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阅读:549  2018-03-02
标签:教学设计 高一教学设计 人教版高一教学设计
杜甫《登高》教案(人教版高一必修三)
 目标定位

      1.了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响

      2.初步掌握诗歌吟诵的基本方法。

      3.赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。

      4.感受诗 人深 沈的苦痛与忧思。杜甫简介

      杜甫,字子美,唐代现实主义诗人,人称“诗圣”,与李白并称为“李杜”。他的诗歌继承了《诗经》、乐府的现实主义 精神,被称为“诗史”。诗歌的风格:沉郁顿挫。

      二、写作背景

      《登高》写于杜甫去世前三年,在四川所作。当时安史之乱已经结束四年了 ,但地方军阀又乘时而起,互相争夺地盘,社会一片狼藉。在这种情况之下,他只能继续“漂泊四南天地间”,在“何日是归年”的吧息声中苦苦挣扎。时代艰难,家道艰辛,个人多病,壮志未酬,加上好 友李白等人的相继辞世,像浓云一样压在他的心头,他为了排遣心中的苦闷,抱病凳台。  

      三|、朗读

      四、赏析

      1、在诗中找出最能表 达作者登高的心情的词语。

      哀、悲、独、多病、恨——心情:孤独苦闷

      2、诗人登高看到了哪些景色?写景的是哪几联?

      写首“风”——“急”( 冷)

      联(与其它季节的“风”进行比较:春 风,“像母亲的手抚摸着你”温暖而滋润;夏天,凉爽;秋天:“八月秋高风怒号”、“秋风萧瑟天气凉”;冬天:刺骨。)

      “天”——“高” {显得人渺 小}

      “猿啸”——“哀”(凄凉) 

      “鸟”——“飞回”(盘 旋)

      颔“落木”(短暂)

      ↓对比、衬托(时光易逝,壮志难酬)

      景联“长江”(永恒)

      3、颈联中抒发了诗人怎样的感情?

      “作客”万里——漂泊他乡

      “多病”——年老体弱

      “独”——形单影只

      足见诗人愁苦万分的心情。

      4、尾联诗人恨什么?为什么强调“潦倒新停”?

      “恨”,表面上是恨自己可头发变白,年老体弱,实质上,我们要从他的政治理想去了解他恨的深层次原因。杜甫的理想,从他的诗句“穷则独善其身,达则兼济天下 ”可以知道,他是一个想为国家效力,渴望建功立业之人,而这首诗写于他去世前三年,我们可以知道,他要实现自己的理想,是心有余而力不足。我们也可以从此可以看到一个忧国忧民的诗人形象。

      “何以解忧,唯有杜康”,但诗人却不能借酒消愁,只能抑郁心头,深沉苦闷之至。 

侯晓旭

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