使至塞上 教案

      教学目标 

      ●知识与技能：

      积累重要字词。流畅、有感 情地诵读，感受诗词的音韵美。 

      ●过程与方法： 

      1.以读促悟，品味诗词凝练、含蓄的语言美。

      2.抓画面感，体味诗中蕴含的丰富情感美。

      3.评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。

      ●情感态度价值观：

      理解诗人写诗背景，感受诗人前后变化，培养学生乐观、豁达的人生观。

      ●教学重点： 

      1.流利、有感情地诵读，感受诗词的音韵美。 

      2.品味诗词凝练、含蓄的语言美。

      ●教学难点：评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。

      教学方法    朗读---鉴赏---感悟

      教学过程   

      一.导入新课，激发兴趣

      由 书法作品《使至塞上》导入。教师配乐朗读。

      二．作者介绍：

      字摩诘，曾任尚书右丞等官职，世称王右丞。著《王右丞集》。太原祁（今山西祁县）人，唐朝著名诗人。王维的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远。宋朝苏轼曾赞道：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” （大屏展示）

      三.反复诵读， 以读促悟

      （一）解一解

      了解背景：开元二十四年（736年）吐番发兵攻打唐属小国小勃律（在今克什米尔北）。737年春，可西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐番军。

      王维奉使出塞宣慰，并在灯西节度使幕兼为判官。本诗即写出塞时沿途景色。察访军情， 这实际是将王维排挤出朝迁。

      （二）读一读

      单车/欲/问边，属国/过/居延。

      征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。

      大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。

      萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。

      要求:  读准字音，读出节奏，读出情感。

      朗读：

      1. 教师范读   2.学生试读  4.学生个读  5.学生齐读

      （三）释义

      单车：一辆车，这里形容这次出使时随从不多。                 

      属国:典属国简称。唐代人有时以“属国”代指使臣。这里“属国”指往吐蕃的使 者，王维奉使问边，所以自称属国。

      征蓬： 飘飞的蓬草。言蓬草遇秋，随风远去。 

      烟：烽烟，报警时点的烟火。  

      长河：黄河。

      萧关:在今宁夏回族自治区固原县东南。                     

      候骑:骑马的侦察兵。

      都护:当时边疆重镇都护府的长官、首将。

      燕然:山名，今蒙古三音诺颜汗中部的杭爱山，代指边防前线。 

      （四）品一品：

      把握内容，理解诗意，体会语言美、意境美、情感美。

      小组探讨：

      1.本诗中哪些词语暗示了作者奉命出使？

      2.“单”、“ 孤”、“征蓬”等字词透露出作者当时怎样的心境？

      （孤寂、愤懑）

      3.诗人在颈联中 为我们描绘了怎样的大漠景色？（苍茫辽阔、浩瀚无边）

      4.整首诗诗人的情绪发生了怎样的变化？

      （五）悟一悟：

      评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。

      1.诗中有画

      2.炼字精妙

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      3.诗的留白

      （大屏展 示）

      “大”写诗人开阔的胸襟。沙漠浩瀚无边。

      “孤”边塞荒凉，烽火台燃起的浓烟格外醒目而单调。

      “长”写出了诗人对横贯沙漠的黄河的真实感觉。

      “圆”大漠观落日的特殊感受，亲切温暧，微带苍茫。

      明确： 勾勒出一幅极其雄浑、阔大、壮美的 大漠中黄昏落日图，表现了诗 人开阔的胸襟。

      从侧面烘托了守边将土凄凉艰苦的生活环境，借以反映了他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。

      四、美在何处

      （大屏展示）

      构图美  近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、长河奔流-------空间扩大

      线条美  纵的是烟，横的是河，圆的是落日------层次丰富

      色彩美   黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水 闪闪-------鲜明优美

      明确：这句话笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被赞为“千古壮观”的 名句。

      五，教师总结

      （大屏展示）

      《使至塞上》：以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，传达了诗人幽微难言的内心感情。

      六、作业布置

      在周记本上把本诗改编成第一人称叙述的故事并把“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境按照自己的理解画在周基本上。 

侯晓旭