吴晓义

教学目标：

1、培养速读课文的能力，理清故事情节，把握内容。 

2、品味文中细节，体悟文中关键语句，体会作者的思想感情。

3、透过这个悲剧，感受人物崇高的精神品质，激发探索未知世界的兴趣，勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。

4、掌握生字词，能读准字音，分辨字形。

教学重难点：

1、品味文中细节，体悟文中关键语句，体会作者的思想感情。

2、感受人物崇高的精神品质，激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作，勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。

教学方法：

1、情景教学法：运用多媒体技术创设情境，通过图片展示，创造情境。

2、朗读法：贯穿朗读教学指导，让学生在读中感受文章。

3、合作探究法：引导合作探究，使学生在活动中提升对文字的感悟能力。

课时安排：两课时

第一课时

一、激情导入

中国有句古话：胜者为王，败者为寇。虽然也说“不以成败论英雄”、“失败乃成功之母”，但是一直以来，人们歌颂的都是成功者、胜利者。其实，在人类发展进程中，尤其是在人类征服自然界的领域里，都涌现出很多可歌可泣的“失败英雄”。（出示课件）

　 ——这是1986年美国航天飞机“挑战者”号升空72秒后突然爆炸时的情景，机上7名宇航员全部遇难。 

　　——这是2003年2月1日，美国“哥伦比亚”号航天飞机在即将返回地面时解体的照片，机上7名宇航员遇难。

　　——这是2002年北大登山队攀登希夏邦马峰时的照片，队员不幸遭遇雪崩，5人遇难。 

　　通过这几个故事，你觉得这样做值得吗？

人类科学探险的道路从来就不是一帆风顺的。但是，这一切从未阻止过人类继续探索的脚步！他们对于梦想的执着追求，给予了我们许多启迪。英国探险家斯科特就是其中的一位。下面，我们就跟着作家茨威格去认识一下这些失败的英雄。

二、作者介绍

斯蒂芬•茨威格（1881—1942年）奥地利作家。一战前从事外国文学的翻译工作，战争爆发后，发表了反战剧本《耶雷米亚》，成为著名的和平主义者。他的文学活动从诗歌创作开始，但主要成就在传记文学和小说创作方面，代表作有中短篇小说集《最初的经历》等，传记作品有《人类命运攸关的时刻》《人类的群星闪耀时》《三位大师》等，还有戏剧作品《耶雷米亚》等。

三、字词积累

四、整体感知

1.快速的阅读课文，完成问题。

（1）这个故事发生在哪一年？  1912

(2)斯科特探险队是哪个国家的探险队？ 英国

(3)这个探险队共有几个人？   5个

(4) 先期到达的探险队是哪个国家的？ 挪威

(5) 斯科特到达南极点后，在南极点看见了什么？

一面黑旗在滑雪杆上。

(6) 斯科特探险队返回基地的途中他们遇到的主要危险是什么？

恶劣的风雪天气。

2、复述故事，理清故事情节。

课文写的事件发生在    1912         年，  英   国人斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，到达时间为      1月18日      ,但却悲哀地发现已经有人捷足先登，他们仅仅比    挪威   人阿蒙森迟了   一个月      ,于是只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。

五、再读课文

1、本文共写了五个人物，他们的姓名和身份分别是：

2、“现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。”这三个人是：

3、谈谈读完这篇课文的感受，用一个词来概括。（悲剧）

4、如何理解课文题目：伟大的悲剧。

悲剧的“悲”体现在斯科特一行南极之旅的哪几个方面？

A 死亡之悲：在归途中全部队员牺牲了

B 失败之悲：阿蒙森一行已先到达南极

C 作证之悲：为阿蒙森的成功作证

六、布置作业

1、抄写本课字词。

2、思考课后练习题。

第二课时

精读课文 分析句子

一、品味语句

齐读第二自然段，思考课后练习1-3题。

1、文中说“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”。作者在这里要表达的是什么意思?你同意这种说法吗?你是怎样理解的？

 表达了斯科特角逐失败后极度沮丧、悲哀的心情。

 作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意这个观点。

2、“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”。国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”?这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情?

    这是拟人手法。

表达的是斯科特和伙伴的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。表现出斯科特内心的沮丧、失落。

3、“它的占领者还在这里留下一封信……他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去完成这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”。斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务?他不接受不行吗?

  因为他讲求绅士风度，主张诚信，能勇敢地承认自己的失败。

 正因为这一行为，他的人格才显得无比高尚，也赢得了人们的尊敬。

4、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。联系上下文看，“内心中的海市蜃楼”是什么意思?作者为什么要这样比喻?

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“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好过往和他对遥远的祖国、亲人、朋友的怀想，它们与现实形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，却是虚无缥缈，无法实现的。这样写更加突出了悲剧效果、给人心灵的冲击。 

5、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。这话表达的是什么意思?在全文中起什么作用?

这句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的高尚。壮丽的毁灭，虽死犹生。这是作者的议论，表现了作者对这些可靠队员的赞美。作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不完全是事业上的成功者，而是许多历史事件背后给人精神的震撼和启迪。

这句话在全文中可作为主旨句，起点题的作用。

二、合作探究

1、斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质?出哪里可以体现？

（1）诚信，有令人敬佩的绅士风度。

（2）坚毅，执著，为事业而献身的英雄气概。

（3）强烈的集体主义精神。为了保护同伴勇于献出自己的生命。

（4）无私的爱。在生命的最后一息心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。

2、茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕?

因为作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不仅是事业的成功者，而是事件背后给人精神上的震撼和启迪。

3、斯科特一行探险的意义何在？

认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。

三、结语

这是一场令人心酸的悲剧，但探险队员们始终是伟大的。视死如归的他们面对可怕的死神，作出了最大的努力，虽然牺牲了，却在内心上取得了胜利。

四、拓展延伸

假如你是挪威国王，当你得知斯科特一行遇难的消息时候，你最想说的话是什么或者最想做的事是什么呢？

五．作业布置

1、完成练习册上面的题

2、学习完这篇文章，写一篇阅读笔记。 

侯晓旭