【学习目标】

      1、在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，理清故事情节，把握内容。

      2、抓住细节，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。

      3、透过这个悲剧，感受人物崇高的精神品质，激发探索 未知世界的兴趣，培 养团结合作、勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。

      【学习重点】

      训练学生快速阅读的能力，理清故事情节的能力。

      【学习难点】 

      通过文章语句体会作者的思想感情

      【学习方法】   小组合作探究法                             

      【学习过程】

      一 预习交流

      【活动一】读写字词

      1注音 

      拽出(       )     战栗(      )      悚(      )然       吞噬(      )        

      告罄  (        )    羸弱(      )     窒(     )息     凛冽（      ）       

      癫狂（      ）  姗姗来迟（     ） 忧心忡忡(        ) 

      海市蜃楼(      )   踉踉跄跄(      )  怏怏不乐(        )

      2解词

      毛骨悚然：                             

      怏怏不乐：                            

      姗 姗来迟：                        

      忧心忡忡：                        

      坚持不懈：                        

      风餐露宿：                        

      精疲力竭：   

      【活动二】预习材料交流

      简介作家作品

      茨威格（1881-1942） ，奥地利作家。他的主要成就在传记文学和小说创作方面。茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。是20世纪最受欢迎的德语作家之一。他一生追求的理想是人道主义和精神自由。出于人道主义的立场，赞美人与人之间的同情、仁爱和宽恕，厌恶资产阶级的尔虞我诈、虚伪和冷酷。

      作品有中短篇小说集《最初 的经历》《马来狂人》等，传记作品有《人类命运攸关的时刻》《人类的群星闪耀时》《三位大师 》等，戏剧作品《耶雷米亚》等。

      二 整体感知 

      1.请用一个词概括读完全文后的感受。

      2.请用一句话概括全文内容，注意点明时间、人物、地点、事件。

      3.理清故事情节

      奔向南极点→                  →                      

展开全文阅读

      三 合作学习（思考探究、研讨练习均可）

      【活动一】引导学生阅读

      分小组分别讨论以下问题：  

      1.斯科特探险队返程之行面临哪些困难？

      2.斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在课文哪些地方？

      3.文章所渲染的“悲”，是悲哀还是悲壮?请用悲壮的语气试读这句话。  

      他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯•奥茨－－这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。 

      4.斯科特一行体现了哪些伟大精神？

        

      【课堂小结】我学习，我总结。 

      学过课文后你体会到作者什么样的感情？

      

      【巩固提升】（或拓展提升，积累延伸等 ，内容稍有区别）

      自选角度，写一篇读后感。

      【课后练习】

      1.课文选自《            》。作者是           ， （国籍）      人，他的主要成就体现在               。故事发生的地点在       ，主人公是        ，在这一个英雄的集体里还有            等共      名探险队员。

      2.“悲剧”之所以“伟大”的原因？ 

侯晓旭