主备人：刘洋   审核人： 初二集备组   授课人：   备课时间： 第12周

      【学习目标】 

      课标要求：

      1.搜集整理有关网络语言、电子阅读方面的资料，让同学们明确互联网是把双刃剑。

      2.通过开展互联网引擎搜索 等知识的学习，引导学生有效利用网络帮助我们的学习。

      3.通过开展此次综合性学习活动，让学生对互联网形成一个理性的认识。

      目标达成：

      1.搜集整理有关网络语言、电子阅读方面的资料，让同学们明确互联网是把双刃剑。

      2.通过 开展互联网引擎搜索等知识的学习，引导学生有效利用网络帮助我们的学习。

      3.通过开展此次综合性学习活动，让学生对互联网形成一个理性的认识。

      学习流程： 

      【创境激趣】

      经常有家长抱怨孩子迷恋网络游戏，无法自拔；也有同学整日沉沦在网络世界里迷失了自我；更有个别青少年因痴迷网络走上犯罪的道路……难道网络真的就是洪水猛兽？难道网络仅仅只是食人魔？今天就让我们 一起走进网络世界，揭开它的神秘面纱，全面正确地认识网络吧！

      【自学导航】 

      【合作探究】 

      (一)网络语言小研讨

      1.分组搜集整理网络语言。班内分成三个小组，分别搜集整理一些常见的网络语言、手头有的工具书里收录进 去的网络词语、同学们作文里存在的网络词语。将搜集整理的材料进行分类梳理。

      2.班内定期举行“网络语言大家谈”活动。制定具体的活动规则，推选出活动评委。最后，评委进行点评和总结。

      【交流点拨】网络语言

      (1)伤感的人爱喝小酒，寂寞的人爱唱老歌。

      (2)我从不以强凌弱，我欺负他之前真不知道他比我弱。

      (3)都想抓住青春的尾巴，可惜青春是只壁虎。

      (4)哪里跌倒，哪里爬起，老是在那里跌倒，我怀疑那里有个坑！

      (5)我的 兴趣爱好可分为静态和动态两种，静态就是睡觉，动态就是翻身。

      (6)人生的两大悲剧：一是万念俱灰，一是踌躇满志。

      (7)好久没用笔写过字了，不写不知道，一写吓一跳：火星文。

      (8)不求门当户对，只求感觉到位。

      (9)如果你容不下我，说明不是你的心胸太狭小，就是我的人格太伟大。

      (10)一分钱一分货，稀饭吃了不经饿。

      (11)唉，这人要一没正形，连头痛都是偏的。

      (12)混社会是个体力活 儿，讲究四门功课：闪转腾挪。

      (13)我这人不太懂音乐，所以时而不靠谱，时而不着调。

      (14)从天堂到地狱， 我路过人间！

      (15)将错就错，或者将计就计了，反正将就了。

      (16)上帝肯定会原谅我的，因为那是他的职业。

      （二）电子阅读面面观

      1.班内分组做调查问卷。可分成几个小组，在同学、老师、家长、亲友中做调查问卷。调查问卷的内容包括电子阅读的方式、时间、与纸质阅读相比的比例、你认为电子阅读的优势和缺点、你的结论等等。

      2.班内举办一次调查问卷汇报会。每组将调查问卷进行汇总整理，最后写出自己的调查结果，在此基础上得出自己的结论或建议。

      【交流点拨】

      问卷对象

      电子阅读的方式

      时间

      与纸质相比的比例

      电子阅读的忧缺点

      你的结论或建议

      （三）用互联网学语文

      1.邀请微机教师给学生做专题知识讲座。讲座内容包括如何使用搜索引擎、网络词典、专题数据库等，引导学生学习正确利用网络资源的方法和工具。小组内进行交流学习，展示自己的学习成果。

      2.利用所学的网络专业知识进行《关于散文》专题的搜索练习，然后对有关知识进行整理。在实践中培养学生正确利用网络资源方法和工具的兴趣，因势利导，用好网络。

      【展示提升】 

展开全文阅读

      典例分析 知识迁移

      【强化训练】 

      【交流点拨】《关于散文》示例

      散文（文学体裁）

      含义：散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感、自由灵活的文学体裁。

      分类：叙事散文、抒情散文、哲理散文。

      特点：形散神聚、意境深邃、语言优美。

      鉴赏技法：散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系。读散文要识得“文眼” ； 注意表现手法的特点；注意展开联想，领会文章的 神韵；品味散文的语言；领 会作品的内涵。叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点；写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键；咏物散文托物言志，尽可能体味象征手法。

      鉴赏问题：整体入手，理清文章脉络；了解背景，透视创作历程；借助想象，体察作者情感；辨识手法，找准突破口。

      发展历程：

      先秦：包括诸子散文和历史散文。诸子散文以论说为主，如《论语》《孟子》《庄子》；历史散文是以历史题材为主的散文，凡记述历史事件、历史人物的文章和书籍都是历史散文，如《左传》。

      两汉：西汉时期的司马迁的《史记》把传记散文推到了前所未有的高峰。东汉以后，开始出现了书 、记、碑、铭、论、序等个体单篇散文 形式。汉赋四大家——司马相如、扬雄、班固、张衡。

      唐宋：在古文运动的推动下，散文的写法日益繁复，出现了文学散文，产生了不少优秀的山水游记、寓言、传记、杂文等作品，著名的“唐宋八大家”也在此时涌现。

      明代：先有“七子”以 拟古为主，后有唐宋派主张作品“皆自胸中流出”，较为有名的是归有光。

      清代：以桐城派为代表的清代散文，注重“义理”的体现。桐城派的代表作家姚鼐对我国古代散文文体加以总结，分为13类，包括论辩、序跋、奏议、书说、赠序、诏令、传状、碑志、杂说、箴铭、颂赞、辞赋、哀奠。

      近现代：指与诗歌、小说、戏剧等并称的文学样式。特点是通过对现实生活中某些片断或生活事件的描述，表达作者的观点、感情，并揭示其社会意义，它可以在真人真事的基础上加工创造；不一定具有完整的故事情节和人物形象，而是着重于表现作者对生活的感受，具有选材、构思的灵活性和较强的抒情性，散文中的“我”通常是作者自己；语言不受韵律的限制，表达方式多样，可将叙述、议论、抒情、描写融为一体，也可以有所侧重；根据内容和主题的需要，可以像小说那样，通过对典型性的细节如生活片段，作形象描写、心理刻画、环境渲染、气氛烘托等，也可像诗歌那样运用象征等艺术手法，创设一定的艺术意境。散文的表现形式多种多样，杂文、短评、小品、随笔、速写、特写、游记、通讯、书信、日记、回忆录等都属于散文。总之，散文篇幅短小、形式自由、取材广泛、写法灵活、语言优美，能比较迅速地反映生活，深受喜爱。

      【归纳总结 】

      在本次活动中，通过搜集整理有关网络语言、电子阅读方面的资料和开展互联网引擎搜索等知识的学习，同学们明确的认识到互联网是把双刃剑：用得好，它是阿里巴巴的宝库，里面有取之不尽的宝物；用不好，它是潘多拉的魔盒，给人类自己带来无尽的伤害。同学们对互联网有了一个比较理性的认识，能够扬长避短，能够有效利用网络帮助我们以后的学习和生活。

      【板书设计】 

      综合性学习  我们的互联网时代 

侯晓旭