【学习目标】

      1、了解作家作品； 

      2、了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。 

      3、分析《雷雨》戏剧冲突、结构布局的特点。

      4、体会戏剧中个性化的语言和人物性格。5、概括戏剧中揭示的思想主题。

      【学习方法】小组讨论展示 教师点拨补充

      一、知识链接：

      1、作家作品：

      曹禺（1910－1996），原名            ，原籍为湖北潜江，现代著名剧作家。作者出生于天津一个没落的封建家庭，父亲万德尊曾任镇守使、都统和黎元洪总统秘书。曹禺生母早逝，继母酷爱戏剧，常携曹禺观看戏曲和文明戏。1933年在清华大学行将毕业时，完成了他的处女作多幕话剧《           》，该剧是从曹禺自己青少年时期熟悉的社会圈子里取材的，以其深刻的思想内容和卓越的艺术技巧显示了他的艺术才华，引起了戏剧界的震动。1935年夏，又创作出以都市生活为背景的四幕悲剧《            》。两部作品的相继问世，奠定了曹禺在中国话剧史上的地位。以后，他又陆续创作了《               》《蜕变》《              》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等有名的剧本，并改编了巴金的小说《            》。《          》《           》是他的代表作。曹禺具有“中国的莎士比亚”之称。

      2、戏剧常识：

      戏剧是一种 综合的舞台艺术。我们这里讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。戏剧语言包括         (即台词)和          。按照不同的标准，戏剧分为不同种类:按艺术形式和表现手法分为        （如《雷雨》）、         （如 《白毛女》）、        (如《丝路花雨》)、哑剧。按剧情繁简和结构分为             、            (如《雷雨》)。按题材所反映的时代分为         (如《屈原》)、         (如《雷雨》)。按矛盾冲突的性质分为       (如《屈原》)、          (如《威尼斯商人》)、正剧(如《白毛女》)。按演出场合分：、          广播剧、电视剧。

      舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于"效果"的，有关于开幕、闭幕的，等等。舞台说明对人物形象的塑造、推动情节的发展、深刻地表现主题具有重要作用。

      二、自主学习：

      1、给加点字字音。

      汗涔涔(    ) 谛听(    ) 雪茄(    ) 缜密(    ) 亲戚(    ) 惊愕(    ) 沉吟(    ) 规矩(    ) 勾当(        ) 伺候(        ) 咀嚼(        ) 繁漪(    ) 

      2、理清人物关系：结合下面示图，简述《雷雨》中的人物关系。

      二、合作探究：

      1、周朴园是一个怎样的人？

      2、鲁侍萍是一个怎样的人？

      3、周朴园怀念鲁侍萍的表现有哪些？

      ①                                    ；②                                    ；

      ③                                    ；④                                     

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      ⑤                                    。

      4、周朴园对鲁侍萍的怀念是真实的吗？为什么？

      真实的：                                                                       

      虚伪的：                                                                       

      5、该话剧以“雷雨”为题有何用意？

      6、《雷雨》要表现的是一个怎样的主题？

      《雷雨》（曹禺）学案二（巩固练习）

      编制：程文柱 班级_________姓名_________组别_______ 

      一、基础知识：

      1．对鲁侍萍的“命，不公平的命指使我来的！”这句话理解正确的项是（     ）

      A．鲁侍萍相信这一切都是命中注定的，因此只能用哀叹来表达对凄苦不幸命运的无可奈何。

      B．一方面，鲁侍萍相信命运，认为自己命苦；另一方面，也表现出她对黑暗的不公平世道的诅咒和反抗。

      C．鲁侍萍根本不相信有什么命运，她这样说完全是对这种不公平世道的极度愤慨与谴责之辞，表现出她的觉醒与反抗精神。

      D．这是鲁侍萍作为一个劳动妇女彻底觉醒的标志，是她向封建势力与不幸命运大胆的挑战。

      2．下面各项是对周朴园给侍萍一张五千元支票情节的理解，试选出不正确的项（     ）

      A．这体现了周朴园对曾被自己凌辱遗弃的侍萍的内疚和忏悔，从而表现这个具有浓厚封建色彩的反动资本家的人性尚未完全泯灭，以避免反面人物脸谱化。

      B．表现了周朴园在听了侍萍的诉说后，开始认识到是自己毁灭了她的青春和前途的思想感情变化过程，体现了他的大方、仁慈，说明其将负责她今后的生活。

      C．表现了周朴园想用金钱 赎罪从而求得心灵的安宁的自欺欺人的心理状态。

      D．体现了周朴园急于用金钱来解除对他的名望、地位和体面的威胁的紧张、恐惧的心理。

      E．体现了周朴园的虚伪自私，表现其金钱至上的腐朽丑恶灵魂和阴险狡诈的性格特征。

      F．“侍萍接过支票，把它撕了”这个动作与周朴园想用金钱来“赎罪”的行为形成鲜明对比，表现了鲁侍萍这个劳动妇女的骨气和内心的极度悲愤。

      3．根据剧情的发展，人物的心情和神态，下面所缺的四个舞台说明哪一项最恰当？（     ）

      周朴园：（①）你来干什么？  侍萍：不是我要来的。

      周朴园：谁指使你来的？     侍萍：（②）命，不公平的命指使我来的！

      周朴园：（③）三十年的工夫你还是找到这儿来了。侍萍：（④）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了……

      A．①忽然严厉地②怨愤③冷冷地④悲愤B．①忽然严厉地②悲愤③冷冷地④怨愤

      C．①冷冷地②悲愤③忽然严厉地④怨愤D．①冷冷地②怨愤③忽然严厉地④悲愤

      4．课文中，周朴园见到鲁侍萍后，感到吃惊，接连追问，下面是从中摘出的五个问句，根据剧情的发展排列最合理的一项是 （    ）

      ①（忽然起立）你是谁？ ②哦， 侍萍？（低声）是你？③你——你贵姓？④谁指使你来的？ 

      ⑤（忽然严厉地）你来干什么？

      A． ③①②⑤④    B．①③⑤②④   C．③②⑤④①　 D．⑤④①②③

      二、课外阅读：阅读《雷雨》中的一段对话，回答5～8题。

      周朴园  （在门口）你叫什么？还不上楼去睡？

      繁  漪  （骄傲地）我请你见见你的好亲戚。

      周朴园  （见侍萍、四凤在一起，惊）啊，你，你，你们这是做什么？

      繁  漪  （拉四凤向朴园）这是你的媳妇，你见见。（指着周朴园，向四凤）叫爸爸！（指着侍萍，向周朴园）你也认识认识这位老太太。

      鲁侍萍  太太？

      繁  漪  萍，过来！当着你父亲，过来，给这 个妈叩头。

      周  萍  （难堪） 爸爸，我——

      周朴园  （明白地）怎么——（向侍萍）侍萍，你到底还是回来了。

      繁  漪  （惊）什么？她是侍萍？

      鲁侍萍  （慌）不， 不，您弄错了。

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      周朴园  （冷冷地）我想你也会回来的。

      鲁侍萍   不，不，（低头）啊！天！……

      周朴园  （沉痛地）萍儿，你过来。你的生母并没有死，她还在世上。

      周  萍  （疯狂地）不是她！爸，不是她！

      周朴园  （严厉地）混帐！不许胡说！她没有好身世，也是你的母亲。

      周  萍  （痛苦万分）哦，爸！

      周朴园  （郑重地）不要以为你跟四凤同母，觉得脸上不好看，你就忘了人伦天性。（向侍萍）我预备寄给你两万块钱，现在既然你又来了……

      鲁侍萍   不，不！四凤，我们走！

      周朴园  （暴怒 地，对周萍）跪下，认她！这是你的生母。

      鲁四凤  （昏乱地）妈！这不会是真的。(侍萍不语。)

      5．下面句子重音标错的一项是（    ）

      A．你到底还是回来了。  B．我请你见见你 的好亲戚。

      C．什么，她是侍 萍？    D．你还不上楼去睡？

      6．“周朴园（明白地）怎么——（向侍萍）侍萍 ……”一句中“怎么——”的正确含义是（     ）

      A．询问周萍是怎么回事。

      B．根据舞台提示“明白地”可知，周朴园自以为明白了事情的缘由，想责备周萍又考虑到场合不对而没有将话说出。

      C．打断周萍的话，显示家长威严。

      D．周朴园急于想知道侍萍为什么回来，故急忙改口。

      7．鲁侍萍为什么打断周朴园的话，说了一句“不，不！四凤，我们走！”（     ）

      A．对周萍不认她这个生母的失望。

      B．对这个家庭的憎恨。

      C．感到自己 与四凤受了繁漪的愚弄和利用。

      D．保护四凤，不想让四凤重蹈自己的覆辙。

      8．在“周萍认母”一出戏中，周朴园的态度由沉痛到严厉，由严厉转郑重，由郑重变暴怒，这是一个具有什么性格特征的人物形象？（     ）

      A．冷酷自私，残忍虚伪，表现了封建家长的作风。

      B．周朴园虽冷酷自私，但此处却表现出了他对侍萍的真情实意，是 真情的流露。

      C．周朴园将他对侍萍的忏悔表现在了他的行动中，他对周萍所说的话，实际上是说给侍萍听的。

      D．周朴园是个喜怒无常的人，是这个家庭里的暴君。  

侯晓旭