学习目标：

      1知识目标：.基础字词;作者王选;全面理解课文

      2；生抉择的智慧；

      3情感目标：学习王选将一生的抉择与祖国发展紧密结；爱岗敬业的精神；

      重点：基础字词和文化常识的把握；

      难点：课文主旨的把握，使学生明白抓住机遇、正确抉择 

      学习目标： 

      1知识目标：.基础字词 ;作者王选 ;全面理解课文 

      2能力目标：引导学生分析王选每次重要抉择的主客观条件及思考过程，学习王选进行人

      生抉择的智慧。

      3情感目标：学习王选将一生的抉择与祖国发展紧密结合起来的高尚品质以及勤奋工作、

      爱岗敬业的精神。 

      重 点： 基础字词和文化常识的把握 

      难 点：课文主旨的把握，使学生明白抓住机遇、正确抉择对一生发展的重要意义 作者简介 

      王选，生于1937年2月，2006年2月13日 于北京病逝。江苏无锡人，曾任北京大学计算机研究所所长、教授、博士生导师，中国科学院院士、中国工程院院士、第三世界科学院院士，北大 方正集团董事，北京大学教授。他是汉字 激光照排系统的创始人和技术负责人。他所领导的科研集体研制出 的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。 疏通生字词 

      ⑴正确识记字音、字形 

      抉．择 核．心 堕．落 丰硕． 轮廓． 不懈． 凸．版 

      疙瘩．． 开辟． 时髦． 淘汰． 可乘．之机 忧心忡忡．． (2)解释成语 

      无与伦比： 可乘之机： 与众不同： 无名小卒： 忧心忡忡： 专心致志： 整体感知 

      自读课文，结合文章内容思考下列问题： 

      课文是王选于1998年10 月在北京大学所作的一次演讲。课文按照时间顺序，有详有略地 介绍了人生中八个重要的抉择： 

      第一次抉择（1-3段）： 第二次抉择（4-5段）： 第三次抉择（6段）： 第四次抉择（7-11段）： 第五次抉择（12-13段）： 第六次抉择（14-16段）： 第七次抉择（17-19段）： 第八次抉择（20-22段）： 这八个抉择，涉及到多个方面，如何面对事业、面对困难、面对荣誉、面对财富， 以及研究的方法、课题乃至具体技术途径的选择等。深入浅出，既是讲的专业，所谈的问题 又带有普遍性 写作特点 

      1.内容方面：主题鲜明逻辑严密  

      真正成功的 演讲，首先要以深刻的思想启 迪人。这种思想不是人云亦云的随声附和，而是经过自己头脑思考而来的真知灼见。这点在王选教授的演讲中表现得尤为充分。课文始终围绕“人生中的重要抉择”来写,避免说教，注重用实例和事实说话，深入浅出。 2.结构方面：条理清楚层次分明 

      课文中写了八次抉择，这些抉择看起来互不相干，但读者看来却彼此相连，浑然一体。这是因为每一个选择作者总是让我们看到：所做选择的原因、选择后的实际行动和“选择 ”对于作者的影响，这些都有内在的联系，作者选取合适的角度把它们 有机的组合在一起。在“重要”这一前提下作者又分出主次轻重，并用“时间”这根红线贯穿起来，条理清楚地叙述内容，层层深入地揭示主题。 这篇长达万言的演讲以精辟的见解和诙谐的表述,展示了一位科学家精彩绝伦的语言魅力。不但有科学原理，而且有人生哲理；不但有学术的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理论的清晰度，而且有语言的幽默感：这一切构成了王选演讲的独特风采。 

侯晓旭