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教学设计
阅读:1938 2018-03-12
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部编本八年级语文下册《我一生中的重要抉择》优秀教案
课时安排 2课时
课时分配
建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课 文具体感知的交流展示及当堂检 测。可适当调节。
教学目标
知识与技能
品味主题鲜明,详略得当的写作特色。
过程与方法
1.了解作者,识记并掌握文中的生字生词。
2.通读全文,了解王选一生中经历的几次重大选择。
情感、态度与价值观
1.识记王选作出的重大贡献。
2.学习王选抉择的高尚品质及其爱岗敬业的精神。
写作背景
本文选自《在北大听讲座(第1辑):思想的声音》(新世界出版社1999年版)。本文是作者1998年10月在北京大学的演讲。原题为《我一生中的八个重要抉择》,这里节选的主 要是第六个抉择的部分。有改动。王选是一个实现了人生价值的杰出中国人。当今中 国人几乎都受惠于王选,我们读书、看报、浏览杂志,那上面的文字、图片都是通过他发明的激光照排系统印上去的。一个真正对人类做出重大贡献的人,一定会受到全社会的爱戴和景仰。每个人的一生中都可能面临很多抉择,王选的一生中有过八次重要抉择。
读准字音 狡辩(biàn) 抉择(jué) 枯燥(zào)
崭新(zhǎn) 堕落(duò) 剥削(bō xuē)
阻碍(zǔ ài) 署名(shǔ) 出类拔萃(cuì)
强词夺理(qiǎnɡ)
辨清字形
理解词语 扶植:扶助培植。
逸事:世人不太知道的事迹。多指未经史书记载的琐事。
前沿:防御阵地最前面的边沿。
堕落:(思想、行为)往坏里变;沦落;流落(多见于早期白话)。
阳奉阴违:表面遵从,暗中违反。
不修边幅:不注重衣着、容貌的整洁。
风口浪尖:比喻社会斗争激烈、尖锐的地方。
强词夺理:本来没有理硬说成有理。
新课导入
同学们,你们知道北大方正么?北大方正集团由北京大学1986年投资创办。二十年来,坚持不断地技术创新,在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。2007年集团总收入达400亿。那么你们知道北大方正与王选有什么关系吗?从今天的学习中你会找出 答案。
【初读课文,整体感知】
1.演讲的开头提到了比尔•盖茨、李素丽等人的言和事。这样的开端 有何特点?
巧借他人之言引出本 次演讲的话题,显得警醒、自然,不唐突。
2.作者重点讲述了哪次 抉择?这次抉择对作者的一生有什么重要影响?
第六次——大力扶植年轻人。
更加认清了扶植年轻人是一种“历史的规律”“历史的潮流”,因而要创造条件,把他们推到需求刺激的风口浪尖上,切记“多做好事,少犯错误,不做坏事”。
【品味亮点词语】
课文语言通俗易懂,真挚感人,结合下列句子说说下面加点文字在句中的意思。
(1)一个快落山的太阳,跟大家讲的,更多的是自己一生奋斗过来的体会。
指61岁的老人。
(2)加入人家说我是权威,也许还马马虎虎。
作者自谦的说法,指成绩还过得去。
(3)明明是一个过去时态,大家误认为是现在时态。
指作者认为自己不适合再做权威了。
(4)扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流,当然我们要创造条件,就是把他们推到需要刺激的风口浪尖上。
比喻重要的岗位或市场的前沿。
【感悟精彩句子】
1.所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢,上午八九点钟的太阳,这是本科生;硕士生呢,九十点钟的太阳;博士生呢,十点十一点钟的太 阳。
比喻,拉近了与听众的距离,倍感亲切、期望和鼓舞。
2.所以1992年前 电视台采访我,我基本上都拒绝了。
透过细节,体现了坚持不懈的科研精神。
【把握文章主旨】
如何理解这篇文章的主旨?
本文运用大量的例子来证明作者的抉择,表现了作者专一勤奋的态度和对未来年轻人的期盼,将一生的发展与祖国发展紧密结合,突出了他爱岗敬业的高尚品质。
写作方法运用
1.主题鲜明,逻辑严密。
全文以作者一生中的重要抉择为中心,讲述了抉择的重要性。行文逻辑性强,结构紧凑,论证十分严谨,运用大量名人来论证,通俗 易懂,思路清晰。
2.情感真挚,语言诙谐幽默。
整篇文章都是作者的个人经历,流露出的感情真实并且 诉说了自己所经历的心酸与崛起;文章中语言的幽默风趣,给读者带来了真切的感受,吸引了读者的注意力。
3.时间为序,详略得当。
作者诉说自己的一生中第六个抉择,表达了自己扶植年轻人的决心,展示了作者在做出决定时的决心。
【方法活用,片段作文】
想一想自己曾经做过哪些重要的抉择,改变了自己或提高了自己或者其他,试着写出 来,200字左右。
布置作业:教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容。
教学反思
在这篇课文教学中,我通过引导,让学生分析王选此次抉择的主客观条件和思考过程,希望学生能从中明白抓住机遇、正确抉择对一生发展的重要意义,学习王选人生抉择的智慧。
侯晓旭
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部编本八
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