教学目标：

      1、积累重点字词：

      2、了解我国航母及舰载机概括。

      3、整体感知文章内容，训练提取主要信息的能力。

      4、揣摩新闻特写的写作方法：品析文章简洁的语言，详略得当的手法。

      5、感受祖国的强大，激发自豪感和责任感。

      教学重难点：掌握新闻特写的方法，学会根据表情达意的需要处理文章的详略。

      教学过程：

      第一步：检查预习积累，夯实基础，习惯培养。

      1、重点的字积累：着陆  凛冽 默契 殚精竭虑 镌刻 桅杆 娴熟 一丝不苟 浩瀚 

      2、多音字：着 着陆 高着儿  着火 调  调动 调动 载 三年五载 载人 

      3、重点词语积累：

      白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。

      殚精竭虑：用尽精力，费尽心思   。

      镌刻：雕刻    

      浩瀚：形容水势盛大，也形容广大或繁多。

      娴熟：熟练

      4、背景介绍：舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首艘航母“辽宁舰”于2012年11月23日正式进行了着舰试飞。本文报道的就是这场训练的情况。

      第二步:初读课文，把握文章整体内容，划分结构

      1、一句话概括主要内容：

      本文采用现场特写的形式，抓住歼-15舰载战斗机首架次成功着舰这一句有历史意义的事件，生动在县里举世瞩目的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，表达了作者强烈的自豪感和爱国情感。

      2、划分文章结构：

      第一部分：1-4、交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的意义和困难。

      第二部分：2-19、详细报道了舰载机成功着舰的过程。

      第三部分：20-25描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景。

      第三步，研读课文，掌握文章写法特色

      1、“一着惊海天”文章标题的妙处？

      “一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。“一着”和“惊海天”对比鲜明，很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。

      3、第一段属于什么描写?有何作用？

      自然环境描写。作者对海天环境进行了一个全景式的描写，使航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画。为下文详写舰载机在困难重重之下成功着舰作铺垫。

      4、研读第二部分，分析作者用了哪些方法来突出而又生动形象地表现当时紧张而又惊心动魄的场面的？

      “刀尖上的舞蹈’就要开始了比喻修辞，生动形象地描写出了”着舰“的艰难危险性之大，语言生动形象，也渲染了紧张的气氛，使读者为之捏一把冷汗。

      读12-15段的对话描写体会简洁的语言描写和详略的处理。

      对话描写,语言简洁准确，让读者更加直观易懂，让舰载战斗机着舰这个高端的试验事件更加平时，为读者揭开高科技的神秘面纱。简简单单的对话，简简单单的口令，是对当时紧张、严肃、庄重的气氛的最好诠释，在那样一个紧张的时刻，容不得人有半个多余的字。

      细读地18自然段，看一看本段重点运用了哪些修辞手法及描写方法？有何作用？

      运用了对偶和夸张、比喻的修辞手法，第一句话。生动形象地表现了舰载机着舰时的浩大的声势，具有感染力。运用细节描写，“尾钩牢牢地挂住“生动形象地描绘出舰载机着遇到到第二道阻拦索的情形。”滑行数十米“”稳稳地“描绘出舰载机着舰遇到阻拦索后停下来的情景。

      本段在详略的处理恰到好处，真实生动的再现了惊人的一幕。

      5、第三部分，体会侧面描写的作用

      文章描写舰载机着舰过程时多次描写了现场人的情形，有何作用？

      表现了人们对我国航母舰载机首次着舰的关注。烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。增强新闻的现场感，增强感染力。侧面描写表现了舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。

      第四步：拓展延伸

      1、有人说，这是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯。情结合文章内容和现实，谈谈你的理解。

      2、总结本文的写作特色：叙事完整，铺排有序；重点突出，主次分明；采用排比、比喻修辞手法。

      作业：一课一练 特写镜头描写法写一个给你深刻印象的镜头描写

      板书设计：

      自豪、爱国   一着惊海天 

侯晓旭