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阅读:796  2017-08-30
标签:教学设计 七年级教学设计 人教版七年级教学设计
部编本七年级语文上册第一单元写作《热爱生活热爱写作》教学设计
 一、教学目标:

      1.通过教学,使学生真诚地热爱生活、细细地品味生 活、深入地思考生活,在纷繁的生活找到新颖的角度和视点,写出富有生活气息的文章。

      2.  培养学生细心观察、勤于思考的习惯。

      二、教学重点难点分析

      1 .通过教学,使学生真诚地热爱生活、细细地品味生活、深入 地思考生活,在纷繁的生活找到新颖的角度和视点,写出富有生活气息的文章。

      2.  培养学生细心观察、勤于思考的习惯。

      三、教学过程

      一、创设情境,导入新课

      中学时代是人生旅途中一个新的时期。你可曾想过,你的生活正在悄然发生变化?情感的丰富, 心智的成熟,认知能力的提高,都会给你的生 活增添光彩和活力。

      生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不息。可见,要写好文章,就要做生活的 有心人,热爱生活,热爱写作。

      二、写法指导:

      1.仔细观察生活,保持敏感和好奇心,时时捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校园的一草一 木、家庭的平凡琐事 、社会的点滴见闻等都是我们的写作素材。如《春》一文,作者描写的就是春天的花草风雨。

      2.积累生活素材,不仅用眼睛看,更重要的是用心去思考生活、感悟生活。表达我们阳光向上的人生志向和情趣。宋朝大诗人 陆游说,写诗“功在诗外”,生活才是最好的老师。积累生活素材,不仅用眼睛看, 更重要的是用心去思考生活、感悟生活。表达我们阳光向上的人生志向和情趣。多角度感受生活,表达自己独特的体验。将观察对象与自己的情感联系起来,产生鲜明生动、印象深刻的感受、体验。如看到燃烧的蜡烛,就想起自己默默奉献的老师,产生赞美老师的冲动。

      3.选择自己最熟悉、最动情的生活写。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的,有真体验、真感受。要善于抓住人物的语言、心理、环境进行描写,才能写得见人见物见 精神,才能绘声绘色,描述生动。

      三、实战说练:

      从学生随笔中选取以下几方面的优秀随笔或片段,示范 给学生,并进行交流研讨。

      1. 9月份,季节更替,渐入秋天,气候不同了,自然景物也相应发生了许多变化。选读学生随笔、交流研讨。

      2. 刚上初中,来到新校园,走进新教室,见到新老师,结识新同学,这其中一定有难忘的相识瞬间,同学们的随笔中也关注到了,下面欣赏随笔并交流研讨。

      3. 回忆成长经历,一定有难以 忘怀的人和事,父母的无微不至的关怀,同学亲密无间的友谊,都值得回忆记录下来。欣赏有关随笔。

      4.总结:

      罗丹曾经说过,对于我们的眼睛来说,生活中并不是缺少 美,而是缺少发现; 

      只要你真诚的热爱生活,细细的品味生活,冷静的思考生活,你就会发现,你原来觉得单调的生 活竟然如此丰富多彩;只要我们真诚的 感悟生活,才能在纷繁的生活找到新颖的角度和视点,写出让人耳目一 新,回味无穷的文章。

      四、写作实践:

      生活很丰富,世界很精彩。你一定有想记录下来的内容。请参考课本P18页“写作实践”的三个题目,任选一个,写作一篇文章。

      要求:

      1.写作自己的见闻感受。写真事,抒真情;

      2.题目自拟,不少于500字。

      板书设计

      热爱生活热爱写作仔细观察 保持敏感和好奇心积累素材 用心思考感悟生活选择材料 选熟悉动情的生活 

侯晓旭

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