2005－2017年陕西省高考语文真题作文解析一览表

2005年 五、  21．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

甲乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。乙问甲为什么要这样记录，甲说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。”

生活中，有许多事情是可以忘记的，有许多事情又是需要铭记的。请以“忘记和铭记”为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。

【解析】近几年的高考作文题目始终贯穿着利于考生张扬个性的原则，然而昨日陕西的高考作文题目《忘记与铭记》却“规矩”地让不少学生和家长大跌眼镜。

“跑题不容易，但想得高分也很难”，这是自己对这个题目的第一印象。

因为它的主题很明了，简单附会就可以了，很难跑题，但想再深度一些，深邃一点就很难了。往年那种注重发挥考生个性的题目写得好就容易出彩，甚至得满分，但今年的作文题目想得满分是有很大难度的。说到今年作文题目的其他方面，这是一个很有意义的题目，它有很大的启示作用。现在是一个信息爆炸的时代，孩子们通过网络等形式接受着各种信息，包括许多不好的，但这个作文题目无疑是从正面来引导学生看待生活，看待得失，忘记小的伤害，牢记别人给自己的恩惠，很有意义。”

今年高考（全国统一考题）作文以“潰澯擘潰潯钡男问匠鎏猓对考生而言，在主题上有比较明确的指向，在内容上又有比较宽泛的承载，整个题目设立具有一定的思辩性和哲理性，是比较适合高考学生写作的题目。

与前几年的高考作文题目相比较，今年的题目设置显得更浅显、明了，主题指向可以明确为“建立和谐社会”这一当前的热点话题。但总体立意及设题思路有失开阔，缺少一种比较深刻、庄严和恢弘的思考。个人更欣赏那些能够启发学生的思维和写作欲望的，在学生的写作过程中具有“抛砖引玉”作用的作文题目，所以相对而言，今年高考作文题目的设置，显得有些保守和中规中矩，这样就使得学生在高考写作过程中，其实是在“带着镣铐跳舞”，而这些都是高考出题者在今后的工作中应该注意和改进的地方。对于曾引起热烈讨论的高考“满分作文”现象高建群则表示，其实那年之所以能够出现满分作文，主要是因为开放性的题目设置能够充分调动考生的创作欲望和激情，而“满分作文”这种情况在今年恐怕很难出现。

今年的这个话题作文《忘记与铭记》看似简单，其实是比较难把握的。这是考察考生在观念上对于是与非的判断。中学生的想象力很丰富，如果让他就生活中鲜活的事情展开想象和讨论他应该会写的很好，但这一考题却是就道理而展开想象，这会让考生的想象力突然熄火，停留于书本。“因为考生日常的作文训练跟应试作文有差距，很难接轨，他们没时间阅读，而观念的形成恰恰需要大量的阅读，如果平时能多注意些这种训练，那么把握观念性的作文会好一些。”

【陕西文化名人仿写2005年高考作文例文】

宽恕敌人

　　孩子就要大学毕业，走上社会了。我对孩子说，你应当永远怀着感恩的心情，感谢生活所给予的全部赐予。感谢早晨的第一次日出，感谢春天的每一天花开，感谢陌生人的一次笑脸，感谢前辈对你的一次提携。你要学会感恩，懂得感恩的人会永远处在一种宗教般安详明净的心态中。 

　　你还要学会感恩一切的苦难。生活将这些苦难给了你，

　 　10年前，有一位朋友告我的一部著作名誉侵权。民事诉讼在今天来说已经是稀松平常的事情了，但在那时，这是一件严重的事情。算卦的曾说过，我后半辈子有一难，想不到这难这时候遇上了。这是真的告状，不是谝闲传，一切都在像模像样地进行。 

　　我先后出了三次庭。是公开审理。最大的一次是在政法学院一千多人的大礼堂里。面对法庭，我感到自己像一只被剥光了皮，挂在架子上的羊一样，听任宰割，藏也没个藏处。“打倒我真的对你就这样重要吗？”我泪流满面，痛苦地喊道。 

　　这已经是10年前的事了。我今天把它写出来，是想说明这件事当时对我伤害和打击的程度。 

　　我终于从这次打击中挺了过来。噩梦醒来是早晨。这次重要的阅历将我铸成了金刚不坏之身。那一次在央视做现场直播，主持人很诧异我的泰然自若，说我的表现甚至要超过同一期做节目的央视名嘴崔永元。我苦笑着说，我有阅历，是阅历培养了我。还有一次，在网站上舌战网虫，我说，你们有什么尖刻的话，刁钻的问题，统统冲我来吧，我不怕。 

而不给别人，正是对你的偏宠呀！它要叫你成为一个大人物。你还要学习宽恕敌人。在人生的某一阶段，你的面前会横着一个敌人。“原谅他们吧，他们自己不知道！”圣经里的这句话说得何等好呀！那么原谅吧，或者说宽恕吧，这原因一半是为了对方，一半是为你。 

时过境迁，那一场官司已是旧事了。我常常怀着感恩的心情，感谢在我身处逆境时，帮助过我的朋友。这是一笔人情债，我将用一生的时间来还。 

　　另外，我还感激当年告我的那位朋友。他在我人到中年时，送了一份大礼给我。是他成就了我。“敌人有时候比朋友给你的帮助还要大！”这是不知谁说过的一句话。这句话正该我在这里说出。 

　　我们也早就成了朋友。前年在榆林采风，我主动把他介绍给当地领导，告诉说这是一个作家，我的一位朋友。有些人不理解，尤其是那些当年帮助过我的人，对我颇有微词。我对他说：“大家都活得很累，彼此宽容，彼此包容，这才是境界呀！”我还说：“这也是为了我呀！为了我的心态安宁，为了自己走向古文化人的那种自我道德完善！” 

忘记别人给予你的所有不愉快，记住别人所给予你的哪怕一丁点的好处。这样，你会很快乐，别人也会很快乐。而你的朋友圈子会像滚雪球一样越滚越大。

2005年陕西高考优秀作文：

忘记不快 铭记幸福

又一次拿起了《简爱》，当看到简爱说出那句“假若上天赐予我美貌与钱财，我一定不会让你离我而去”的时候，我又难以平静了，我甚至为简爱难过。她记住了她自己的所谓缺陷，却忘记了自己具备的独特魅力；她记住了太多的痛苦和无奈，却几乎忘记了罗彻斯特坚强的外表下，那颗柔软的心！

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　　应该铭记在心的东西，简爱却并未看重，甚至在其它事情前，这些该铭记的东西似乎都成了写在沙地上的文字，随风而去了。我想她有她的理由，我只能对书遗憾。

　　有了遗憾，就会追求心中的完美。我经常幻想，假使我可以进入书本，来到荆园，假使我就是简爱，我一定不离开！我要对自己说：“冷静些，简爱！看看你的优雅、你的娴静、你的善良，你会发现，美貌和钱财其实不算什么，你拥有更可宝贵的财富！”

　　假使我是简爱，我会铭记寄宿学校中，面对体罚时那个小姑娘的坚强；我会铭记黄昏的原野上，孤身一人拎着行李走向荆园的那位小

　　姐的勇敢；我会铭记深夜古堡中，面对淋漓鲜血时，那位女教师的沉着。在我发现我的心已和罗彻斯特的心交融在一起时，我会忘记自己不漂亮，忘记自己的出身，有什么能阻挡两个灵魂的融合呢？什么也不能。

　　可是，这一切终究是我的幻想，我不是简爱，简爱也无法听到我的话。她被伦理束缚住了，更被自己内心那些忘记不了的东西束缚住了。她退缩了，拎着她的行李，带着满心的伤痛，她选择了离开。

　　我挽留不住她的脚步，因为连罗彻斯特也挽留不住……

　　或许上天有和我相同的心情，降下一场暴风雨，让她经受一场彻底的洗礼！在她从昏迷中醒来的日子里，她一定是把自己的记忆梳理了一遍，那些应该铭记的和那些应该忘记的终于各得其所！

　　简爱回到了荆园，当失明的罗彻斯特问道“简爱，是你吗？”时，我已几乎止不住泪水，有这份足以让人铭记终生的心灵默契，还有什么伤痛不能忘记呢？

2006年 七、（60分）

21．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。（60分）

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

【题目详解】

试题提供了一则乌鸦学老鹰抓羊的寓言故事，要求“全面理解材料”，立足材料的整体含意或“选择一个侧面、一个角度构思作文”。从形式上看，这是一道材料作文题；但允许考生“自主确定立意，确定文体，确定标题”，又体现出话题作文的某些特点，使高考命题的稳定性有所延续。面对这样的题目，认真研读材料，准确把握其寓意，无疑是写好作文的重要前提。那么，这个故事包含哪些侧面(或者说角度)呢?其中的老鹰，未必是值得深究的对象；关键在于材料末尾牧羊人和孩子的两句话。牧羊人称乌鸦为“忘记自己叫什么的鸟”，显然是在批评它不自量力、好高骛远、东施效颦，由此生发开来，自然是符合题意的。而牧羊人的孩子“摸着乌鸦的羽毛”，表明了他对乌鸦的喜爱；他认为乌鸦“也很可爱啊”，这一评说，很可能让不少考生摸不着头脑——这乌鸦“可爱”在哪里?材料对乌鸦究竟持褒还是贬的态度?其实不难理解，这只乌鸦，它有着“鹰击长空”的追求，对于其“见贤思齐”的动机和“拼命练习”的行动，我们完全可以持肯定甚至欣赏的态度。或者，不妨这样理解这个寓言：把牧羊人的说法视为世俗的、传统的观念，乌鸦效仿老鹰，本是违背客观规律的愚蠢之举，所以只落得个悲剧下场——与牧羊人之说产生共鸣的考生，可将乌鸦与“癞蛤蟆想吃天鹅肉”等联系起来构思作文；但另一方面，儿子的评价亦不无道理，不妨把他的话视为现代的、创新的、更为宽容的观点，把乌鸦当作悲剧英雄来尊重，从而更深入也更加丰富地理解题目内涵，写出高人一筹的精深之作。

今年的作文题突出特点是：一话题作文改材料作文，二开放性比以往更强。但是，作文绝不可能让考生天马行空，我们知道，话题作文分一个背景材料；一段导引词，用一段提纲挈领的话概括材料的主旨或题意，框定作文的话题范围，制约作者的写作思路；一个写作的注意事项。而导引词是最关键的部分。材料作文则没有导引词，怎么办？其实导引词被命题人镶进了文章里面，牧羊人与孩子在文章结尾的两句话不就是两种不同观点吗？选取哪一个角度都可以。但我认为，选取前者也就是写要看清自己的考生一定占绝大多数，不容易出彩；而选取后者也就是说乌鸦努力过，此生无憾的考生则可以写出新意，易得高分。这是本次作文题最高明的地方。

另外值得强调的是根据事物都具两面性原理，很多考生对两个方面都有褒有贬，哪边都不得罪。但是这种写作思路造成的最直接后果就是观点不明，模棱两可，同时因为字数的限制两个方面都无法叙述充分，两面皆空。其实，我们提倡考生拥有自己独立思考能力，具备自己鲜明的个人观点，只要没有原则性错误，就可称得上“一家之言”，这样写既可以带动自己思考、叙事风格的个性展示，同时也可以对这一种观点叙述得深刻充分。所以，在作文中带有自己的明确观点是防止此次出现低分作文很重要的一项要求。 

【范文】  

在追求中认清自我价值

傲然挺立于飞沙走石的沙漠之中的胡杨，创造了“三百年不死，三百年不倒，三百年不朽”的奇迹，它们追求的是与沙漠抗争的坚强与不屈，却从不向往微风吹拂、细雨飘落的江南水乡。在不屈信念的追求中，它们保持了最真的自我，认清了自我价值的真正所在。    

人生亦如此。人应该有所追求，但不是盲目地追求。保持一颗清醒的头脑，认清自我，才能更好地实现人生的价值。 

伟大的爱国诗人屈原，在人生中能保持最真实的追求。

他没有在尔虞我诈的官场中同流合污，而是发出了“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的感慨；他没有在污浊的官场中“随其流而扬其波，哺其糟而啜其醴”，宁愿投身汨罗，也不愿污其追求。他在人生的追求中，从不忘自我的真正价值，在现实的考验面前，他留给我们的是流芳百世的美名。    

人生的追求应该是多种多样的，就像婀娜多姿的杨柳向往多姿多彩的春天，鸟儿向往蓝天白云一样，应永远记住自己最真实的身份，认清自我价值，而不可以超越这个极限，去做不自量力的事。    

浪漫主义大诗人李白，留给我们无穷的财富和智慧。他没有因为仕途失意而忘却自我的价值。他那“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱与豪放，是他内心品质的真正写照。陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的安静与闲适淡远，带给我们无穷的享受。他们在自己的追求中，找到了适合自己的人生价值，并没有在失意中迷失自我。    找到适合自己的价值取向，才能更好地体味人生的情趣，而不应该盲目地追求，不应该忘却自己的真实身份。    

我们在苏轼的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的豪情当中感受雄浑壮志。在追求中认清自我价值是一种智慧，一种人生的选择。    

人们都说，人生的追求不应该是一样的，要不然，每个人都会失去自我，失去人生本应有的丰富多彩。    人生的漫漫征程需要我们用奋斗去闯荡，在人生的追求当中，清醒地认识自我的价值，才能在人生旅途创造生命的辉煌！

绕树三匝，何枝可依?

一考生

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　　“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?”这是曹孟德《短歌行》中的诗句。

　　我们何不以此自问“何枝可依?”——问自己什么是适合自身的，找准自己的位置，找到自己的归附。

　　老鹰凶猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰顶上俯冲而下，捕获猎物，这是它生存的本领，是它依附的“枝头”。而乌鸦生来弱小，却一味模仿老鹰，自然事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。诚然，它的精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自身的优点与弱点。

　　物犹如此，人亦然。

　　找准自己的位置，找到适合自己依附的“枝头”，生命才能达到极致。

　　一代先师孔子，初时以建立用“仁”治国的完美社会为志向，周游列国后没有成功，退而办学，他却成了很好的老师，弟子遍及天下，他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。可见，找到自己的“枝头”，生命的价值才能实现。

　　一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳总被人取笑。后来，在他的喜剧生涯中，这恰恰成为一种优势。他演的无声喜剧电影，达到了“无声胜有声”的境界。我们不能不说，事业的成功，离不开他正确认知自我并发挥了自身优势。

　　世界首富比尔•盖茨，本是美国某著名大学的一名学生，然而当他感到大学所教的并不适合自己时，便毅然离开学校，从事电脑研发、设计，终于积累了世界上无人能比的财富。

　　社会在发展，然而道理却没有变，找准自己的位置，找到适合自己的“枝头”，生命才能绽放光彩。

　　乌鸦勇于拼搏、喜爱学习的精神，固然是值得肯定的，然而它不能认清自己，注定是要以失败告终的。

　　“绕树三匝，何枝可依?”绕树三匝，并非枝枝可依。

　　人不只需要勇于拼搏的精神，更应认清自己，只有二者俱备，才有可能走向成功。

　　拥有自知与拼搏，光明就在你的眼前，在努力过后，你会发现——“绕树三匝，此枝可依！”

【名师点评】

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　　文章突出的优点是，考生对所给材料寓意的把握准确到位，分析、论述全面而辩证。作者在肯定人要有“勇于拼搏的精神”的同时，提醒我们“更应认清自己”，强调只有这样，才能“找准自己的位置，找到自己的归附”，进而“走向成功”。引用曹孟德的诗句作为标题并贯串全文，贴切自然，古朴典雅，是构思上的一大亮点；阐发观点时，事理结合，旁征博引，孔子、卓别林、比尔•盖茨等实例涉及古今中外，具有很强的说服力。此外，语言表达简洁晓畅，富有张力，也是此文胜人一筹之处。

2007年 七、（60分）

21．阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

【试题评析】

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。2007年全国卷Ⅰ的作文命题，与2006年全国卷Ⅰ一样，采取的是新材料作文的命制思路。所谓“新材料作文”，是一种“以给材料但不给话题，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题为特征”的命题形式；它“把话题作文中的‘话题’与‘材料’的功用都集中到‘材料’身上。‘材料’与‘题目’(包括标题和话题)相比，‘材料’更贴近生活的原型，让审题不是从‘题目’出发，而是从‘材料’出发，从而使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力”；“考生的作文在材料含意范围之内就符合题意，在材料含意范围之外就偏离题意”。

　　高考作文命题的原则之一是稳中有变。2007年全国卷Ⅰ试题之“变”，主要在于材料：由2006年卷Ⅰ的传媒材料、卷Ⅱ的寓言故事材料，变为图画材料。应该说，图画材料是高考作文久违的形式。

　　图画材料作文，首先要解决的是读懂图画的寓意。面对上面这幅漫画，画面中的所有信息都应认真审视(包括题目“摔了一跤”，包括“出事了吧”的发问和这一问都是对倒地的孩子发出的，包括地上西瓜皮的含意等)。需要注意的是，漫画展示的都是定格了的瞬间的情景；优秀的漫画作品，总是具有丰富的包孕性的。看到题目中的漫画，我们自然会产生联想：在孩子摔跤之前，家庭、学校和社会是什么态度呢？根据“出事了吧”一语，可推断出三者都反对孩子“独立行走”，都对孩子灌输过“容易出事”的思想；只有如此，才会有“出事了吧”这一问。由此可见，漫画旨意并不是什么“面对孩子的教育问题，家庭、学校、社会不能互相推卸责任，不能冷嘲热讽”之类；而在于家庭、学校和社会都要积极培养青少年独立自主的意识与能力，让他们大胆地迎接人生风雨的考验。从这个意义上说，本题关注年青一代的成长环境，贴近社会现实，贴近考生生活实际。因为可“选择一个角度构思作文，自主确定立意”，考生可说的话题非常广泛，可选的角度也很多样。可择要列举：

　　1.从家庭、学校和社会的角度看：人生旅程中遇到坎儿“摔了一跤”是常有的事，作为家长、学校、社会没有必要放不下心、放不开手，而应鼓励孩子跨过这道坎、坚强地站起来。需要提醒的是，如果将“家庭”“学校”“社会”不分主次地一一写来，容易导致笔墨分散；如果只从一个方面切入，可能更利于写具体、说透彻。

　　2.从孩子的角度看：(1)在成长过程中“摔跤”是很正常的，不必手足无措，不必苦苦等待谁来搀扶，而应主动 地站起来。只有这样，才能锻炼顽强的意志，才能适应当今社会的激烈竞争，才能增强未来克服更大困难的勇气。(2)“摔跤”后不能怨天怨地，责怪“西瓜皮”害人或“道路”不平，而应多找自身原因；从“摔跤”中汲取教训，才能在人生之路上一路走好，顺利抵达目的地。

3.从双方的角度看：孩子易“摔跤”，这里面有很多原因——家庭的溺爱、学校的封闭式教育、社会的过度呵护，剥夺了孩子经受锻炼的机会；而有些年轻人，则存在严重的依赖心理。

【满分佳作】

在爱的牵动下飞翔

河南考生

风筝的哀求

　　蔚蓝的天际，鸟儿在自由自在地歌唱；微风吹拂下，花儿散发着缕缕幽香；仰望寥廓的蓝天，我要展翅飞翔。

　　积蓄了全身的力量，瞄准了向往的方向，我振动双翼准备飞翔。怎么了，这到底是怎么了？我为何飞不起来呢？我焦虑地回望，才发现一根线将我死死拉住，微微的挣扎都伴随着阵阵疼痛。不，我要飞，怎么可以把我捆绑？放开我，我要飞翔！

　　“那无尽的天边有着说不完的危险，狂风会让你失去平衡，暴雨会让你失去方向，雷电会折断你娇嫩的翅膀，在我的牵动下你才不会受伤。”线轻轻地说。

　　没有你，我会迷失方向；没有你，我会犹豫彷徨；没有你，我如何变得坚强！但是，请不要把我拉得太紧，就让我在你的牵动下自由飞翔！

　　蝴蝶的翅膀轻轻地吐出丝，然后将自己紧紧捆缚，光明的天空霎时间变得黑暗，我已化作一只蛹。黑暗的日子也许会漫长，束缚的感觉也许会痛苦，但是，那寂寞的等待后将是无限的灿烂。我要变成一只美丽的蝴蝶，我在期待。

　　突然，一把剪刀触动了我的世界，周身紧紧的束缚开始慢慢变松，黑暗中渐渐透出一丝光明！不，请不要动我，我要化作美丽的蝴蝶。

　　“不要惊叫，我不忍心你这样痛苦，太紧的束缚会让你幼小的翅膀受伤。就让我帮你去除这些不必要的麻烦，带你来到光明的世界吧！”

　　谢谢你！谢谢你们！但这是我必须经历的痛苦，就让我独自承担吧！不经历风雨，如何见彩虹？请放下你的剪刀吧！这时候，我不需要你的帮助，我要靠自己！

　　孩子的泪光一轮明月在云朵中慢慢穿行，一抹清辉轻轻撒在大地上。夜深了，一个小屋的灯光亮着，一个孩子独坐窗前，晶莹的泪珠在他的眼里滚动。

　　“我是多么渴望那一片无垠的绿茵场，那滚动的足球里裹着我的梦想。我想踢足球，想驰骋在美妙无比的球场，我想成为球王！”他的眼里闪动着光亮。

　　“可是，爸爸、妈妈不让我出去玩足球，他们怕我摔跤受伤；老师禁止我们踢足球，他说那样会影响学习。更让人伤心的是，他们都说，政府不给孩子们开球场。”光亮一下子在他的眼中消失，他的眼睛又变得黯淡无光。

　　“请让我玩足球吧！谢谢你们的关心，谢谢你们的呵护。没有你们，我不会健康成长，可是，我也需要自己决定自己的生活呀！爱我，请别把我搂得太紧。”

　　一阵风吹过，传送着孩子们的呼声：感谢你们的爱，请轻轻放松你们的双手，让我们在爱的牵动下自由飞翔！

　　【名师点评】

　　“感谢你们的爱”，但“请轻轻放松你们的双手”，给孩子自由飞翔的空间——作者在文中着力传达自己的心声，发自肺腑，令人感动。拟人手法的巧妙运用，强化了感染力，给读者以亲切感。

　　文章结构精巧，一个总标题下又拟了三个小标题，分别以“风筝”“蝴蝶”和“孩子”的口吻叙述故事，表现同一个主题。这种分列小标题的形式，如鲜花绽放，争奇斗艳，有赏心悦目的美感。

2008年 七、（60分）（注意：在试题卷上作答无效）

21、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震。人民的生命高于一切！

胡锦涛、温家宝等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。

十多万解放军、武警和公安民警，各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞抵灾区。志愿者从四面八方汇聚灾区。救援物资从水陆空源源不断运进灾区。

一位中学教师从在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。幸存者的生还奇迹在不断突破，100小时、150小时、196小时……

中央电视台24小时播报。19日14时28分举国哀悼。

一样的爱心，不一样的表达。捐款、献血、义演、关注……

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【参考答案】略

【解析】试题评析

　　全国卷Ⅰ(河南、陕西、山西等用)的作文题延续了前两年的命题思路，属典型的新材料作文。试题表现出高度的开放性。正如材料中提到的，“捐款、献血、义演、关注……”

　　考生虽未直接目击灾情，但理应是个“关注”者(也是个“捐款”者)；通过“中央电视台24小时播报”等途径，大到党政军领导的英明决策，小到普通百姓的爱心奉献，考生对大地震的种种情况一定有所了解，并形成自己的感悟与思考。何况供料文字多达七段，其中涵盖多样的立意角度与宽广的选择范围，为考生呈现了极为开阔的写作空间。构思作文时，应

　　在以下方面下工夫：

　　1.逐段、逐句审读试题材料，明确立意角度。“2008年5月12日14时28分，四

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　　川省汶川县发生里氏8.0级特大地震”，这是对事件背景的交代，也是在告诉考生：汶川地震是一场突如其来的灾难。那么，人类该如何面对灾难？防灾的意识、自救的常识等均在可写之列。“人民的生命高于一切”，这是党和国家领导人应对灾难时重要的指导思想，体现着

　　“以人为本”的理念，人性关怀由此得到充分体现。“胡锦涛、温家宝等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾”，说的是最高领导人心系灾民、身先士卒、反应迅速、奋不顾身。

　　“十多万解放军、武警和公安民警……”救援工作体现出无所畏惧的勇气、八方支援的美德、震撼人心的责任意识以及可贵的国际主义精神。“一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失去15个亲人的县民政局长……”这段文字涉及面更广，包括崇高的职业道德、舍生忘死和先人后己的奉献精神、坚韧的意志力和顽强的求生欲望，等等。

　　“中央电视台24小时播报。19日14时28分举国哀悼”，显示出关键时刻中华民族大家庭的血肉相连、戮力同心、共克时艰。“一样的爱心，不一样的表达。捐款、献血、义演、关注……”启示我们爱的表达有多种方式，一个人的能力有大小之分，但尽力而为是每个中国人义不容辞的责任。经过一番“条分缕析”，便于我们选准适合自己的写作角度。

　　2.力避空谈泛论，力求个性鲜明。前面已提到，试题材料具体，考生可从不同的侧面阐释大地震带来的震撼、对内心造成的冲击等。面对此类角度宽阔的文题，如何出新出彩呢？

　　这就给考生提出了更高的要求：在符合题意的前提下，要找到一个恰当的突破口，尽可能想人之所未想，见人之所未见，发人之所未发。比如从党和国家领导人的角度入题，可联系总书记“一方有难，八方支援。自力更生，艰苦奋斗”的题词、温总理“多难兴邦”的题词拓展文思，或者集中写“总理语录：直抵人心的感动”；比如把立意放在“爱心”上，用人间之爱、人性之爱、人情之爱诠释抗震救灾中的奉献、付出乃至牺牲(可拟题“废墟中彰显人性的光辉”)；再如专论“举国哀悼”的价值与意义——教诲我们的是关乎生命的真理和世界的智慧，让我们认识到人性的内涵，以及 我们每个具体的人与人性的关系。从文体与写法上看，一是可写成时事短评(社会生活评论，可拟题“灾难中见证公民社会的成长”“吹响灾区重建的集结号”“一个民族要有超越灾难的情怀”“大地震带来的精神财富”“抗震精神是中国崛起的标志”等)；二是可记叙、抒写自己对灾难的关注；三是可发挥想象、转换角色，以受灾群众(或救援官兵、志愿者)为第一人称自述故事，描写撼人心魄的场景。

【本题重点考查考生能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章的能力。今年作文题不避热点，体现“文章合为时而作”的特点，既大家的在意料之中又出乎意料之外。

要写好这篇文章需要把握几点：一是，总体把握材料内容，全面理解材料，不要脱离材料，可以从“抗震救灾”中延伸出坚韧、团结、奉献、信念、生命、爱心、感恩等主题，但必须与“众志成城，抗震救灾”有关；二是，选择写作角度，“抗震救灾”涵盖范围广，内容多，切不可面面俱到，需要化大为小，选择一个角度，一个话题立意；三是，重视细节，文章要生动感人离不开细节。“抗震救灾”中许许多多感人的故事无不包含着感人的细节。只有善于发现，善于体味，才能写出人人眼中有，人人笔下无的文章。

满分佳作

青山一道同风雨

广西考生

　　“轻轻地握着你的手，为你把眼泪擦干。这颗心永远属于你，告诉我不再孤单。”

　　5月19日14时28分起，整个奔忙飞跑的中国，在尖利的防空警报声后停顿三分钟。

　　七天前的同一时刻，一场特大地震撼动了大半个中国，神州上下，共此国殇。

　　国殇是一场悲剧，然而，国殇更是一次空前的团聚。

　　很久之前，诗人王昌龄这么写道：“青山一道同风雨，明月何曾是两乡。”青山无法阻隔

　　我们风雨同舟的携手，地域也不会隐没团结一心的中华民族头上那轮共有的明月。

　　一个人，一丝希望，一颗坚定的心。当救援部队在汶川大地震的废墟下救出被困60余小时的姑娘乐刘会时，在场的人们激动地哭了，而她却没有哭。“我相信有人会来救我的，一定会，我相信你们！”从未掉过一滴眼泪，这个看上去灰头土脸的妙龄女子始终微笑着，紧紧拉着救援人员的手。一双手和十几双手紧紧地交握，这是一个灾民与她的救命恩人们最质朴也最真诚的团聚。五千米的高空有多高？问起参加救援的解放军战士，他们会告诉你：五千米是我们能否拉住受灾人民的手的距离，是生与死的距离。五千米，这个国际专业领域深感不可能执行的跳伞高度，被解放军空降战士抛在脑后。拨不开汶川上空连天蔽日的迷雾，但他们必须拨开震区人民心上的乌云。就这样，“人民的军队”从五千米的高空降下，给灾区断绝天日、与世隔绝的乡镇带去了救命的福音。村人们激动地说：“解放军来了！”这壮烈的一幕便不只出现在革命战争年代，这是一地乡民与国家之间最动人的团聚。

　　海洋曾把世界割裂成对立的区域，而今天海洋再不能阻断世界的爱心汇聚到一起。这爱心来自东邻日本每一个便利店前的捐款箱，来自大洋彼岸的美国遍及各州的慈善机构，来自大陆西岸那些并不富有的亚非国家一笔笔友谊的捐款……中国和某些国家因意识形态而产生的分歧，在灾难面前湮没成沙，随着飞机和航船源源不断地向着东方的中国而来，这是全世界各个国家的人心最盛大的团聚。

　　怆然灾难，古来有之。然而历史由古至今，谁可曾见过这般撼天动地、凝聚人心的团结？《史记》中有云，民与民同心，则家安之；君与民同心，则国兴之。在今天，则是人民与人民、人民与国家、国家与世界的携手，又何愁家不安、国不兴？

　　青山一道，我们同历风雨共团聚；而将五洲四海的人心联结在一起的纽带，是这样一种期望：为天下立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世享太平！

　　【名师点评】

　　此文在亮出“国殇是一场悲剧，然而，国殇更是一次空前的团聚”这一观点后，精选典型事例，通过“一个灾民与她的救命恩人们最质朴也最真诚的团聚”等三个层次，逐层深入地展开论证，最后归结出“在今天，则是人民与人民、人民与国家、国家与世界的携手，又何愁家不安、国不兴”。全文见解新颖，内容集中，思路清晰，材料丰富。文章语言流畅，巧妙融合现代歌词、古代诗文、现实场景于一炉，“青山无法阻隔我们风雨同舟的携手，地域也不会隐没团结一心的民族头上那轮共有的明月”“五千米是我们能否拉住受灾人民的手的距离，是生与死的距离”“拨不开汶川上空连天蔽日的迷雾，但他们必须拨开震区人民心上的乌云”等文句既饱含深情又文采飞扬，体现出作者深厚的写作功底。

　　《青山一道同风雨》一文不是简单地罗列现象，而是将内容集中到“团聚”这一个点上，取得了很好的表达效果。它给我们的启示是：考场作文角度要巧，开掘要深，应善于以小见大。

2009年 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 

　　兔子是历届小动物运动会的短跑冠军,可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边,差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展,将小兔子送进游泳培训班,同班的还有小狗,小龟和小松鼠等。小狗,小龟学会游泳,又多了一种本领,心理很高兴:小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会,很苦恼。培训班教练野鸭说:“我两条腿都能游,你们四条腿还不能游?成功的90%来自汗水。加油!呷呷!” 

　　评论家青蛙打发感慨:“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤说:“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞,松鼠学不了游泳就学爬树嘛。” 

　　要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题:不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 

　　 

　　一类卷 

我的青春我做主

――致野鸭教练的一封信

□河北考生

　　亲爱的教练: 

　　您好!我是您的学生兔子。 

　　当您看到这封信时,我已经离开了培训班,请原谅我的不辞而别。感谢您这段时间对我的精心指导,在这里我想向您说说我的心里话。 

　　我知道自己游泳很差,上次还差点因此丧命,所以当管理局的人员通知我去培训班时,我很开心地答应了。我相信“只要功夫深,铁杵磨成针”,于是每天拼命地练习。可一段时间下来,我发现自己的兴趣完全不在这里,我发现所有的努力都是徒劳。想了又想,我决定听一回自己――放弃游泳,重拾短跑。 

　　您曾经说过:“成功的90%来自汗水。”我不否认,但付出汗水的前提是兴趣。您是游泳高手,因为您爱它,就像我爱短跑一样。只要让我跑,风吹,日晒,汗水,鲜血,我都会一笑而过。我不怕苦,但我怕徒劳地付出。 

　　尺有所短,寸有所长,谁也不是一无是处,更不是完美无缺的。既然有特长,为什么不尽力发展它呢?前两天,青蛙大哥专门来找我说:“你擅长奔跑,那就练吧!针对弱点的训练有什么用呢?”是啊,一招鲜,吃遍天,你不正是靠着游泳的特长才找到这份好工作吗? 

　　生存的本领不只一样,但我们谁也无法做一个全面的人才,谁也不会事事如愿。在有能力的条件下,我会尽量多学几种本领:打洞,跳高,长跑……学无止境,我会不断自我提升的。但我不会强迫自己,喜欢什么就学什么,这样的人生才快乐嘛! 

　　你对我的帮助我都记在心里,但我仍想说:我的青春我做主。前人的经验只能是一种借鉴,而不能成为人生的模型。人各有异,你的经验不适合我,我必须自己去摸索。跌倒了我会爬起来,继续往前走。这样的青春才无悔,这样的人生才精彩! 

　　青春的无暇与无邪,就在于它的一去而不复返,可遇而不可求。没有你们的导航,我依然可以不埋葬向往;没有你们的牵引,我依然可以不迷失方向。 

　　短跑是我的灵魂,我一定会加倍努力的,我相信我的实力。希望在下一届运动会上,可以看到您为我加油的身影,听到您说“加油!呷呷!”。 

　　祝您工作顺利,天天开心! 

　　您的学生兔子 

　　×年×月×日 

　　 

　　评点 

　　内容20+表达20+发展19=59 

　　本文构思新颖独特。文章紧扣寓言材料,巧妙地采用书信体的方式,以兔子的口吻,从兴趣、付出、特长几个不同的方面写出了自己对于游泳和短跑的看法,从而有力地阐释了“我的青春我做主”鲜明的主旨,感情充沛而真挚。本文语言明白晓畅。文章巧妙地将寓言材料中的有关话语、生活中的一些名言警句如“尺有所短,寸有所长”“只要功夫深,铁杵磨成针”自然嵌入文章中,没有雕琢的痕迹,另外比喻、拟人等修辞的运用也给文章增添了不少色彩。 

　　 

　　二类卷 

学会拐弯

□河北考生

　　兔子擅长奔跑,却去学游泳,结果学了很多天也没学会,很郁闷。 

　　思想家仙鹤说:“生存需要的方法不止一种,兔子学不会游泳,可以去学打洞嘛!” 

　　我们的生活不亦如此吗?当一条路走不通时,我们不妨改变方向,也许就会柳暗花明。 

　　但现实中却有多少人没有认识到这一点,只是盲目坚持而导致最终的失败呢! 

　　英国著名物理学家牛顿,晚年却疯狂地信上了神学,并投入地研究,(应为句号)很多朋友劝他但他不听,坚持研究神学,结果当然不可能成功。 

　　牛顿晚年的教训告诉我们:人不能在一棵树上吊死,要善于在困境中寻找出路。 

　　认识到这一点,往往就能绝处逢生。 

　　　

如我国物理学家丁肇中,同世界上许多科学家一样,在20世纪70年代,对重光子的研究裹足不前,陷入困境,(应为句号)其他科学家纷纷开始纠正实验过程,而他却把目光机敏地放在测试仪器上,花了两年时间,耗巨资制了一架高分辨率探测器。这一“奢侈”的举动立刻受到许多物理学家权威的否定,然而,正是借助这架仪器,1974年,丁肇中发现了轰动世界的J粒子。 

可见,在困境中,只有运用创造性思维另辟蹊径,才会在绝境中看到希望。 

　　在绝境中改变方向,并不是盲目地“乱投医”,而是寻找适合自己的。 

　　有个人挖井,挖几米见不到水便换个地方,一连换了十几个,结果可想而知,一滴水也不肯露脸。 

　　可见,盲目地更换目标只能导致失败。 

　　同学们在学习时讲究学习方法,便去听了好多学习方法的讲作(座)。那些“高材生”学哥学姐们每人都说了很多不同的方法,于是有的同学便听一种试一种,结果弄得头昏脑胀,学习也未见起色。 

　　其实大可不必,每个人都是不同的个性,一种方法适用于别人不一定适用于你。只有在学习实践中寻找到有效地(的)方法,才是适合自己的。适合自己的,就是最好的! 

　　方法与技巧无疑是很多的,这便要求我们炼就一双慧眼,在五花八门、龙蛇混杂的“方法烩”中找到适合自己的方法,从而引领我们走向成功。 

　　天无绝人之路,生活永远不会抛弃我们。只要我们在困境中不气馁,张开慧眼,就一定能找到另一条充满希望的路,体验到绝地逢生的痛快。 

　　朋友,在生活的旅途中,要学会拐弯! 
　　评点 

　　内容15+表达15+发展15=45分 

　　这篇文章结合作文材料中的寓言故事,从中提炼出了“当一条路走不通时,我们不妨改变方向”的观点,立意符合题意,观点明确。文章结合观点,引用物理学家牛顿、丁肇中的事例,引用某人挖井的事例进行论述分析,议论文文体特征鲜明。文章的语言也较为流畅,用词也较为准确,另外文章用“学会拐弯”作为题目,简洁而形象,并且符合文中的内容。 

　　然而这篇文章之所以被评为二类卷也是有原因的。一是文章中的有的事例并不能证明文章的观点,比如作者在引用牛顿研究神学的事例后,从反面得出“要善于在困境中寻找出路”的结论,然而事例似乎并不能充分地论证这个结论。二是分析过于简略,不能够结合事例而展开从而进行有效地分析,文章中主体部分的各个段落过于简略。另外文章中出现了几个错别字,如“讲作”应为“讲座”,“有效地方法”中“地”应为“的”,标点符号有的运用也不合适。这些因素都影响了这篇文章的分数。 

　　 

　　3类卷 

临渊羡鱼,不如退而结网

□河北考生

　　兔子擅长短跑,一段时间苦练游泳却最终没有学会。游泳根本就不适合兔子,为什么针对弱点训练,而不考虑实际情况呢?务实求真,一切从实际出发,脚踏实地努力奋斗,才能结出胜利的果实;弄虚作假,让空想主义主宰自己,只追求哗众取宠,必然会以惨败告终。生活中要追求实际,正如一句古训“临渊羡鱼,不如退而结网”。 

　　实事求是是我们解决问题的根本出发点。兔子被狼追到河边差点被淹死就学游泳,不考虑自己的实际情况,最终还是没有学会游泳,没有解决问题。要解决问题,就要以事实为基础,把实事求是作为解决问题的根本出发点。我国的社会主义现代化建设同样要求“一切从实际出发,实事求是”。 

　　求实是科学研究的必备条件。李四光坚信事实,坚持做实验,年近八十的他不顾体弱多病,亲率助手们做实地实验,他拒绝了助手的劝阻,亲自上机器,握着冰冷的铁手把,屏住呼吸,感受地应力的大小,证明了地应力的存在,解决了困扰人们多年的地应力问题,多么崇高的求实精神。司马迁写《史记》,当他研究战国时代魏国的历史时,听说秦国灭魏时遭到顽强的(地)抵抗,为了打败魏国,秦国就引黄河水灌进魏国首都大梁城。他为了记述真实可靠,便到大梁城实地考察,在城墙上攀高爬低,询问老人,才记录下了这一史实。 

　　求实才会有人格魅力。兔子只是盲目学游泳,美其名曰“全面发展”。这样使兔子不仅没有“全面发展”,还成了求实的反面材料,兔子不会因此而获得更大的魅力。 

　　大作家沈从文被任中国公学校长的胡适聘为该校讲师。沈从文年仅26岁,学历只是小学毕业,闯入文坛时间不长却颇有名气。名气毕竟不是胆气,他走上讲台,面对台下座无虚席渴盼知识的学子,大作家竟然一句话也说不出,过了好一会,开始讲课,可是准备好讲授一个课时的课,被他三下五除二仅仅10分钟讲完了。同学们自然很纳闷,很有自知之明的沈从文,没有天南地北,信口开河来硬撑面子,拿起粉笔在黑板上工工整整地写道:“今天是我第一次上课,人很多,我害怕了。”这句老实的话赢得了同学们善意和原谅的欢笑与掌声,为他赢得了巨大的人格魅力。 

　　在生活中,我们要处处追求实际,不作虚幻的空想,实事求是,牢记一条古训:临渊羡鱼,不如退而结网。 

　　评点 

　　内容13+表达13+发展10=36分 

　　这篇文章由材料中兔子学游泳学不会的问题入手,进而提出了“生活中要实事求是”的论点,应该说基本上是符合题意要求的,也符合议论文的文体要求。但文章失误之处有二:一是立意有所偏差。从作文中所给的材料来看,应当把立意集中到材料本身所表现出的因材施教、发挥长处、扬长避短、合理定位、找准位置、适合自己等多个主题,但该生却立意为“生活中要实事求是”,有些偏离了材料作文的要求。(2)二是分析不太透彻。作者在分析过程中有些材料并不能充分地论证文章的中心论点,作者在提出“求实是科学研究的必备条件”后,仅仅列举了李四光坚持实验、司马迁实地考察的事例,便并没有展开进行深入地分析;另外在分析“求实才会有人格魅力”的观点时,列举沈从文初次登上讲台的事例,事例既不能够论述这个观点,也没有展开分析。另外文章的题目与文章的论点也不太一致。 

2010年 六、写作（60分）

18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。

狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现实物，顽强地生存下来。

心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。

以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。

【写作导引】

今年新课标卷作文题同样是新材料作文，新材料作文是一种区别于传统材料作文又吸收了话题作文先进理念的有着鲜明特点的作文形式。它最大的特点是高度的开放性与严格的限制性相结合。新材料作文所给的材料形式是灵活多样的，但其主旨都是引导学生如何励志做人。

新材料作文在审题立意时要注意以下几点：①阅读材料，分清类型。②整体把握，抓关键词。③分析材料形象。④落实材料喻意。⑤分析内在联系。⑥挖掘角度，选择最佳。

具体到今年的材料作文，应抓住材料中的最后一句，“人才成长是有一定规律的”，依此作为本次作文审题立意的突破口。这正是材料作文开放性的体现。另一方面，构成整个材料的三个小故事，又把主题限定在一定的范围之内，可以让考生有话可说并言之有物，不至于让考生无的放矢无从下笔。换言之，也就是整篇作文必须在“人才成长是有一定规律的”这句话的统摄之下，同时，“这个规律”的具体内容隐含在材料之中——即三个小故事传达出的哲理。观赏鱼的故事的哲理是，人才的成长需要一个适合自己的宽松的环境；狼的故事则侧重在人才成长过程中，好奇心所起到的重要作用；罗森塔尔心理测验的故事，告诉我们，积极的心理暗示在人才的成长中有着巨大的激励作用。

联系近三年的高考作文，我们从中看出，关注社会生活，关注世道人心，关注励志成长，这是高考作文立足现实的体现，也是高考作文核心价值观的体现。如：2008年的高考作文，通过放生小鸟的故事，促使考生和整个社会去思考“人与自然的和谐”；2009年的作文通过几个高中生在街头探讨的一幕，传达出“诚信与行善”；2010年的作文，依然涉及到了令人必须正视的社会问题，因为，人才成长的问题，不仅是温家宝总理时刻挂念的重大议题，也是去年仙逝的钱学森留下的未解之问，更是关系到国家未来的发展。 

侯晓旭