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教学设计
阅读:473 2018-05-30
标签:
教学设计
高一教学设计
苏教版高一教学设计
《蜀道难》公开课教学简案设计(苏教版高一必修四)
教学目的:借《蜀道难》的教学引领学生提出问题、解决问题,初步掌握一些古 诗文阅读的方法和技巧、感知课文的思 想情感倾向以及表达技巧
教学要求:能自己读通课文、掌握本文的文言知识
教学重点:鼓励、引导学生有针对性地提出问题并解决学生提出的 问题
教学难点:控制提问的方向性和针对性,探究浪漫主义特征在诗歌中的体现
执教教师:李万辉
教学准备:1、简易 课件;2、印发预习阅读材料
授课班级:高二(4)班
教学过程:
一、导入、
二、学生感悟情感把握相关阅读要点
三、学生阅读课文
教师指导怎样读
四、学生 讲课文
教师指导怎样讲
五、指导学生质疑
教师指导怎样问
教 师 提示学生质疑的角度 启发学生提出问题
A、从文言知识的 角度提问
B、从文章内容的角度提问
C、从诗歌鉴赏的角度提问 (表现手法、修辞手法、结构方式)、
D、从读懂一首诗的角度设置问题
E、从课文结构方面提问
六、教师提问、师生共同解决问题
七、指导学生答疑
教师指导怎样答
教师审视学生回答 的问题,纠正回答的时候存在的问题,培养其答题的时候 的审题习惯和答题方法
八、教师总结
问题设计:教师要提出的主要大的问题
1、蜀道难 究竟难在哪些方面?2、诗人是浪漫主义诗人 ,其浪漫主义特征从课文中哪些地方体现?
2、标题层出叠现有什么作用
板书设计
高 奇壮风光
蜀道难 险 劝阻友人
要 戒统治者
一唱三叹 抒发情感 强调 主旨 紧密呼应
想象奇特 神话渲染 比喻新颖 夸张独特
侯晓旭
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教学设计
高一教学设计
苏教版高一教学设计
蜀道难
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