16　庆祝奥林匹克运动复兴25周年

      眼睛是心灵的窗户，而嘴巴则是心灵的大门。好的演讲如布谷报春，又似战鼓催征。能点燃亿万青年的心灵之火，使迷惘者得以清醒，沉沦者为之振作，徘徊者更加坚定，观望者毅然奋起，先进者策马飞奔。

      学习目标：

      1．理清文章思路，理解文章内容。

      2．理解奥林匹克精神的内涵。

      3．把握演讲稿的特点，学习撰写演讲稿。

      教学过程：

      一、新课导入

      奥林匹克精神的内涵是丰富的。国际奥委会主席罗格在其就任宣言中指出：“奥林匹克的格言是更快、更高、更强。在新世纪来临的时候，或许对体育来讲需要新的格言，那就是更干净、更人性、更团结。”奥林匹克精神让我们振奋，今天我们就来认识一下现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦先生，去聆听他对奥林匹克精神的解读！

      二、自学指导(一)——预习与交流

      1．指导学生积累字词。

      (1)朗读课文，注意下面加点字的读音。

      襁褓(qiǎng bǎo)　　萦绕(yíng)　　枷锁(jiā)

      拙劣(zhuō)         挚爱(zhì)

      (2)理解词义。

      分崩离析：形容国家或集团等分裂瓦解。

      行将就木：快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材。

      相辅相成：指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。

      自圆其说：指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。

      2．作者简介

      顾拜旦，1863年1月1日出生在一个法国贵族家庭，享有男爵爵位。他曾获得过文学、科学和法学3个学位。他的贵族家庭希望他进入军界、外交界或政界，但他立志要“把自己的名字和伟大的教育改革联系在一起”。1870至1871年普法战争的悲剧，激发了他强烈的爱国心。他坚信只有改革教育，增强青少年的体质才是救国之道。他多次到英国考察，十分推崇英国教育家托马斯•阿诺德的教育改革。阿诺德主张“没有身体运动的教育就不能成为教育”，他的功绩在于首先把竞技运动列入学校体育课程，使学生在体育锻炼中培养刚毅、果断、尚武、勇敢、遵守纪律和公正无私等品质。顾拜旦在1888年和1889年先后发表两篇重要论著，主张在法国学生中开展体育活动，并以体育为重点来改革教育，因此教育思想是顾拜旦体育思想的核心。

      顾拜旦的一生是为国际奥林匹克运动奉献的一生，他不惜倾家荡产，奔走呼号，甚至都不能照管自己的子女。1937年9月2日，他和夫人在日内瓦公园的林荫道上散步时，突发心肌梗死而离开了人世。享年74岁。他的遗体安葬在瑞士洛桑的国际奥委会总部附近，心脏根据他的遗嘱于1938年安放在希腊雅典的奥林匹亚村。他光辉的一生可以说为奥林匹克运动做到了“鞠躬尽瘁，死而后已”，为世界文化史和体育史留下了不朽的篇章。

      三、自学指导(二)——合作与探究

      (一)整体感知。

      1．文中说的“5年前”是指哪一年？那一年发生了什么重大事情？

      【交流点拨】“5年前”指的是1914年，这一年世界各国的代表们在法国巴黎庆祝奥林匹克运动复兴20周年。

      2．顾拜旦是在什么社会及历史背景下重启奥林匹克主义的？

      【交流点拨】第一次世界大战结束，整个世界分崩离析，人类缺乏自信与勇气，特别是青少年。在这重要的历史关头，青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚，顾拜旦在瑞士洛桑倡导奥林匹克精神

      3．朗读课文，顾拜旦在这则演讲词中主要说了什么内容？

      【交流点拨】回顾奥林匹克运动发展史，详细阐述了奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的区别；阐明以全新的理念来重开奥林匹克运动；阐述自己关于近代奥林匹克精神的理解；表示对纪念活动主办方的感谢；对奥林匹克运动美好未来的坚定信念。

      (二)深层探究。

      4．作者认为奥林匹克运动与一般的体育运动有什么不同？

      【交流点拨】顾拜旦认为，一般的体育运动只能带给运动员心理上自得其乐的愉悦感，而奥林匹克运动带给人们的将是美感与荣誉感。

      5．顾拜旦倡导的奥林匹克精神的内涵是什么？

      【交流点拨】奥林匹克精神包括又超越了一般的竞技精神，它可以给人带来愉悦，带来美感与荣誉感，它可以让大众参与、促进和平、促进公平、促进教育，推动社会进步。

      6．作者在最后提出了怎样的愿望？

      【交流点拨】顾拜旦畅想美好前景，确信奥林匹克精神必将如阳光普照大地，必将拥有沉甸甸的收获。

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      7．读完这篇演讲词，结合顾拜旦的事迹与经历，你感受到了顾拜旦怎样的人格精神？

      【交流点拨】顾拜旦将自己的一生都奉献给了奥林匹克运动，倡导奥林匹克精神，他既是一个历史学家，又是一个教育家，一生为了奥林匹克事业可以说是“鞠躬尽瘁，死而后已”，他的人格魅力将在奥林匹克的历史上永远熠熠生辉。

      (三)演讲指导。

      8．学完这篇课文，说说要怎样诵读这篇演讲词？

      【交流点拨】抬头挺胸，精神饱满，注意语气和手势及神态等。

      (1)“奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇”。赞颂的语气，喜悦的神态。

      (2)“包括但又远远超越了”，转折性的关键词语要重读。

      (3)“当这种愉悦……融为一体”，长句中注意换气停顿。

      (4)“为……所……，为……所……”，语调逐渐上扬，用赞美的语气。

      (5)第8段应该体现出对纪念活动主办方的感谢之情，注意语气。第10段则是作者表达对奥林匹克运动美好未来的坚定信念，要注意情绪。

      四、板书设计

      五、拓展延伸

      阅读“永远的伴娘——奥蒂的故事”，谈谈你从她身上看到了一种怎样的奥运精神？

      牙买加运动员奥蒂自从1979年(19岁)开始参加国际比赛，共参加了七届奥运会(获得8枚奖牌，是世界上获奥运奖牌最多的女运动员)和七次世界田径锦标赛，获得过14枚室外世锦赛奖牌和41枚国际比赛和地区锦标赛奖牌，却从未获得过金牌，被称为100米跑道上“永远的伴娘”，她坚持不懈，47岁仍然奔跑在竞技场上。虽从未站在世界第一的位置，却永远奋斗不息，唤起了失利者不断奋起的勇气。

      【交流点拨】在奥蒂的身上集中体现了奥运会提倡的“重在参与、永不放弃、永不气馁、永不低头的奥运精神”。 

侯晓旭