【教学目标】　

      1、了解记叙、抒情、议论相结合的特点，体会语言中饱含着的浓烈之情。　　

      2、学习运用比喻、对偶、夸张等修辞手法来增强文章表现力。　　

      【重点难点】：　　

      1、通过了解相关的史实，理解民主革命的伟大意义和革命先烈的爱国精神。　　

      2、学习本文记叙、议论、抒情相结合的写作特点。　　

      3、学习有关的语法与修辞特点。　　

      【课时安排】：两课时　　

      【教学过程】：　　

      一、导入新课

      如果要用一个词来象征死难烈士的革命精神，那就是“碧血黄花”。《庄子》云：苌弘死于蜀，藏其血，三年化为碧。碧玉赋性坚贞，显示着刚烈的气质。黄花在文学上专指菊花，它的傲霜节操，千古同赏，常被用来比拟节烈。碧血和黄花连用，是对烈士最崇高的称颂。广州有个黄花岗七十二烈士墓。它是辛亥革命的重要史迹。黄花岗烈士的英概，就称得上这个词。今天我们就来学习伟大的民主先行者——孙中山写的《黄花岗烈士事略》序。  

      二、授课过程

      （老师指导）孙中山先生这篇序并不是就书论书，而是就书以评史论世，借序以“痛逝者”，“勖国人”。（教师板书）

      3、⑴那么孙中山先生是怎样“痛逝者”的呢？请一位同学来说说自己所了解的黄花岗起义。

      【明确】：（老师在学生回答的基础上进行补充介绍）1911年4月27日（农历3月29日），孙中山领导的同盟会为推翻腐朽的清王朝在广州举行了武装起义。因起事消息泄露，在队伍尚未集中的情况下，黄兴率领敢死队攻入两广总督衙门，两广总督逃走，经过一夜的激战，不少敢死队员相继牺牲。因寡不胜众，最终起义失败，事后收敛烈士遗骸72具（实际数目不止72），合葬于黄花岗。这次起义，同盟会几乎倾尽全党之力，是一次重大的损失。虽然失败了，但在全国产生了非常巨大的影响，此役后不到半年即爆发了推翻清朝反动统治的武昌起义。

      ⑵【提问】：请用原文回答，孙中山先生是怎样讲述这次起义经过的？

      【明确】：“满清末造，革命党人，历艰难险巇，以坚毅不挠之精神，与民贼相搏，踬踣者屡，死事之惨，以辛亥三月二十九日围攻两广督署之役为最，吾党菁华，付之一炬，其损失可谓大矣。”

      （老师评点指导）作者以几个简练的句子，概述了革命历程之艰险，斗争之艰苦，赞扬了革命这坚毅不屈的精神，突出了革命损失惨重，表现了作者深痛的情感。

      ⑶全班同学齐读这几句，注意读出作者深痛的情感。

      4、【提问】：紧接着，作者用饱蘸激情的笔锋，热情讴歌，评价了这次战役，语言极富表现力。请大家动笔来鉴赏评点。

      （教师举例）：“碧血横飞，浩气四塞”，通过运用对偶、夸张的手法，描绘了这次战役的悲壮场面，表现了烈士们的正气和忠义。

      【明确】：“草木为之含悲，风云因而变色”，以对偶、夸张、拟人的修辞手法，描绘了这次战役的悲壮场面，热烈赞颂了烈士们勇于为国牺牲的伟大精神。

      “全国久蛰之人心，乃大兴奋。怨愤所积，如怒涛排壑，不可遏抑，不半载而武昌之大革命以成。”运用比喻、拟人的手法，形象生动地写出了这场战役影响之大，威力之猛。

      “惊天地，泣鬼神”夸张、对偶的描写作热情的歌颂，肯定伟大的意义及深远影响。

      “与武昌革命之役并寿”，切实准确的比衬议论做具体的评价。

      （教师评点总结）：

      从“然是役也”起至段末，一气呵成，热情奔放。这一段作者情感的变化由沉痛到“然是役也”高昂。（教师板书）

      5、⑴指名朗读第二段，其他同学思考，作者由一个“顾”字开头，讲述了致使烈士们的英雄事迹不得流传的事实及原因。请同学们概括一下有几条原因？

      【明确】：有两个原因：

      一是时局混乱：“自民国肇造，变乱纷乘……延至七年，始有墓碣之建修，十年始有事略之编纂。”

      二是材料短缺：“又或有纪载而语焉不详，或仅存姓名而无事迹，甚者且姓名不可考。”

      ⑵【提问】：“史载田横事”有何典故？

      【明确】：楚汉相争时，齐国旧贵族田横曾自立为王。汉朝建立，他与部属五百人逃入海岛。刘邦派人招降，田横与二客同赴，因耻于臣汉，自杀于洛阳附近。二客葬田横后亦自杀以殉，岛中五百人闻讯后全部自杀。

      【知识回顾】“五人墓”（清•桑调元）

      吴下无斯墓，要离冢亦孤。 

      义声嘘侠烈，悲吊有屠沽。

      阘戎朝廷党，峥嵘里巷夫。

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      田横岛中士，足敌五人无？

      五百士对比五人，五人之死是激于义，而五百人效忠的是一个人。

      ⑶作者在详尽地记叙了惨痛的事实以后，又引用了历史上“善传游侠”的史迁“亦不能为五百人立传”的事作比较，进一步抒发了作者悲痛的情怀。

      （教师总结）这一段记烈士遭受冷落的境况，恰与上一段评说黄花岗之役“直可惊天地，泣鬼神，与武昌革命之役并寿”形成对照，强烈地表达了“滋可痛已”的深沉情感。

      6、⑴【提问】：我们来看一看，孙中山先生就书评论怎样的“世”呢？请用原文回答，孙中山先生写作这篇序言时面临着怎样的环境和斗争形势？

      【明确】：课文倒数第二段：“时予方以讨贼督师桂林，环顾国内，贼氛方炽，杌陧之象，视清季有加；而予三十年前所主唱之三民主义、五权宪法为诸先烈所不惜牺牲以争者，其不获实行也如故，则予此行所负之责任，尤倍重于三十年前。”

      （教师评点总结）本文写于作者督师准备北上讨伐北洋军阀之际，面对国内北洋军阀气焰嚣张，局势动乱的状况，正值孙中山抵达桂林，风尘仆仆，义旗高举，整装待发，讨贼兴师之际。（结合多媒体图片显示）此时正需要他鼓舞士气，激励国人投入到革命斗争的热潮中去，看来，更重要的迫在眉睫的目的是为了弘扬先烈的革命精神，鼓舞士气，激励民心，进行出征前的战斗动员。“勖国人”才是最根本的目的。

      ⑵【提问】：那么，孙中山是怎样勉励国人的呢？找出文中的句子。

      【明确】：“倘国人皆以诸先烈牺牲精神为国奋斗，助予完成此重大之责任，实现吾人理想之真正中华民国，则此一部开国血史，可传世不朽；否则不能继述先烈遗志且光大之，而徒感慨于其遗事，斯诚后死者之羞也。”

      （教师评点总结）作者通过正面阐明发扬先烈牺牲精神的重要，从反面指出空发感慨的无济于事，正反说理，论述透彻，具有极强的号召力量。

      ⑶全班齐读第三段，注意读出作者的强烈的感召力，对国人热切的期望。

      7、我们能发现在第三段，孙中山运用了强烈感情色彩的词语，将北洋军阀称为“贼”，将军阀气焰嚣张称为“贼氛”方炽。在全文找一找，作者还用哪些强烈感情色彩的词语？

      【明确】：作者感情色彩非常浓烈，对黑暗势力的憎恶，对革命者的敬仰，通过“贼氛”、“精华”、“浩气”等词语体现了出来。

      8、结合板书理清全文跌宕起伏的情感，齐读全文。

      【明确】：作者开篇深痛地记叙了斗争的损失之惨重，从“然是役也”用高昂的感情赞颂了黄花岗起义的价值。第二段由“顾”转而悲痛地记叙烈士们的英雄事迹遭受冷落的情况，联系时代背景对国人提出殷切的希望和真诚的感召。情感跌宕起伏，带着这种情感再一次朗读全文。

      三、布置作业：

      完成《创新方案》上的习题。

      附：【板书设计】

      惨重              深痛

      起义

      赞颂价值          高昂

      痛逝者      时局混乱 

侯晓旭