导学目标

      1、学习联想和想象，培养发散思维能力。

      2、学会多角度思考问题，提高口头表达能力。

      重  点 学习联想和想 象，培养发散思维能力。

      难  点 学习联想和想象，培养发散思维能力。

      教学过程

      教师作文指导

      1. 联想和想象

      2.简单区别联想和想象

      3.联想和想象的要求

      设计意图：从概念到例子，从理论到实践，符合学生的认知规律。也便于学生在写作中具体运用。  教师指导，可以适 当举例点拨。

      认真思考，作好笔记，质疑。 有的学生抓不住要点，教师予以指导

      （1）下列事物你能联想到什么？

      学生自主写作 写作实践 

      玫瑰——爱情

      康乃馨——母亲

      牡丹——富贵

      明月——思乡

      柳枝——离别

      鸽子——和平

      绿色——生命、希望

      （2）请你仿例，最多用三个词使已知的两个词联系起 来。

      例：1、天空——茶

      参考：天空→土地→水→喝茶

      2、草稿——超市

      3、肥皂——手表

      4、手机——篮球

      （学生思考发言）

      （3）根据下列两种情况，以 “歌声”为重点，分别扩展成一段话，或一个故事。

      情景一：教堂    囚犯    歌声

      情景二：广场   女郎     歌声

      （小组讨论交流后发言）

      3. 先写提纲，再写正文。

      1、明确展现任务。

      2、及时的指导 写作时要注意的一些事项

      1、独立思考，自我写作。

      2、组内交流，相互介绍自己。

      3、选代表全班交流，谈谈写作过程。有些认识不够全面深刻，写作不够精彩，教师可稍作点拨

      板书                 放飞思维的双翼

      ——联想和想象

      联想要自然恰当     想象要合情合理 

      联想和想象    要有新意 

侯晓旭