李菁  

  正在进行初二期末考试的学生们，也许你们现在正生着一只眼睛关注着今年的中考。你们应该很自信和庆幸你们还有一年时间从容学习、备考，通过自己的努力真正地提高自己的语文能力。

古文部分是学生们比较头痛的部分，也是老师放不下、舍不得的内容。但是如果你们在平时的古文学习中勤勤恳恳、踏踏实实，把该背的都背出、该理解的理解透了，相信在初三的古文复习阶段你们将很轻松。同时在平时的学习中尽量多问为什么、对内容的理解再透彻些、词类活用、一词多义的概括再详细些，注意积累和做笔记，不要在最后的复习中贪多贪杂，这样才能事半功倍。所以在今年的暑假里，所有9月份即将成为初三学生的你们一定要确保自己初一、初二课内古文的百分百过关，不要到初三再留后遗症。至于课外古文部分只要坚持每周练习四、五个小语段，相信在一年时间里你们的理解能力将在不知不觉中长进不少。《初中文言文读本》是一本很不错的文言小短文的练习书。

由于现在中考试卷不再考课内现代文语段，于是不少学生便忽略了课堂学习。其实这是很不明智的一种做法。通过课内现代文的阅读和学习，我们可以一次次地达到训练自己的阅读能力的目的。比如我们在进行课文学习时常常分析环境描写、人物描写的作用，在不同的课文、语境中作用是不同的，所以我们在课堂学习中积累了解题的能力，对能力的提高是很有帮助的。要知道提高阅读能力不是一朝一夕的事。

另外本次的试卷给我们发了一个隐性信号：扩大阅读量是提高阅读能力的唯一方法。比如试卷的第二篇现代文语段就是在各种杂志、书籍中出现频率很高的文章。当然扩大阅读量不是守株待兔希望能撞上文章的方法，而是主动出击，多看好文章，扩大视野，提高阅读和写作的能力。建议学生们在课余时间里能坚持每月阅读一本杂志，例如《读者》、《新读写》、《中文自修》、《当代学生》都是很优秀的期刊。在阅读中如果能拿一支笔，边读边划，培养写札记或写旁批的习惯，这对写作是极有帮助的。

至于写作，同学们一可以做生活的有心人多观察、多积累素材；二是有意识地对自己进行写作单项练习。例如，可以集中写一组人物描写，只写某个人物的一个特点。从阅卷中发现不少考生对人物的刻画极尽描摹之能事，记全记多反而不能突出人物。所以可以写写某个人的手或眼神等。第二，不要局限于只写一种文体，可以多练习尝试多种文体的写作。从今年的写作命题上看今后淡化文体是一个必然趋势。所以学生要多发现自己的写作潜力。第三，逐渐开始进行作文素材的归类工作。将自己的素材分成几类，例如：成长之路（写自己） 温馨之家（写家庭） 七彩校园（写同学老师校园生活） 社会生活启示（写社会）等。希望同学们能够认真对待初三的每次作文练笔，有意识地进行分类，这是十分有益的工作。第四，在假期和今后的学习期间，都要多进行“一小时作文写作”练习，熟悉考场作文的写作心态和状况。

这里还有几个作文提高的小方法介绍给大家。

提纲训练法。此法目的是增加训练密度、节约训练时间。此法在有限的时间里要求学生多角度立意训练，既培养了学生的快速思维，同时在写作效益上收到了事半功倍的效果。

仿写法。目的是训练学生的记忆力和摹仿想象力，老师和学生先读一篇范文，然后让学生去仿写。或者是学生看到一篇好文章，自己概括文章的中心和素材，思考这个素材能否发散开去想到不一样的中心和立意，在这个基础上重新创作。

针对中考考场作文的集训策略：

开头一定不要太长，头重脚轻是文章结构的大忌。还有，要想表达一个还算像样的主题，一件事总显得勉强，两件事篇幅又往往太长，怎么办？可以点面结合，把与中心事件有密切联系的其它事件巧妙地列举出来，既突出了重点，又充实了内容，一举两得。考场作文，必须重视结尾。比较可行的是在文章的结尾部分充分发挥议论和抒情的作用，把自己叙事之后的心得与体会甚至是真知灼见毫无保留地说出来，争取一下子打动阅卷老师。无论如何，立意的高低都是文章的生命线。我们的文章表现的应该是真善美，应给人以美的享受，以思想的启迪，所以中学生朋友在考场上一定要避免灰色调，要积极向上，写出当代中学生的朝气。

总而言之，要想在中考中获得好成绩关键还是在平时。希望明年的中考，当你们走出考场脸上挂的都是自信、从容的微笑。

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