为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》等文件的精神，结合学校要求，从学生的实际生活入手，切实加强学生的礼仪教育、理想情操教育、培养学生从一点一滴做起，不断增强德育教育的针对性和扎实性，把德育工作落到实处，从学生的一言一行的小事抓起，突出德育教育的实效性，切实提高中学生文明礼仪素质，自觉践行文明礼仪，养成良好的文明礼仪习惯，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养，特制定本实施方案。

一、指导思想

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，响应《江苏省未成年人礼仪规范》“八礼四仪”的号召，以“加强文明礼仪教育、促进和谐校园建设”为主题，以校园内显性礼仪（坐、立、行、走、言）为突破口，结合学校实际，通过开展多种形式教育活动，发挥教师示范引领作用，培养学生良好的文明礼仪习惯，全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。

二、教育目标

1、让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国，礼仪之邦，礼仪文化源远流长。让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求。

2、让学生了解文明礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。

3、让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。

三、文明礼仪教育的主要内容

1、加强语言文明教育，净化学生心灵，培养健康心理。

①推行“十四字”礼貌用语，即“您”！“您好！”“请！”“谢谢！”“再见！”“对不起！”“没关系”！

②遵守校园文明秩序，贯彻执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的有关内容。

③倡导“五心”，即忠心献给祖国、孝心献给父母、关心献给他人、爱心献给社会、信心留给自己。做到心理健康，不和家长赌气，不顶撞师长，不“冷落”同学，不私自离开家庭和学校。 

2、讲究文明礼貌，倡导文明礼仪，养成良好的行为习惯。

文明礼仪是中华民族的传统美德，更应成为学生思想教育的重要内容和日常行为的基本要求。对学生进行《江苏省未成年人礼仪规范》教育 ，使学生做到：讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅；善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德；面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方；遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座；用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善；尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人；按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。

3、开展卫生竞赛，营造和谐氛围，建设文明校园。

不乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰，不乱倒污水、乱倒剩饭菜，搞好教室文化建设。各班级开展“讲卫生竞赛”活动，既要重视个人卫生，又要讲究公共卫生，把校园真正建设成为学生温馨的家园、生活的乐园。

4、促进班风建设，争创文明班级，珍惜集体荣誉。

①、采取树立典型、严肃纪律等措施，对学生严格管理、科学管理、精细管理，使学生养成想学习、爱学习、会学习的优良作风，不断加强和改善我校的班风建设。

②、以集体荣誉为重，无违纪，无不文明行为，有正确的竞争意识，同学间友爱相处、互助互学，共建文明班级。

四、实施过程

（一）第一阶段：学礼仪

在校园里，全体师生共同学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》《江苏省未成年人礼仪规范》，大力倡导礼仪风、文明风，争做文明学生。

1、制订并学习《致远中学西校区学生礼仪规范》，成立礼仪教育领导小组。

2、给全体学生发出文明礼仪倡议书。号召全体学生好好学习文明礼仪知识，不断提高文明素养，争做文明礼仪知识的学习者、传播者、实践者。

3、举行“学文明礼仪，创和谐校园，做文明使者”学生签名活动，向不文明行为告别。

4、利用校园广播、黑板报等教育阵地，宣传礼仪教育，让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”等文明语成为学生的流行语，让“微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、行礼问好、右行、礼让”成为学生的习惯行为。加强对 “说文明话、办文明事、走文明路、做文明人”的学习。

（二）第二阶段：知礼仪

1、各班召开“争做一名礼仪学生”主题班会。主题班会主要内容：一、组织学习中学生礼仪规范内容。二、班级分组讨论，讨论校园学生十大不文明行为。

2.开展“在经济文化高速发展的现代社会，学习传统礼仪是否过时”的辩论赛，懂得批判性继承接受中国传统礼仪文化。

3、收集各班上交的校园十大不文明习惯并汇总出致远中学西校区学生十大不文明行为，张贴公布，并发到各班。结合校园十大不文明行为，各班开展优秀提案上交评选活动，结合评选活动确定校园十大不文明现象的教育办法。

4、大力推广“您好、请、谢谢、对不起、再见”等文明礼貌用语，培养“微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、行礼问好、右行、礼让”等文明礼仪行为习惯行为。

5、组织多种形式的教育活动。

1）组织“我身边的文明礼仪故事”的征文比赛；

2）开展文明礼仪标语征集评选活动;

3）开展“校园不文明现象绘画、图片展”；

4）举行文明礼仪知识竞赛。

（三）第三阶段：行礼仪

1、各班成立一个“文明礼仪督察组”，准备一本礼仪实施记录本，每日将班级里发现的不良行为以及做得好的榜样事件记录在册，并在每周的班会课上给予批评和纠正，同时也为班级评选礼仪标兵提供依据。

2、开展争做“文明礼仪学生”的活动，班级自主策划进行一次义务劳动（清理卫生死角、擦洗墙上的画痕等）；

3、开展“文明礼仪标兵”评选活动。以班级为单位，每月举行一次“礼仪标兵”评选，并让文明礼仪标兵作为全体学生的典范，以日常学习、生活的文明行为示范作用带动全体学生积极投入到“文明礼仪”活动中去。

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4、开展“文明礼仪班级评比”活动。这样，不仅充分让学生体验到了文明礼仪给他人带来美的感受，同时还让自己和集体感受到了荣誉和骄傲，使学生们讲礼仪的风气愈来愈浓烈。

5、成立学校礼仪监督岗，设立校园不文明行为曝光台，及时公布不文明行为。

五、后期展望

文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。希望通过学习文明礼仪，养成良好习惯，不容“小恶”，不拒“小善”，让不文明的画面、不和谐的音符，少些，再少些，“说文明话、办文明事、走文明路、做文明人”，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花常开心中，把文明礼仪之美到处传播。

 

徐栋