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导学案设计
阅读:580 2018-04-08
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导学案设计
七年级导学案设计
人教版七年级导学案设计
人教部编版七年级语文下册《短文两篇:陋室铭、爱莲说》优秀导学案
第一课时 陋室铭
【学习目标】
1、积累文言字词、识记文学常识。
2、朗读并背诵课文,体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。
3、学会通过抓住关键字词句,把握“陋室”的特征,理解作者寄予的思想情怀。
【相关链接】
1、走近作者
刘禹锡(772~842),字 ,洛阳(今河南省洛阳)人, 朝著名诗人和文学家,颇得白居易推崇,世称 。本文选自《 》。
2、文体常识
铭,是古代刻于碑版或器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来就成为一种文体。这种文体,一般都是用韵的。
【自主学习】
1、自读,正确流利的朗读课文,读准字音,把握语速,语调,读出感情。
2、识记下列加点字的字音、字形。
铭( ) 德馨( ) 案牍( ) 西蜀( )
鸿儒( ) 苔( )痕
3、掌握并积累课下注释。
4、这篇课文几乎通篇押韵、对偶,试通过朗读,体会它的音韵美。
文中押韵的字是: 韵脚是:
5、词类活用
(1)山不在高,有仙则名 ( )
(2)无案牍之劳形 ( )
6、小组合作翻译课文。
[导航]:(1)结合课下注释弄懂课文意思;(2)小组内互相释疑;(3)分小组串译课文,
指出重点字词,流畅翻译。
【合作探究】
一、文本理解
1、课文中统领全篇,表明作者品德的句子是什么?
2、作者从哪几方面来写陋室不陋?
3、文章表现了作者什么样的思想感情?
二、综合探究
4、作者为什么要从“山”、“水”、“仙”、“龙”写起?运用了什么修辞手法?
5、品析“苔痕上阶绿,草色入帘青”中“上”“入”的妙处。
[导航]:品析用词的妙处常用形式是:修辞+内容+情感
6、作者为陋室作铭,为什么要写“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”?运用了什么表现手法?
【拓展提升】
阅读刘禹锡的《乌衣巷》,思考下列问题。
朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
[注释]:①乌衣巷:南京,晋朝王导、谢安两大家族居住此地,其弟子都穿乌衣,因此得名。②朱雀桥:在金陵(今南京)城外,是当时的交通要道。③王谢:王导、谢安,晋相,世家大族,贤才众多,皆居巷中,冠盖簪缨,为六朝巨室。至唐时,则皆落不知其处。
1、品读全诗,描绘“朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜”所展现的画面。
2、本诗是刘禹锡最得意的怀古名篇之一,本诗抒发了诗人怎样的感情?
【当堂检测】
1、下列句子中“之”的用法和例句相同的一项是( )
展开全文阅读
例:无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
A.水陆草木之花,可爱者甚蕃。
B.予独爱莲之出淤泥而不染。
C.予谓菊,花之隐逸者也。
D.其受之天也,贤于材人远矣。
2、下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.水/不在深,有龙/则灵。
B. 无丝竹/之乱耳,无案牍/之劳形。
C. 香远/益清,亭亭/净植,可远观/而不可亵玩焉。
D.南阳/诸葛庐,西蜀/子云亭。
3、用课文原句填空:
(1)全文处处紧扣 一句来写,最后画龙点睛的句子是: 。
(2)写景色之雅的句子是: ,写交往之雅的句子是: ,
写情趣之雅的句子是: 。虚写的句子是: 。
(3)有一句诗说:“时人莫小池水浅,浅处无妨有卧龙。”课文中与这句意思相近的句子是:
第二课时
【学习目标】
1、朗读、背诵课文,积累词汇,并掌握重要词句的含义。
2、体会莲花高洁的品质,学习本文托物言志和衬托的手法。
【相关链接】
1、走近作者
周敦颐, 著名的唯心主义哲学家,字 ,世称 。“元公”是他死后的谥号。周敦颐非常博学,而且人品很高,胸怀磊落,为官清正,深得民心,为百姓所爱戴。
2、文体常识
“说”,一种议论性的古代文体,大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感情,写法上不拘一格,行文崇尚自由活泼,有波澜起伏,篇幅一般不长,类似现代杂文。
3、关于“衬托”
衬托,为了突出主要事物,用类似的或反面的事物作陪衬,这种手法叫衬托。运用衬托,能突出主体,使之形象鲜明,给人以深刻感受。衬托可分为正衬与反衬。
【自主学习】
1、初读课文, 识记下列加点字的字音。
淤泥( ) 濯清涟( )( ) 亵玩焉( )隐逸者( ) 鲜有闻( )
周敦颐( )甚蕃( )淤泥( )不蔓不枝( )噫( )
2、掌握并积累课下注释。
3、小组合作翻译课文。
[导航]:(1)结合课下注释弄懂课文意思;(2)小组内互相释疑;(3)分小组串译课文,指出重点字词,流畅翻译。
【合作探究】
一、文本理解
1、为什么作者在第一段连用两个“独”字?
2、莲花的可爱之处表现在几个方面?请在文中找出具体的语句并具体说明一下。
(1)从 方面,“ ”写出了莲 ;
(2)从 方面,“ ”写出了莲 ;
(3)从 方面,“ ”写出了莲 。
3、课文前面按“菊—牡丹—莲”的顺序写,为什么文末却按“菊—莲—牡丹”的顺序呢?
4、文章表达了作者怎样的生活态度和思想感情?
[导航]:结合莲的特点及写作背景作答。
二、综合探究
5、作者如此的喜爱莲,为什么又写菊和牡丹呢?运用了什么表现手法?
6、课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人?代表了哪三种不同的处世态度?
展开余文
(1)牡丹—象征: ,这种人 。
(2) 菊 —象征: ,这种人 。
(3) 莲 —象征: ,这种人 。
7、“莲之爱,同予者何人”一句也略微流露出周敦颐“孤芳自赏”的情怀。你怎么看他这种情怀,你认为这种情怀适合于当代社会吗?
【拓展提升】
阅读下文,完成文后的题目。
竹似贤①,何哉?竹本②固,固以树德,君子见其本,则思善建不拔③者。竹性直,直以立身④;君子见其性,则思中立不倚⑤者。竹心空,空似体⑥道;君子见其心,则思应用虚受⑦者。竹节贞⑧,贞以立志;君子见其节,则思砥砺名行,夷险一致者。夫如是,[B]故。君子人多树之⑨为庭实⑩焉。(节选自白居易《养竹记》)
[注释]:①贤:贤者。②本:根。③善建不拔:意志坚定不移。④直以立身:凭着挺直的本性可以立身。⑤中立不倚:处事正直,不偏不倚。⑥体:体悟。⑦虚受:虚心接受。⑧贞:坚贞。⑨之:代词,指竹子。⑩实:充实。
1、解释文中加点词语的含义。
(1)竹本固 固: (2)夫如是 如是:
2、请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
故君子人多树为庭实焉。
3、文中“竹似贤”表现在哪些方面?请简要概括。
【当堂检测】
1、下列句中加点字意思相同的一项是( )
A.陶后鲜有闻 芳草鲜美 B.香远益清 清荣峻茂
C.中通外直 指通豫南 D.陶后鲜有闻 此人一为具言所闻
2、填空
《爱莲说》的结构,我们可以概括为:一条线索,即以 为线索;两个陪衬,即以 为莲的总陪衬,以 和 作为莲的正衬和反衬;三种类型,即以写三种花来写三种人: 、 、 。
3、模仿例句,用托物言志的方法造句。
例句:我爱莲花,因为它出淤泥而不染,恰如清高正直,人格高尚的君子。
造句:我爱______,因为它_____________________________ 。
侯晓旭
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