（如为表现某种地方特色时），亦可酌情使用。连贯是指句子与句子之间的衔接，顺序要合理，一段话要有统一的中心，语言之间要有呼应，不要有“跳脱”的现象。语言通顺的要求并不高，只要平时注意，再经过一段时间训练，是完全可以做到的，这是保证作文取得良好成绩的基础。 

　　（五）书写规范，标点正确 

　　书写规范主要指字迹端正，文面整洁，不写错别字不乱涂乱改。这一条看似简单，但对少部分考生来说并不容易。一些学生从小没有很好习字，写出的文章“龙飞凤舞”，犹如天书，歪歪扭扭，令人生厌。因此同样内容的一篇文章，成绩可能因此而有很大差距。因为阅卷老师边猜边读你的文章，猜读完了，怕连印象也没有了。 

　　标点正确主要指使用标点要规范、准确。规范指标点应独立占一格或两格，有些标点不应在一行之首使用，如句中和句末的点号；有些标点不能在一行之尾使用，如引号、括号、书名号的前半部分，有些标点不能兼跨上下两行，如省略号、破折号等。准确是指要按标点符号的使用功能去使用，这里就不再赘述了。 

　　　 

　  二、发展等级的要求　　发展等级是在基础等级的基础上提出的。如果说前者能使你的作文达到良好的标准，那么后者则能使你的作文达到优秀的水平。这应是每位考生的努力方向。 

　　（一）深刻透彻 

　　这是对文章内容方面的要求。主要看文章作者对事物的认识，如透过现象深入本质。揭示问题产生的原因，预感事物发展的趋向和结果。具体来说应具备以下三种能力：1．全面考虑问题的能力，即能多角度考虑问题，依据充分的理由或事实作出全面的评价；2．通过现象揭露本质的能力，即能经过较深刻的分析，抓住对象的最本质的特征，不受表象束缚，把对象本质揭露出来，能运用正确的、较抽象的概念；3．分清主次的能力，即主要和次要都得到应有的反映，并明显分清了主次。如1997年的一篇考场作文《正本清源的忠告》，先围绕乐于助人还是悄悄走开列举两例：一是上海街头一辆公共汽车熄火，下来推车的是小学生，待他们回到车上，他们先前的座位已被大人们占光。二是克拉玛依剧院失火，大人们高喊“让领导先走”，把拍门呼救的孩子紧闭在熊熊大火之中。下面对此进行了分析： 

　　“不错，我们的父兄中有雷锋、徐虎、李素丽，他们的确十分可敬；但是，也有不少“榜样”却立在反面。不是吗？若不是，平凡怎么会成为伟大？若不是，怎么会有第二份令人心寒的调查结果？ 

　　是的，榜样的力量是无穷的。许多无声的行为甚或有声的唆使都在诱导我们：“莫管他人瓦上霜”。我们中的不少人就这样过早地继承了民族的“传统”。但是，孩子毕竟是孩子，第一份调查表明，我们良心未泯；第二份调查也表明，我们只有在不记名问卷中才会说“悄悄走开”，我们毕竟是以此为耻的，我们大多也不会在光天化日之下或熊熊大火之前去履行这“悄悄走开”，因为我们终究是红旗下的孩子！ 

　　两份调查结果，展示了希望，也昭彰着危机。正本清源，在这庄严的考场，我只有忠告我尊敬的父兄：毁灭了青少年的热诚，便毁灭了社会的希望！” 

　　这篇文章从两份不同的调查引出了现实生活中两类不同人身上所发生的事，着重分析了“悄悄走开”引起的严重后果，并由此引发出令人深思的忠告。这类思想深刻、文笔犀利的文章，肯定能获得最好的成绩。