【教学目标】

1、朗读、背诵文言文。

2、积累文言词汇。

3、了解“铭”的特点。 

3、理解实践出真知的道理。

【教学重点】

1、熟读背诵。

2、疏通文意，积累文言词汇和句式。

【教学难点】理解实践出真知的道理。

【教学课时】2课时

第一课时

一、引入 

陆游《冬夜读书示子聿》

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

诗的后两句从书本知识与实践的关系着笔，强调从书本上得来的知识比较浅薄，一定要经过亲身实践才能变成自己的东西。

“要躬行”至少有这样两层意思：一是学习过程中“要躬行”。在学习过程中的动脑、动手、动嘴就是一种“躬行”。学了文章诗篇要背诵，是一种“躬行”，自己练笔写作，是一种“躬行”。二是获 取知识后还要“躬行”。这个“躬行”就是社会实践，要通过社会实践去检验已学的知 识，要通过社会实践把书本知识化为己有，为己所用，还要通过社会实践去巩固、深化已学的知识。

“没有调查，就没有发言权”。有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习《河中石兽》一文，从中找出答案。 

二、作家作品 

作者纪昀，字晓岚。乾 隆年间人，清代文学家。《四库全书》总纂官，著有《阅微草堂笔记》等。 

本文选自《阅微草堂笔》，以记述狐鬼故事、奇特见闻为主，是以笔记形式写成的志怪小说。 

三、疏通文意，积累文言词汇和句式

（一）朗读，背诵课文。

（二）利用工具书及课后注释，笔译全文。

1、沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。

临：靠近。  河干：河岸　圮：倒塌。并：一起。沉没在河中。焉：于此，在那里。

译文：

2、阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。

阅：经过　岁：年。　募：募集　求：寻找。竟：最后。

译文： 

3、以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

以为：认为　棹：划船。曳：拖　数：几　迹：踪迹

译文：

4、一 讲学家设帐寺中， 闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”

尔辈：你们这些人。究：探求。物理：事物的道理、规律。是：这。岂能：怎么能。为：被。暴涨：洪水。乃：这　湮：埋没。颠：颠倒

译文：　

5、众服为确论。

服：信服　为：认为是。确：正确 

译文：

6、一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。

凡：凡是　当：应当

译文：

7、盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

盖：因为。啮：冲刷。倒掷：倾倒。

译文：

四、课堂总结

学习课内文言文要学会利用注释。

五、布置作业

1、练习册。

2、背诵默写。

第二课时

一、检查朗诵、背诵情况 

二、疏通文意，积累文言词汇和句式

8、如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”

如是：像这样。 已：停止。遂：于是。.溯（sù）流：逆流。.固：固然。

译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

9、如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

如：按照。果：果然。然则：既然这样 ，那么。但：只。知：了解。其一：表面现象。其二：根本道理。　据理臆断：根据某个道理就主观地 判断。臆断，主观地判断。欤：：吗。 

译文：

三、理解主题

1、用一句话概括课文内容。

讨论并归纳：

2、这个故事说明了一 个什么道理？

四、课堂 小结 

五、作业 

1．练习册。

2、背诵、默写。 

侯晓旭