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教学设计
阅读:461 2018-03-12
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教学设计
八年级教学设计
人教版八年级教学设计
《庆祝奥林匹克运动复兴》名师教学设计(部编人教版八年级下册)
课时安排 2课时
课时分配
建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。
教学目标
1.了解演讲稿的特点,体会言简意赅、慷慨激昂的语言。
2.用演讲本文的方式加深理解,掌握演讲的技巧。
过程与方法
1.识记并理解文 中出现的生字、生词。
2.把握课文主要内容。
情感、态度与价值观 感知奥林匹克精神,感受奥林匹克复兴人们的喜悦
写作背景
本文选自《奥林匹克主义——顾拜旦文选》(人民体育出版社2008年版)。刘汉全、邹丽等译。有改动。本文是顾拜旦于1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。顾拜旦将自己的一生贡献给了世界体育事业,他所弘扬的现代奥林匹克精神对后世产生了深远的影响。1894年6月16日,这是现代奥林匹克运动史上一个值得纪念的日子。这天,“国际体育运动代表大会”在巴黎索邦神学院(巴黎大学前身)隆重开幕。到会代表79人,他们代表着12个国家的49个体育组织,法国驻比利时大使德•库尔舍被选为会议主席,顾拜旦主持大会开幕式,在有2000人参加的开幕式上,法国著名古希腊文化专家切奥多尔•莱拉赫发表了演说,巴黎国家歌剧院合唱团为大会演唱了阿波罗颂歌,唤起了与会者对古奥运会的神往。
读准字音
姊妹(zǐ) 嵌入(qiàn) 襁褓(qiǎng bǎo) 歧途(qí)
枷锁(jiā suǒ) 拙劣(zhuō liè) 麦穗(suì) 奠定(diàn)沉甸甸(diàn) 塑造(sù) 无可指摘(zhāi) 携手并进(xié)
理解词语
无可指摘:没有什么可批评指责的。
萦绕:萦回环绕,余音萦绕。
嵌入:牢固地或深深地固定或树立;紧紧 地埋入;镶入。
极权:指 统治者依靠暴力行使的统治权力。在极权统治下,人民毫无自由。
枷锁:枷和锁链,比喻束缚人的观念、制度等。
襁褓:包裹婴儿的被子和带子。
行将就木:快要进棺材了。指人临近死亡。木,指棺材。
分崩离析:形容国家、集团等分 裂瓦解。
自圆其说:使自己的论断或谎话没有破绽。
新课导入
2004年的雅典奥运会上,孔令辉获得冠军时忘情地亲吻胸前的国徽时,王军霞夺得金牌后激动的身披国旗绕运动场奔跑时,我们的泪水也会与领奖台上以手 抚着胸前国徽高唱国歌的运动员的热泪一起落下。为了看体育比赛,我们甚至不惜守候到半夜而无怨无悔。在半夜看比赛时,我总在想:是什么让我们“为伊消得人憔悴”,为什么“总有一种力量让人泪流满面”。现在我有了答案:那是一种奥林匹克精神在激励着我们,在提升着我们。
奥林匹克精神的内涵是丰富的。国际奥委会主席罗格在其就任宣言中指出:“奥林匹克的格言是更快、更高、更强。在新世纪来临的时候,或许对体育来讲需要新的格言,那就是更干净、更人性、更团结。”
奥林 匹克精神让我们振奋,今天我们就来学习这篇课文《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》。
【初读课文,整体感知】
1.请你用一句话,结合全文概括一下奥林匹克精神的内涵。
奥林匹克精神包括又超越了竞技精神,它可以给人带来愉悦感,带来美感和荣誉感,它可以让大众参与,促进社会和平、公平和教育,推动社会的进步。
2.阅读全文,你认为奥林匹克主义的实质是什么?对人类文明产生了怎样的影响?
实质:奥林匹克实际上是现代奥林匹克主义,是一种生活哲学,它把提高人的体质、才智和意志素质结合为一个平衡的整体,把体育运动与文化和教育融合起来,创造出一种使人们在奋斗中寻求乐趣的生活方式。
影响:促进建立一个维护人的尊严的、和平的社会;促进人类社会向真善美的方 向发展。
【品味亮点词语】
1.本次庆典是在欢乐祥和的气氛下举行的。
“欢乐祥和”,绚丽的梦想逐步成真,肯定、自豪、有力。
2.愿钟爱勇敢者的幸运之神,厚待刚刚决定申办第7届现代奥林匹克运动会的比利时人民的美好愿望。
展开全文阅读
“幸运之神”“厚待”,得体、巧妙的口语表达,增强演讲的感染力和说服力。
【感悟精彩句子】
1.“而今,它的眼前突然呈现出更为开阔的视野,这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。”顾拜旦因何如是说?
顾拜旦对弘扬奥林匹克精神的背景、目前任务有相当深刻的理解,所以能高屋建瓴、言简意赅的加以表述。
2.“当它为灿烂阳光所萦绕,为音乐所振奋,或被嵌入圆柱式大厅时,会是怎样的情景。” 欣赏该语句的表达效果。
作者对奥林匹克精神的内涵有独到深刻的见解,所以能够用形象化的优美的语言加以详细。
3.待到中午 时分,湛蓝的天空必将万里无云;收获者的双臂,捧满沉甸甸的金黄麦穗。
比喻,预祝比赛成功。坚定的信念,昂扬 的语调,热烈赞颂的 语气。
【把握文章主旨】
如何理解这篇文章的主旨?
作者用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值,激情澎湃的畅想美好 前景,确信奥林匹克精神必将如阳光普照大地。
写作方法运用 【深入研读,探究方法】
1.语言庄重,通俗易懂,意 义深远。
文章用平实的语言讲述着奥林匹克精神的内涵与价值,语言庄严肃穆,说明了奥林匹克精神是一种健康向 上的竞技体育精神。
2.情感真挚,真实细腻。
作者以激情澎湃的语气来演讲,表现了作者内心的欢快与感动,感情真挚,吸引读者。
【方法活用,片段作文】
在2016年的里约奥运会上,中国女排突破重围,终于夺得冠军,试着写一写你的心情是如何的,200字左右。
布置作业:教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容。
教学反思
演讲是勇敢者的活动,也是优秀者的活动,一个人的语言水平,体现着一个人的自信与智慧、教养和风度,在本课教学活动中,应该重视学生的演讲能力,锻炼他们的口才和胆量,展示学生另一面。
侯晓旭
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庆祝奥
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