一、教学目标

      （一）知识与能力目标：

      1.理解课文介绍的关于蝉的鲜为人知的科学知识。

      2.体会作者所说的“四年黑暗中的苦工，一月阳光下的享乐”所包含的感情。

      3.学习本文生动活泼、轻松诙谐、充满情趣的语言。

      （二）教学重点：

      1.学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。

      2.学习作者用拟人化的手法生动地说明事物特征的写作方法。        

      （三）教学难点：

      理解作者在对动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。

      （四）课时安排：

      2课时

      二、教学过程

      第一课时

      （一）导入新课：

      探索自然界的奥秘，认识生存和进化的规律，维护生态平衡，建立与自然相和谐的新文明是我们的使命。今天我们来学习法国昆虫学家法布尔的《蝉》，试着对蝉这种昆虫有个更加全面的认识。

      （二）作者介绍：

      法布尔（1823-1915），法国生物学家、昆虫学家、文学家。身为现在昆虫学与动物行为学的先驱，法布尔以膜翅目、鞘翅目、直翅目的研究而闻名，雨果称他为“昆虫界的荷马”。作品有《昆虫记》《阿维尼翁的动物》《橄榄树上的伞菌》等。

      （三）写作背景介绍：

      法布尔买下了塞里尼昂的荒石园，并一直居住到逝世。这是一块不毛之地，但却是昆虫钟爱的土地，除了可供家人居住外，那儿还有他的书房、工作室和试验场，能让他安静的集中精力思考，全身心的投入到各种观察与实验中去，可以说这是他一直以来梦寐以求的天地。就是在这儿，法布尔一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录和科学札记，完成了《昆虫记》的后九卷。

      （四）字词积累：

      1.语音

      金蜣   巷道   臃肿     涂墁    徘徊   皮鞘   纤维   喧嚣   媲美

      2.语义

      臃肿：形容身体或衣着过分肥大，转动不灵。

      小心谨慎：形容言行慎重，不敢疏忽。小心，留心。

      庞然大物：指高达笨重的东西。现也用来形容表面上很强大实际上很虚荣的事物。庞然，高达的样子。

      灭顶之灾：指被水淹死。比喻毁灭性的灾难。灭顶，水漫过头顶。

      无动于衷：心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。衷，内心。

      胡作非为：不顾法纪或舆论，毫无顾忌的做坏事。胡，乱；非，不对。

      喧嚣：叫嚷，喧闹。嚣，喧哗。

      媲美：美好的程度可以相比。

      来之不易：得到它不容易。表示财物的取得或事物的成功是不容易的。来之，使之来。

      转瞬即逝：形容一眨眼就消失了。瞬，一眨眼、转眼；即，就；逝，消失。

      （五）通读课文用简介的语言列出一张蝉从产卵到成虫的生长过程表

      明确：成虫产卵------蝉卵孵化-----幼虫走出壳外-----幼虫落在地上-----到地下寻觅藏身之处-----幼虫钻进地里-----幼虫从地穴爬出-----幼虫爬上灌木枝或草叶-----变为成虫------成虫离枝飞去

      （六）思考：作品是按照什么顺序来写蝉的生长过程的？这样写有什么好处？

      作者并没有按昆虫一般的生长过程：、“卵---幼虫---成虫”的顺序来介绍，而是从中间的一环“幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生活史。这样安排顺序正是作者的匠心所在。

      1.幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；

      2.使行文新颖活泼，不落俗套；

      3.也是最重要的，是突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点。

      第二课时

      （一）阅读课文第一部分“蝉的地穴”思考回答问题

      1.蝉的地穴的位置在哪里？

      “在阳光曝晒、人来人往的小路上，出现了一些手指头粗的圆孔”“它们喜欢特别干燥、阳光充足的地方”

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      2.蝉的地穴的外部形态是怎样的？

      “约两厘米半口径的圆孔，四周一点被清理出的杂物都没有，也没有泥土堆积在外面”

      3.这里作者为了说明地穴的外部形态，用到了什么说明方法？

      列数字（两厘米半）、举例子（金蜣的洞穴）、作比较

      4．请概括蝉地穴的内部结构。

      蝉的隧道大都深达四十厘米左右，圆柱形，根据土质而略有弯曲，但总近于垂直，上下畅通无阻，底端却是完全封闭的，形成了略为宽敞的地穴。

      5.蝉在建筑隧道时，泥土都搬到哪里去了呢？对这个问题，作者在文本中有交代吗？

      在幼虫臃肿的身体里储存有一种粘液，当它掘土的时候，将黏液喷涂在泥土上，使你不成为泥浆，于是墙壁就更加柔软了。它再用肥重的身体压上去，便把泥浆挤进干土的缝隙里，这样就建成了以泥浆涂墁的、不易崩塌的墙壁。

      6.根据课文内容说说蝉是怎样蜕皮的。

      学生自己概括，老师点拨。

      （二）阅读课文第二部分，思考回答问题

      1.概括说说蝉的产卵的地点、数量

      2.蝉卵会遇到怎样的敌害，对于这个敌害，蝉是怎样面对的？从课文中能体会到作者对这种生命怎样的感情？

      3.蝉卵孵化后，幼虫会遇到哪些危险？

      4.请用一句话概括蝉的一生。

      （三）联系文本，阅读下列句子，回答问题。

      1.它要踏扁这些家伙是非常容易的，不过它竟不能改变它的本能来拯救自己的家族。

      那么，蝉是用什么办法来拯救自己的家族的？

      2.未长成的蝉的地下生活，至今还是伟被发现的秘密。对于这个秘密，作者真的是一无所知吗？

      （四）分析下列语句中加点词语的作用，体会说明文的语言表达要求。

      1.蝉的幼虫就通过这些圆孔从地下爬出，来到地面，蜕变成了完全的蝉。

      2.它那柔软的身体，在还不具有足够的力气和漂亮的颜色以前，必须好好的沐浴空气和阳光。

      3.但这可怜的母亲一直一无所知。

      4.这个脆弱的小生命现在迫切的需要隐蔽，所以必须立刻钻到地下去寻觅藏身之所。

      （五）法国剧作家罗斯丹评价法布尔说：“这个大学者像哲学家一般的去思考，像艺术家一般的去观察，像诗人一般的去感受和表达。”请你结合文本，分别举例说说你对法布尔这些特点的理解。

      三、总结提升

      1.主题思想：

      课文通过对蝉的诸多习性的介绍，使我们了解了蝉的生长过程。文章中不仅仅浸溢着对生命的敬畏之情，更蕴含着追求真理，探求真相的精神。

      2.总体特色

      观察细致准确，语言详细科学。

      文艺笔调

      生动传神的语言。

      拟人手法的运用。 

侯晓旭