【学习目标】

      1.分析意象，理解词中蕴含的思想感情。

      2.学习虚实结合的手法。

      【重点难点】

      教学重点：.分析意象，理解词中蕴含的思想感情。

      教学难点：学习虚实结合的手法。

      【考情分析】

      1.考纲要求：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

      评价诗歌的思想内 容和作者的观点态度。

      2.考试题型：五选二的选择题、主观题

      3.分值：11分

      【课前学习案】

      1．作者回顾：

      柳永（约987—约1053），北宋词人。原名，字耆卿，排行第七，景祐进士，官屯田员外郎，世称“    ”、“柳七”。他是北宋第一个专力写词的作家，且是长调（慢词）的倡导者，其词多描绘城市风光和歌伎生活，长于抒写羁旅行役之情。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，柳永是的代表词人 。柳词在宋元时期流传最广，相传当时“凡有井水饮处，”。有词集《          》。

      2.基础知识

      （1）字音。

      雨霖铃（       ）   骤雨（      ）   凝噎（      ）      呜咽（       ）  

      暮霭（     ）   和蔼（       ）     今宵（         ）    云霄（     ）  

      （2）解释下列词语。

      凄切：                  

      无绪：

      经年： 

      风情：

      【课上学习案】    

      1.预习检查：

      小组交流完成【课前学习案】的所有内容，并用红笔在学案上进行补充。

      （小组交流1分钟，展示1分钟）

      2.知识讲解：

      （1）整体感知全诗

      ①一读诗歌，注意字音和停顿。（读诗歌1分钟）

      ②二读诗歌，理解诗歌大意。（听录音1分钟，读诗歌和理解诗意3分钟，展示3分钟）

      ③三读诗歌，概括词的上下片内容。（读诗1分钟，独立完成1分钟，展示1分钟）

      （2）品读•探究

      ①词的上片分别描写了哪些景物和场景？抒发了词人怎样的情感？

      （独立完成3分钟，小组探讨4分钟，展示结果 5分钟）

      ②结合虚实的定义，说说上片哪些诗句运用了实写，哪些诗句虚写？有何作用？ 

      （独立完成2分钟，小组探讨2分钟，展示结果3分钟）

      3.知识应用

      阅读下 面这首诗，完成后面的题目。（3分钟）

      琅琊溪【宋】欧阳修

      空山雪消溪水 涨，游客渡溪横古槎。

      不知溪源来远近，但见流出山中花。

      【注】此诗作于被贬滁州期间。槎，简易木桥。

      请从虚实结合的角度对诗中三、四句进行赏析。

      4.知识拓展

      阅读下面一首宋词，完成题目。（4分钟）

      少年游

      柳　永

      参差烟树霸陵桥，风物尽前朝。衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰。　　 

      夕阳闲淡秋光老，离思满蘅皋①。一曲《阳关》，断肠声尽，独自凭兰桡②。

      【注】　①蘅皋：长满杜蘅 (香草名)的水边陆地。② 兰桡(rá o)：指划船的桨，这里代指船。

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      结合本词内容具体赏析“衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰”三句。

      5.课堂小结  (1分钟)

      （1）梳理知识体系：

      诗歌表达技巧：①抒情手法：直接抒情、间接抒情（借景抒情、融情于景、情景交融、以乐景写哀情等）

      ②表现手法：衬托、对比、象征、烘托、比兴、虚实结合

      （2）重点、难点回顾

      1. 分析意象，理解词中蕴含的思想感情。

      2.学习虚实结合的手法。

      （3）方法归纳 

      高考诗歌鉴赏表达技巧的答题方法:

      ①设题方式:

      A.这首诗（主要）运用了怎 样的表现手法？

      B.分析这首诗的表达技巧( 或艺术手法、表现手法）。

      C.诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

      D.诗（词）的中间两联（上片或下片）写景运用了什么手法？请简要分析。

      ②答题思路：

      第一步:点手法（准确指出诗句用了什么手法）

      第二步:释运用（结合具体诗句，阐释诗句是如何运用这种手法的。）

      第三步:评作用（具有什么 样的作用，表达了怎样的情感。）

      6.达标测验

      （1）下列字音、字形全正确的一项是（    ）

      A.骤雨（jù）         暮霭（ǎi）    和蔼 可亲 

      B.都门（dū）         凝噎（yī）    因噎废食

      C.良晨（chén）美景   今 宵（xiāo）  直冲霄汉 

      D.寒蝉（chán）       凄切（qī）    捷报频传

      （2）对这首诗的理解不正确的两项是：（        ）（      ）  

      A.起首句写别时之景，点明了离别的时间、地点和环境。

      B.“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发”一句是虚实结合，刻画出人物的动 作，表达出难分难舍的心情。

      C．“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。”二句的意思是说伤离情别，自古皆然，更何况在这冷落凄凉的秋季。由个别到一般，扩大了这首词的意义。

      D．“今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月”一句为虚写，想象今晚旅途中的情景：一舟临岸，酒醒梦回。习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂树梢。不言离别之痛，而痛在其中。

      E.“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”一句，作者用一“念”字写出离别时行人消逝在烟雾弥漫的江面上，暮霭低沉，楚地天空辽阔无边，令人不胜伤感。

      （3）名句默写

      （1），对长亭晚，。

      （2）都门帐饮无绪，，。

      （3）念去去， ， 。 

侯晓旭