衡阳市十六中学 魏明星 

“学生见了他（她），就像老鼠见了猫。”这样的赞誉令人神往。面对满堂乱哄哄的学生，刚刚参加工作的我憧憬着君临天下，噤若寒蝉的美景。对“猫 ”情不自禁地仿效起来。很快，学生就成了鼠。课堂风纪整肃，几十号学生就像一大片木关橛子，动静全无，我好不得意！

纪律好了，成绩差了。怪事！原来学生阳奉阴违，我气得七窍生烟。打手心用尺已不解恨，改用木板打屁股。木板打坏了（幸亏人没打坏），再换结实的。粗暴升格为凶狠！同时培养“卧底”，记黑名单，打小报告。同学之间人人自危，防不胜防（这是多么黑暗的统治），我踌躇满志。

有一次，学生围在一起踢毽子。毽子羽毛洁白，在小红的前后左右上下翻飞。小红的脸蛋红扑扑、汗津津，就像被白蝴蝶群迷恋着的红玫瑰。我看得入迷，情不自禁地向他们走去。

“哄！”同学们四散逃去。就像炸了个炮竹，顷刻之间人影全无。我也蒙了，定了定神，发现毽 子躺在地上。小亮绊了一跤，没有跑掉，在瑟瑟发抖。

“跑什么？见鬼了！”断喝没有出声，卡在嗓子眼里：骂谁呢？是人家扫了你的兴，还是你搅了人家的局？你也想乐？你不是令鼠毛骨悚然的猫吗？猫 鼠岂能同乐？猫前的鼠要么魂飞魄散，要么半死不活；鼠前的猫要么凶神恶煞，要么功能瘫痪。人家玩得欢天喜地，意兴正酣，你一出现，把大家吓丢了魂！

猫 注定与欢乐无缘。为了班级纪律，我也认了：“我不下地狱，谁下地狱？”问题是我“悲壮”得毫无价值！班里表面上风平浪静，背地里翻江倒海。我只得将弦越绷越紧，镇着，压着。我不敢眨眼，不敢转身。就像呼唤民主时代里的专专制暴君那样坐在火山口上，诚惶诚恐，不知道它什么时候喷发，把自己炸得粉身碎骨！我死了，学生会掉眼泪吗？也许，但绝对是喜极而悲，普天同庆！耗子哭猫，好滑稽！

但的的确确是好心，是责任心，你说我冤不冤呢？

注：教育是把双刃剑，好心不一定有好报。20多年前的“猫威”，伤了学生伤自己，就是例证。这点教训是多次碰壁的结果。代价是惨重的！但愿那些被我伤害过的学生不至于留下太大的心理阴影，至于留下太久的后遗症！

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