学习目标

      1、熟记“颁”“裁”等字的读音，熟记“嘱”“诺”等字的字形。 2、认真阅读课文，了解消息的结构和内容，把握消息的特点。 3、品味课文富有表现力的语言，把握作者的情感倾向。 4、养成阅读、收听新闻的习惯，关注社会生活和时代发展。 【学习方法】：小组合作探究，引导学生自读自悟法，引导点拨法 【学习过程】

      首届诺贝尔奖颁发

      第一课时

      前预习

      1、熟记“颁”“裁”等字的读音，熟记“嘱”“诺”等字的字形。5分钟

      2、初读课文了解消息的结构和内容，把握消息的特点。7分钟 3、找出导语部分，主体部分，概括出分别写了什么内容？5分钟 4、养成阅读、收听新闻的习惯，关注社会生5分钟

      导入 2分钟

      一提到诺贝尔,我们马上想到代表最高荣誉的诺贝尔奖,现在,让我们走进课文,了解首届诺贝尔奖设置、颁发的过程,感触诺贝尔激励后来科学研究的高尚品德。 后预习 5分钟

      1、熟记“颁”“裁”等安的读音，熟记“嘱”“诺”等字的字形。2分钟

      2、初读课文了解消息的结构和内容，把握消息的特点。2分钟 3、找出导语部分，主体部分，概括出分别写了什么内容？2分钟 4、养成阅读、收听新闻的习惯，关注社会生活和时代发展。2分钟 课堂展示（利用多媒体）

      1、字词默写小组展示 6分钟

      渗透 shen 仲裁 zhong cái 颁发 bān 遗嘱 zhǔ 卓有成就 zhuo 巨额 帕西 pà

      2、背景 2分钟

      诺贝尔生于瑞典的斯德哥尔摩，是杰出的化学家、工程师。1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得巨额收入，积累了巨额财富。在即将辞世之际，他立下遗嘱：“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。”从1901年开始，具有国际性的诺贝尔奖创立了。本文所写的就是诺贝尔奖第一次颁奖的情况。

      3、思考：6分钟

      A、朗读课文，勾画出导语部分，思考：导语交待了哪些内容？ 导语为课文第一段话，交代了颁奖的时间，颁发者和颁奖机构以及诺贝尔奖设立 的奖项。

      B速读主体部分，从中你获取了哪些信息？ 首届诺贝尔奖的获得者及所获得奖项； 诺贝尔奖的颁奖机构，时间、地点；

      诺贝尔奖的资金来源，资金管理权和评奖权的分离。 4、合作探究8分钟

      1、课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢？

      一方面是表明新闻事实的准确性；另一方面是表明新闻事实的翔

      实；还因为列举获奖者的国籍、姓名、奖项和所优势贡献是新闻的重点，所以要详写。

      2、课文主体部分哪些内容详写，哪些内容略写，为什么这样安排？ 详写了首届诺贝尔获得者的情况，略写了颁奖机构、时间和地点还略写了资金来源等。

      这样写能更好的突出中心。

      3、在主体之后为什么还要补充说明颁奖资金的来源以及资金管理权和评奖权的分离？作者这样写有什么用意？

      这样有助于读者了解诺贝尔奖的资金来源，消除读者心中的疑虑。 补充说明两权分离是为了表明诺贝尔的公正和公平。 4、精读课文，揣摩品味9分钟

      1、德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线。

      发现是已有的事物，现象从隐藏不为人知的状态到为众人所知状态的过程。而X射线本身是存在的，所以此处用发现，体现了新闻语言的准确性。

      2、德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清疗法的研究方面卓有成就。

      卓有成就指贝林在血清疗法方面所取得的成就很突出，用在这里表明对贝林在医学方面取得成就的认可和肯定。

      3、法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。 “颇”字用在这里，有很，相当的意思。表明普吕多姆在诗歌创作方面的造诣和成果。

      课堂小结 2分钟

      这篇新闻报道了首届诺贝尔奖颁发的具体情况。文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获得的奖项及所做贡献。同时也明确了颁奖机构、时间和地点等。这篇新闻事实准确、内容详略得当，是新闻中的佳作。

      第二课时

      后预习5分钟

      1：写作背景，找出导语部分。 2：文中提到了那些人物？

      3：导语部分表达了作者什么感情？ 4：文章的中心。 导入2分钟

      这是什么钞票，你知道吗？（利用多媒体展示各国钞票导入新课）

      板书课题

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      别了，钞票上的民族文化

      课堂展示（利用多媒体出示问题，小组成员讨论回答）

      1、大声朗读课文，勾画出导语部分，思考这个导语有什么特点？7分钟

      导语为课文第一段，导语特点是有别于传统消息的导语，采用了抒情式的表达方式；2、文中提到了哪些人物？你了解吗？动手查查；卡拉瓦乔：意大利16世纪末至17世纪初的一位著名；意大利杰出的现实主义画家，代表作品有《圣马太殉难；贝尔尼尼：生于1598年，逝世于1680年，是意；建筑家；弗洛伊德：奥地利精神病医师、心理学家、精神分析学；人；合作探究5分钟；导语中“再见了，卡拉瓦乔；导语表达了作者对欧洲原有钞票的惜别之情。

      2、文中提到了哪些人物？你了解吗？动手查查。7分钟

      卡拉瓦乔：意大利16世纪末至17世纪初的一位著名画家，是

      意大利杰出的现实主义画家，代表作品有《圣马太殉难》等。

      贝尔尼尼：生于1598年，逝世于1680年，是意大利雕塑家、

      建筑家。早期杰出的巴洛克艺术家 ，十七世纪最伟大的艺术大师。

      弗洛伊德：奥地利精神病医师、心理学家、精神分析学派创始

      人。1930年被授予歌德奖。1936年成为英国皇家学会会员。他开创了潜意识研究的新领域，促进了动力心理学、人格心理学和变态心理学的发展，奠定了现代医学模式的新基础，为20世纪西方人文学科提供了重要理论支柱。

      合作探究5分钟

      导语中“再见了，卡拉瓦乔。再见了，贝尔尼尼，我们不愿看到你们离去。”表达了作者怎样的情感？这样写有什么好处？

      导语表达了作者对欧洲原有钞票的惜别之情，也表达了作者对欧洲银行新发行的欧元钞票上没有了著名艺术家的位置的深深遗憾与婉惜。 这样写既点明消息的主要内容，又袒露情感，很容易激起

      读者阅读的兴趣，引起读者的共鸣。

      课堂小结3分钟

      我们了解到随着欧元的发行，欧洲人民正与以前钞票上的民族文化告别，他们的那种不舍与依恋，让我们意识到了弘扬民族文化的重要性。中华文化博大精深，源远流长，是人类文明宝库中不可多得的灿烂瑰宝，是每一位炎黄子孙的骄傲。所以我们必须要在新的历史起点上铸造中华文化新的辉煌。