教学目标

      1．把握内容，了解大雁知识。

      2．品味语言，感受爱鸟情怀。

      3．激发 感情，珍爱野生动物。

      教学重点和难点

      1．感知 课文内容，提高阅读理解课文的能力。

      2．着重 理解作者对大雁倾注的感情。

      3．感受本文浓郁的抒情色彩。

      教学方法

      浓郁的抒情色彩是本文的一大特色，字里行间充满爱鸟之情。作者对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬，为大 雁担惊受怕，为遍体创伤的孤雁的不幸而悲伤哀痛，为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种种鸣叫声由衷喜爱。学习本文抒情的语言，重在朗读 ，体会本文浓郁的抒情色彩。了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。学习使用最得体的词句表达自己的情感。

      教学时间

      1课时

      教学过程

      一、导入新课

      美国著名的环境保护主义者利奥波德把大雁看作与自己平等的生命，看作是宇宙智慧的创造物，看作是宇宙之美的展示者。下面就请同学们跟着老师一起来品赏他的科学文艺散文《大雁归来》。

      设计意图：激发学生阅读课文的兴趣。

      二、整体感知

      教师出示学生学习的内容。【精品教案】

      1．作者 对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？

      明确：文章描写了3月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，4月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。

      大雁是具有灵性的候鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。

      2．读完 本文后你获得了有关大雁的哪些知识？

      明确：①来的 季节是3月春天。

      ②飞行的路线是笔直的。

      ③3月的大雁一触到水就叫，喧嚷。

      ④11月份的大雁一声不吭。

      ⑤爱寻食玉米粒。

      ⑥常以六只或六的倍数列队飞。

      ⑦4月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。

      预设学生行为：学生自主学习，并做好圈点标注。

      设计意图：培养学生自主学习能力。

      三、局部探究

      本文是知识性、形象性、抒情性的完美结合，请同学们选择这三点中的一点，进行研读。

      1．探究知识性。

      明确：飞行路线之直，雁队的数字分析等知识都是作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。

      2．品味形象 性。

      明确：本文多用拟人手法描写大雁，大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。

      如：春雁 归来时的热情低语，向水洼池塘问好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值；晚上大雁群居沼泽集会、发言，激烈地辩论，深沉地总结，稀疏地谈论，形象的描写，让人如见其形，如闻其声。

      另外，衬托手法的运用也为文章增色不少，如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。

      3．感受抒情性。

      体会下列句子，说说这些句子所表达的思想感情。

      ⑴一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。

      品析：飞来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物迎来春天，欣欣向荣，生动形象。

      ⑵在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。

      品析：这表现了作者对大雁的喜爱、珍视之情。

      ⑶这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸存者。

      品析：作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃到愤恨。

      ⑷每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。

      品析：大雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁赞扬、钦佩、崇敬之情。

      ⑸在这种每年一度 的迁徙中，整个大陆所 获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。

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      品析：迁徙中的大雁，它们的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。

      预设学生行为：学生分小组讨论，赏析，谈感受。

      设计意图：提高学生品味精美语言的能力，并感悟作者的爱鸟情怀。

      四、总结拓展

      与一般的动物观察者不同，本文作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的鸣叫则使天空回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。

      课后搜集我国境内骤减的动物种类及其资料，并写一篇调查报告，分析其急剧减少以至灭绝 的原因。

      预设学生行为：学生思考、讨论，教师总结。

      设计意图：全面掌握文章内容；培养学生查找、搜集资料的能力。

      五、作业设计

      结合自己搜集的资料，写一封公开信，呼吁人们保护动物，爱护环境。

      可参考【写作训练】

      预设学生行为：独立完成。

      设计意图：培养语言表达能力。

      六、板书设计

      大雁归来

      利奥波德

      迁徙：秋去春来

      群居：家庭聚会

      联合：万年全球

      意志坚定、团结友爱、联合观念 

侯晓旭