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阅读:2841  2018-04-18
标签:教学设计 八年级教学设计 人教版八年级教学设计
《我一生中的重要抉择》优秀教学设计(部编人教版八年级下册)
 教学目标

      1.了解作者及其重要抉择。

      2.学习论证方法。

      3.品味风趣幽默的语言。

      教学重难点

      重点:

      1.学习论证方法。

      2.品味风趣幽默的语言。

      难点:

      学习论证方法。

      教学时间

      1课时

      教学过程

      一、导入新课

      【精品课件】展示北大方正、王选的一组图片

      同学们听说过“北大方正”吗?北大方正集团由北京大学1986年投资创办。二十年来,凭着以王选为核心的科研人员的奋力拼搏,在中国IT产业发展牢牢占据了主导地位。2007年集团总收入超过400亿元。核心人物王选,就是北京大学数学力学系教授,中国科学院院士。作为一个卓有成就的科学家,在成功的道路上有过怎么样的抉择呢?今天,我们就来看一下他在北京大学的一次演讲。

      二、整体感知

      【精品课件】

      1.了解文体。

      演讲词又叫演说词、讲话稿,是指在重要场合或群众集会上发表讲话的一种文稿。

      演讲词有以下特点:第一,要有针对性,关注听众的身份。第二,思路清晰,内容充实观点鲜明。第三,演讲语言要体现口语化的特点。

      2.了解作者

      王选(1937.2.5-2006.2.13),江苏无锡人,出生于上海,计算机文字信息 处理专 家,当代中国印刷业革命的先行者,计算机汉字激光照排技术创始人,被称为“汉字激光照排系统之父”,被誉为“有市场眼光的科学家”。

      1958年毕业于北京大学数学力学系,1984年晋升为教授,1991年当选为中国科学院院士,1994年当选为中国工程院院士,1995年加入九三学社,2002年2月1日获 得2001年度国家最高科学技术 奖。

      王选主要学术工作是从事计算机逻辑设计、体系结构和高级语言编译系统等方面的研究,主持华光和方正型计算机激光汉字编排系统的研制,用于书刊、报纸等正式出版物的编排。针对汉字字数多,印刷用汉字字体多、精密照排要求分辨率很高所带来的技术困难,发明了高分 辨率字型的高倍率信息压缩和高速复原方法,并在华光Ⅳ型和方正91型、93型上设计了专用超大规模集成电路实现 复原算法,显著改善系统的性能价格比。

      可参考【知识总汇】

      3.检查预习,识记字词。

      (1)给加点的字注音。

      抉择(jué)趋势(qū)堕落(duò)署名(shǔ)名人逸事(yì)

      (2)解释重点词语。

      贴切:妥帖,确切。

      抉择:挑选;选择(用于较正式的场合或书面)。

      扶植:栽种;扶持培植。比喻以某种手段培养人才或某种势力的壮大。

      多多益善:益:更加,多;善:好。形容一样东西或人等越多越好。

      堕落:是思想和行为向消极的方向倾斜。

      狡辩:指诡辩;把无理的事说得似乎很有理;用虚假掩埋真相把无理的事情说得很有道理。

      阳奉阴违:阳:表面上。奉:遵守,听从。阴:暗地里。指玩弄两面派手法,表面上遵从,暗地里违背。

      风口浪尖:比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。

      逸事:世人不大知道的关于某人的事迹,多指不见于正式记载的。

      不修边幅:意思是随随便便,不拘小节。

      可参考【知识总汇】

      3.自读课文,感知文意。

      【精品课件】展示问题,学生带着问题朗读课文。

      (1)速读课文,用一句话概括全文内容。

      (2)按演讲的开头、主体和结尾三部分划分层次,并概括每部分的内容要点。

      学生思考,交流

      参考

      (1)王选作了他一生中一个重要抉择的演讲。

      (2)第一部分(1):开头。开场白,介绍自身情况,引出演讲话题。

      第二部分(2-7):主体。具体阐述“我”一生中的第六个重要抉择。

      第三部分(8):结尾。向大家提出希望:把自己溶在大集体里面,最终完全体现自我价值。


展开全文阅读
      三、局部探究

      【精品课件】

      学生朗读全文,学习探究课文。

      1.快速阅读第一部分,小组合作探究,思考回答问题。

      这篇演讲是如何开头的?这样开头有什么好处?

      思考,交流。

      参考

      引用微软原董事长盖茨的话,并把自己跟李素丽比照,阐述自己是个什么样的人。接着运用太阳的比喻,拉近了演讲者与现场听众的距离。

      这样幽默生动的开场白,引起下文,为提出演讲话题铺垫。活跃了现场气氛、有吸引听众的效果。

      2.自读课文第二部分,思考回答下列问题。

      (1)结合课文内容,分析作 者进行这个抉择的原因是什么,结果又是什么?

      学生思考,交流

      参考

      原因:扶植年轻人是一种历史的规律。

      结果:创造条件让年轻人多出成果。

      (2)在作者阐述重要抉择,为什么在第7段列举名人和凡人的差别?

      参考:作者通过列举生活中人们所认为的名人与凡人的差别,让人们意识到这是一种偏见,从而告诫自己要保持一个良好的心态,认识到自己是一个非常普通的人,而且正处在犯错误的危险的年龄上。

      3.在演讲中,作者表达出自己的观点,并运用一系列论证方法。结合具体例子,说一说运用了什么论证方法,并作具体分析。

      参考

      (1)举例论证。作者列举“英国的卡文迪许实验室,出了25个诺贝尔奖获得者,它就有很好的扶植年轻人的传统。”的事例有力地证明了“扶植年轻人是一种历史的 规律”的观点。

      (2)引用论证。作者引用盖茨的话证明自己60岁脱离第一线的必要性。引用名人名言,说服力强。

      总之,在这篇演讲词中,作者运用了举例论证、引用论证的论证方法,充分、有力地证明了自己的观点。

      4.作者在演讲过程中有很多幽默的语言,找出例句,体会其作用。

      (1)现在为了方正有些需要,事业需要,有时候就去卖狗皮膏药,做点招摇撞骗的事情。但是我到61岁才这么干的,以前一直是奋斗过来,所以现在也是可以谅解的。

      (2)名人和凡人差别在什么地方呢?名人用过的东西,就是文物 了,凡人用过的就是废物;名人做一点错事,写起来叫名人轶事,凡人呢,就是犯傻;名人强词夺理,叫做雄辩,凡人就是狡辩了;名人跟人握握手,叫做平易近人,凡人就是巴结别人了;名人打扮得不修边幅,叫真有艺术家的气质,凡人呢,就是流里流气的;名人喝酒,叫豪饮,凡人就叫贪杯;名人老了,称呼变成王老,凡人就只能叫老王。这样一讲呢,我似乎慢慢在变成一个名人了,在我贡献越来越少的时候,忽然名气大了。

      学生思考,交流

      参考

      (1)作者把自己为方正做宣传工作 称作“卖狗皮膏药,做点招摇撞骗”,幽默风趣,能引起现场听众的兴趣。

      (2)运用一连串的对比,罗列出名人和凡人的差别,运用生活中的口语,轻松幽 默。

      总结:作者在演讲中,幽默风趣,既准确说明了演讲的实际情况,又引起现场听众的浓厚兴趣,拉近了演讲者跟听众的距离。 

      四、总结拓展

      【精品课件】

      (一)课堂小结

      1.完成【训练测试】“阅读训练”。

      2.同学之间交流本节课学习要点。

      参考

      (1)了解了 王选和他的抉择。(2)作者在演讲中用 一系列论证方法证明自己的观点。(3)演讲的语言幽默风趣。

      (二)拓展延伸

      说一段话,表达自己对某一问题的观点,至少运用两种论证方法来证明自己的观点。

      五、作业设计

      就社会上或学校内的某种现象写一篇演讲稿。

      参考:①乱丢垃圾。②行人闯红灯。③学生学习积极性不高。……

      可参考【写作训练】

      六、板书设计

      我一生中的重要抉择

      王选

      一、开场白

      演讲内容    二、阐述重要抉择

      三、提出希望

      运用多种论证方法

       写作特点

      语言幽默风趣 

侯晓旭

标签:教学设计 八年级教学设计 人教版八年级教学设计 我一生
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