中学语文教学资源网 手机版
首页
备课
教案
论文
杂文
试题
课件
素材
音像
公开课
类目:
首页
》
杂文参考
》
教师随笔
阅读:1253
标签:
教师随笔
心灵对话(2004年.广东卷)(网友来稿)
湖南人
一匹烈马对众人会不屑一顾,但会臣服于真正的骑手;一头凶狠的狼狗会对行人狂吠不已,但训练员一声轻唤就服服帖帖;蜜蜂会无情的蛰伤陌生人,但见了养蜂人却忘记了自己的毒针。为何会这样,其实就是一种人与其他生命的沟通, 骑手、训练员、养蜂人都掌握了与它们沟通的语言。由此我们应该受到点什么启发,我们能够与低等生命沟通,我们人人会说话,为什么不能与人沟通呢?原因何在?我以为关键在于我们在沟通时有无心灵对话。
小孩一声啼哭,母亲马上知道孩子需要什么;恋人一声撒娇,对方一定心领神会.没有别的,心灵相通也。
心灵相通,有时不需要多少语言,对方也能心领神会,许多老夫妻从没有那么多甜言蜜语,但相濡以沫,走过几十年.有时甚至无须言语,一个眼神,一个动作,足矣。
心灵相通不仅存在亲人,爱人之间。在浩瀚历史中心灵对话的佳话不胜枚举。
春秋时期,伯牙善彈琴,鍾子期為其知音。這個知音不簡單,伯牙彈一段,子期說“巍巍乎泰山”;再彈一段,他又說“蕩蕩乎流水”。子期從琴音中聽出了“高山”、“流水”,這也正是伯牙想表達的,二人竟想到一起了。此为友人的心灵沟通。
唐代诗人白居易见到琵琶女吟道,“同是天涯沦落人,相缝何必曾相识”,听闻琵琶一曲,“此时无声却有声”,什么声?同是沦落人的心声啊!在这一刻,一个士大夫与一个歌女心灵相通,因为他们心灵在对话,有此还不够吗?
历史上许多君臣的故事,有悲剧有喜剧,虽然不排除许多忠臣是因为不幸明珠暗投,遭遇暴君,一句真言惹来杀身之祸,商朝的比干,,汉末的田丰可证。但也有许多贤人深谙沟通之技,说话之术.从而青史留名。君王也是人,只要你的心与他的心那样一碰撞,有时就能绽放火花。
秦兵压境,国危在旦夕,大臣强谏,赵太后宣恶言,“有复言安陵君为质者,老妇必唾其面”。触龙来谏, 安陵君质于齐,赵国之危解。何哉?以己之心度太后之心,心通则语顺耳,语顺则心动。与此异曲同工的是邹忌讽齐王。以上先贤用成功的例证启迪我们后人:唯有打通心门的语言才能让两片心海沟通。
现实中,我们每个人都渴望与人沟通,但往往话不投机半句多,做老师的有时候苦口婆心换不来学生的感动;做领导的政策道理一大通,换来的是部下的左耳进右耳出;甚至做父母的句句肺腑之言在孩子哪里如过眼云烟。我以为大抵是没有真的说动对方的心。如果说到对方的心坎上,人心不是石头做的。记住,心灵之门要靠心灵的钥匙开启.
附作文话题
材料作文。以寓言《郁离子·冯父》改编的一篇100多字的短文,要求写一篇以语言与沟通为主题的作文。
材料内容(大意):古代时,东瓯(指南部沿海一带)经常发生火灾。当地人为此很烦恼,却没有办法。一位商人到了晋国,听说当地有一位叫冯父的人,善于搏虎,非常出名。由于东瓯的方言与晋国不同,当地“虎”与“火”读音一样,商人以为冯父善于对付火灾,报告国王,将其请到东瓯。冯父到东瓯后,又发生了火灾,东瓯人将冯父往火里推,结果冯父被烧死。
由于到异地后语言不通,沟通产生误解,导致一人葬身火海,体现了语言对人们沟通带来的巨大影响。 作者邮箱: zqluo403@163.com
标签:
教师随笔
心灵对话
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
于朦胧中见光明——谈《小桔灯》人物形象的塑造(网友来稿)
下一篇:
化苦药为甘霖(2004年.全国卷话题作文)(网友来稿)
教学设计分类检索
人教版
|
苏教版
|
粤教版
|
语文版
|
北师大
七年级
|
八年级
|
九年级
|
高一
|
高二
|
高三
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学论文分类检索
教学反思
|
教学计划
|
教学总结
|
备课资料
|
德育论文
|
作文指导
|
中考指导
|
高考指导
师生作品分类检索
教师随笔
|
学生随笔
|
作品赏析
|
初中习作
|
中考范文
|
高中习作
|
高考范文
|
作文素材
|
散文小说
|
古文阅读
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
手机:
13958889955
电脑版