第一课时

      学习目标

      1.朗读并背诵《假如生活欺骗了你》这首诗。

      2.揣摩诗歌中优美精炼的语言，并把握诗歌的思想主题。

      3.培养学生坚强的意志，勇敢地面对生活的磨难。 

      导学过程

      【自主学习】

      1.给加粗字注音 

      忧郁（        ）   诱人（        ）   瞬息（        ）    幽寂（          ）

      延绵（       ）   涉足（        ）   伫立（        ）    荒草萋萋（      ）

      2.根据意思写词语 

      忧郁：                 瞬息：                

      涉足：                    萋萋：               

      延绵：                    幽寂：               

      3.作者简介

      普希金（1799—1837），   （国籍）伟大的民族     、     ，史称“        ”。19世纪俄国积极浪漫主义文学的代表和批判现实主义文学的奠基人。他的代表作《叶甫盖尼•奥涅金》是“生活的百科全书”。他的诗歌            、

      、     等充分反映了渴望自由、反对沙皇专制的思想。

      弗罗斯特（1874—1963），     （国籍）诗人。他的诗富于象征和哲理，同时又有浓厚的乡土色彩。一生中共出了10多部诗集，其中主要的有《波士顿以北》《山间》《新罕布什尔》《西流的小溪》《见证树》以及《林地空间》等。

      【课堂导学】

      一、初读课文，整体感知

      1.“假如生活欺骗了你”指的是什么？

      2.诗歌的两部分各表现了怎样的内容？

      二、品味亮点词语：《假如生活欺骗了你》一诗中作者用“欺骗”这个词是否恰当？为什么不用“伤害”或其他的词？这样用的效果是怎样的？

      三、感悟精彩句子

      （1）忧郁的日子里须要镇静。

      （2）心儿永远向往着未来。

      （3）而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。

      四、把握文章主旨：这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？

      【课后作业】

      1.填空。

      《假如生活欺骗了你》的作者      ，    （国别）诗人。

      2.拿起手中的笔，试着写一写：

      假如           ，

      不要      ，不要      ！

      须要              。

      相信吧，                         。

      3.这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭。你读了之后，喜欢本首诗吗？为什么？（默写本诗并谈谈喜欢的理由） 

      第二课时

展开全文阅读

      学习目标

      1.朗读并背诵《未选择的路》这首诗。

      2.揣摩诗 歌中优美精炼的语言，并把握诗歌的思想主题。

      3.学习慎重选择自己的人生道路。 

      导学过程

      【自主学习】

      1.按要求默写： 

      写出《假如生活欺骗了你》一诗中，表达了诗人对美好未来的热烈向往与追求、勇于面对现实、拥抱苦难的诗句是                              

      2.选出下列说法正确的一项（　　）

      A、在《假如生活欺骗了你》第二节中，体现了作者向往未来，坚信未来是光明的信心。

      B、《假如生活欺骗了你》既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。

      C、诗人普希金通过想象，展示了未来美好生活的图景，鼓励人们克服眼前的困难，增强生活的信心。

      D、《假如生活欺骗了你》是一首蕴含哲理的政治抒情诗。

      3.《假如生活欺骗了你》这首诗成为脍炙人口的名篇，对其原因分析不正确的一项是(　　）

      A、这首诗告诉了人们要勇敢地面对人生坎坷，要对未来充满希望。

      B、全诗表达了诗人坚定信心：忧郁的日子终将会过去，幸福就要来临！

      C、读完 此诗，宛如聆听一位长者对于 心爱的孩子的叮咛和嘱托。

      D、这首诗是用劝说的口吻，直接告诉人们人生的哲理。

      【课堂导学】

      一、初读课文，整体感知：四节诗各表达了什么意思？

      二、分析 诗歌意象

      朗读《未选择的路》，说说“路”包含了什么深刻的含义，这首诗采用了什么艺术手法。你从中悟出什么人生的哲理。

      三、把握文章主旨

      1.诗人为什么把诗题定为“未选择的路”？

      2.这首诗到底想告诉我们什么？

      【课后作业】

      风暴      普希金

      你可 看过岩石上的少女            穿着白衣裙，立于波涛上，

      当海水在混乱的幽暗里            和岸石游戏，澎湃和轰响，

      当电闪以它紫红的光线            不断地闪出了她的形象，

      而海风在冲激和飞旋，            扬起了她的轻飘的云裳? 

      美丽的是这海，狂暴、阴郁，      闪烁的天空没一块蔚蓝；

      但相信吧：岩石上的少女          比波浪、天空、风暴更美丽。

      1．给下列加点字注音。

      澎湃(　　       　)　闪烁(　　)

      2．诗的题目为《风暴》，自然“风暴”是诗人浓笔描摹的事物，仔细阅读，说说作者是怎样描摹“风暴”的。

      3．涛人是从哪几个方面来描写少女的?着力刻画了她怎样的形象? 

      4．诗中所写风暴对表现少女有什么作用？ 

      5．诗中“风暴”和“少女”各象征着什么?表达了诗人怎 样的感情?  

侯晓旭