教学目标

      知识与技能：

      1、整体感知文章，理清思路，根据人在生长过程中的各个阶段爱的能力的发展特点，把握文章的主旨。

      2、了解作者及其主要观点，对弗罗姆的“爱”的理论有一个基本的认识。

      3、把握特定语境中词语、句子的含义，体会作者观点的含义。

      过程与方法：

      在学生预习、小组讨论、提出问题的基础上，师生合作探究、教师点拨、引导、讲授完成。

      情感态度与价值观：

      1、明确母爱和父爱在我们成长的过程中所起的作用。

      2、明确怎样才算拥有成熟的健康的灵魂，并确定为之努力的方向，提升自己对“爱”的认识，使之由感性上升到理性的高度。。

      预习任务

      一、整体感知文章，理清思路。

      1、（     ）段，  爱的能力发展过程。

      2、（     ）段，父爱的性质以及父爱与母爱的根本区别。

      3、（     ）段，  总结全文，成熟之人的灵魂形象。

      二、明确人在生长过程中各个阶段爱的能力的发展特点。

      “刚出生阶段”的特征：

      “8岁以下：的特征：

      “8—10岁“的特征：

      “少年时期“的特征：

      “成熟时期“的特征：

      三、初步概括文章的主旨。

      自主检测

      ①第一段的“自恋”是什么意思？

      ②第二段：我被人爱是因为我有被人爱的资本。

      ③第三段中提到两种爱的原则，一种是“我爱，因为我被人爱”“我爱你，因为我需要你”；另一种是“我被人爱，因为我爱人”“我需要你，因为我爱你’ 。这两种爱的原则区别是什么？

      ④弗洛姆认为怎样的状态才算拥有成熟的健康的灵魂？  

侯晓旭