教学目标 　

1、有感情朗读诗歌，并当堂背诵。

2、 领悟诗句含义，提高欣赏诗歌的能力。

3、体会诗歌所表达的思想，形成正 确的价值观。

教学重点 对诗歌所蕴含的哲理的理解。

教学过程

1、激情导入

　　由学生在小学学过的杨万里的诗歌《小池》，导入《过松源晨炊漆公店》　。

　　2、了解作者

　　杨万里(1127-1206年)，字廷秀，号诚斋。吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋杰出的诗人，汉族人。绍兴二十四年中进士。 诗与尤袤、范成大、陆游齐名，称南宋四家。构思新巧， 语言通俗明畅，自成 一家，时称“诚斋体”。其词风格清新、活泼自然，与诗 相近。

教师可引导学生背诵。

　　小池   杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

3、朗诵感知，理解诗境

　学生分组讨论，教师点评引到，鼓励学生谈自己的体验。

(1) 这首诗歌的首句 看似平常，却极富包孕性，请阐述其中的含义.

( 2)有人说第二句“赚”字运用最精巧，你同意这种观点吗?请作简要分析。

(3)这首诗文字平白浅易、通俗生动，但意趣丰富，它所描绘的现象，所抒写的体验，具有某种典型性，容易使人联想到生活中的类似现象，唤起类似的体验，从而引发某些思索，给人以某种联想与启示。请简要谈谈你的感受。

(4)本诗的主旨是什么?名句是什么?

(6)此诗在写作方面有什么特点?

　文字平白浅易、通俗生动，表现力强，一个“空”字突出表现了“行人”被 “赚”后的失落神态。“放”、“拦”等词语的运动，赋予“万山”人的思想、人的性格，使万山活了起来。

4、随堂练习

默写本诗，并将此诗改写成散文诗。

(1)教师有情感范读诗歌，要求学生体会朗读节奏

(2) 学生诵读，在初步理解所写内容的基础上，练习背诵。 

侯晓旭