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教学设计
阅读:2182 2017-08-17
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教学设计
七年级教学设计
心理健康C证考试题目教案11:如何帮助学生学会正确地与异性同学交往?
【活动目标】
1.教师目标
(1)创设轻松活泼的气氛,使学生能够畅所欲言。
(2)给予积极热情的回应,引导学生深入的探讨。
2.学生目标
(1)积极主动的投入到活动中去,能够有所体会,有所感悟。
(2)讨论并认识爱情之花早开必夭折的道理,引导学生树立健康的、负责任的性态度。
(3)使学生掌握异性交往的注意事项。
【活动重点】
1.营造坦诚、信任的团体氛围,尽量消除学生对自由沟通和交流的防卫心理。
2.通过讨论,使学生认识到异性交往要把握度。
【活动准备】
1.《栀子花开》的动漫歌曲
2.学生分组
【活动设计】
配乐:《栀子花开》的动漫歌曲
环节 活动过程 设计意图
暖身活动
播放动漫歌曲《栀子花开》
夹气球
分两组,每组8人,按男女男女男女男女间隔站立成一排。
游戏规则:选手必须用颈部和肩膀夹紧气球,然后将气球传个下一位选手。不能用手,落地重来。利用动画和游戏两种生动形式,活跃课堂气氛为下面内容的导入创设轻松愉快的情境。
心晴心雨
情境设定:宣布心理辅导活动课的保密原则和尊重原则。听课老师会为同学们保密,同学们能为彼此在今天课堂上的发言保密吗?
教师:同学们,我们今天将要讨论的话题是一个关于青春期的话题《花开应有时》。我首先想做一个小调查:你们长这么大了,有没有曾经对异性产生过好感?
如果学生不好意思说,则说:如果有的话,请你对我微笑一下。
如果学生很坦率,则说:老师本来想说,如果有的话,请你对我微笑一下,结果你们都先大笑而且给出了肯定的答案,说明这样的情感大家都有,而且大家都很坦率。今天我们就坦率地讨论一下异性交往这个话题。正值青春期,对异性有好感其实是一件非常自然而又正常的事情。那么,当我们对一位异性特别有好感的时候,该怎么办呢?下面我们帮故事中的小芳想想办法。
杨帆最近遇到了一件烦心事。一想到班级里的小芳同学,心就跳得厉害。脑子里总是浮现出她的身影。她成绩很优秀,兴趣爱好也很广泛,是个阳光型的女孩。杨帆很想把自己的想法告诉小芳,又不知用什么方法合适。请同学们帮杨帆想想办法。
学生:情书,电话,暗恋
教师:每个人由于性格不同,所以他采用的方法也会不同,结果也不一样。我这里有一个真实的故事,我们来看看故事中的这两位同学是怎样来处理这件事的。 营造坦诚、信任的团体氛围,尽量消除学生对自由沟通和交流的防卫心理。
肯定学生的坦率可以为下面的畅所欲言打下良好基础。
曲径通心
幻灯片一:“爱”的萌芽
小丽,高一(8)班女生,聪明又善良,她爸爸妈妈平时工作很忙,基本上没时间照顾小丽。小丽觉得很孤独。第二学期,班里转来一位男生小亮。小亮身材高大、外表很酷。刚来时,老师安排小亮坐在小丽的后面,小丽对他的第一印象很好。一次因双休日两人都没有回家,于是有了交往的机会。从交谈中,小丽才知道小亮从小生活在单亲家庭中,父亲工作很忙,脾气暴躁,平时对小亮又非常严格,所以家庭温暖对小亮来说既遥远又陌生。于是小丽和小亮两人都有一种“同是天涯沦落人”的感慨。渐渐地小丽与小亮话越来越多,话题也越来越广,两颗孤独的心很快就走到了一起。后来,两人的过密交往开始引起了同学的议论和老师的劝告。
分组讨论:同学们,你对他们的交往有什么看法?假如你们都是小丽的朋友,你们觉得小丽接下来该怎么办呢?
学生分组讨论后派一代表回答。
教师:我们的很多同学都认为如果不影响学习,或者可以转化为学习动力,可以继续交往下去。我们看看小丽是怎么办的?
幻灯片二:初涉“爱”河
小丽与小亮因为同学和老师都开始注意了,于是从“公开”转入了“秘密”,他们开始越走越近,关系越来越亲密,每次双休日都要在一起逛商场,泡网吧,上公园。直到有一天,小丽因家中无人,带了小亮上她家,两人从谈天到亲吻再到搂抱,后来,小亮向小丽提出了“越轨”的要求。小亮说如果小丽真的爱他,就应该答应他。小丽不知道怎么办才好。
分组讨论:“小丽怎么办?小亮真的爱小丽吗?”
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教师:同学们都觉得应该拒绝,这是对的!但事实上现实生活中,当两人有了一定的感情,而感情又发展到了一定的程度,在相对无人的状态下,有一些人可能会不够理智而把持不住,而小丽就没有拒绝┉┉
幻灯片三: “爱”的烦恼
两个月过去了,小丽发现月经没来,又等了两个月,月经还是没来,小丽用了假名去医院检查后确认怀孕了。回来后小丽问小亮该怎么办,小亮却说不知道,然后撇下她一个人走了。
分组讨论问题一:同学们看到这里肯定有很多的感慨,也有些同情小丽,事情发生到这里,你觉得此时的小丽该怎么办?这件事对她将来的生活会造成什么影响?并请男生发表对小丽的看法。
分组讨论问题二:这件事对小亮将来的生活会造成什么影响?请女生发表对小亮的看法。假如此时小亮不是掉头就走,而是陪着小丽一起想办法,那该怎么办呢?
教师:回顾小丽的这个事件,从开始交往到发生这样的结果,它的根本问题在哪里?(交往过密) 改变哪个环节可以避免最后的伤害? 通过创设了一个贴近学生生活的两难情境,激发学生讨论,促使他们思考。学生在帮助别人解决问题的同时,无意中把自己的想法和观点投射出来,使学生能够以人为镜、自我反思。
讨论过程中,教师不做价值判断,而是注重学生的参与性,鼓励学生进行理性思考。
通过小组讨论,而不是教师讲解,使学生学会保护自己,掌握同异性交往的注意事项。
心灵鸡汤 过渡语:真爱是需要等待的。苹果在未成熟之前是涩口的。真正的爱情必须用理智控制自己的情感。请看:
一根小草的考验
一对热恋中的年轻人,有一次去森林游玩迷了路 。黄昏时,他们发现曾经住过守林人的两间小草棚空着,就决定在那里过夜。可是女孩却站在自己的那间小屋门前发愁。拴门嘛,怕伤了他的感情;不拴门,又怕他闯了进来。可是如果他真要进来,这扇门就是拴了也没有用。结果,她想了一个自以为奇妙的办法:把一根小草轻轻地系在门栓上 。这一夜,她心乱如麻,很晚才睡着。第二天清晨醒来时,只见门上那棵青青的小草依然紧拴着。
她哭了,她感受到一种真正的,值得信赖的爱情……
放纵的爱,应该并不困难;克制的爱,才需要坚强的意志。也许,在你我的心上都有这样一棵青青的小草,它拴住的,才是真正的爱情。 通过这则故事为学生树立了一个榜样,升华了学生对爱的理解。真爱需要理性的克制。
心路延伸 教师总结:我们都知道一个道理:不该开花的时候开花,不该结果的时候结果,会受到自然规律的惩罚。最近在杭州高校大学生中做的一个调查结果表明:有90%多的男生不喜欢找有过婚前性行为的女生做一生伴侣,同样,也有90%多的女生不喜欢找有过婚前性行为的男生做伴侣。所以,爱情之花应该开放在生命之树成熟的季节。我相信,同学们肯定会好好把握的。
非常感谢同学们与我分享你们的心声,谢谢大家!
字幕:抵制情感的冲动,而不是屈从于他,人才能获得心灵上的安宁。————托马斯
若时间还有剩余,则欣赏岳晓东在《莫名我就喜欢你》中的一篇心理分析
侯晓旭
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