一、审题

      1、主体审题法：确定材料中的主体，从主体角度出发，分析主体的观点、思维。

      2、多个材料：

      A找出多个材料中的相同点或强调的重点。

      B如有多个材料且为并列关系，根据题目要求选择其中之一进行论述。

      二、立意

      1、积极向上 2、不要轻易“剑走偏锋” 3、观点不可过于绝对。

      三、预测作文的分类及写作技巧：

      1、抽象名词类/情感类作文

      主题：责任、公益及志愿服务、国家认同与文化自信、主动作为、自由平等、尊重、价值（个人价值、社会价值）各种情感关系、社会关系(大爱）感恩、思念等

      此类话题为抽象类，考生要化“抽象”为“具象”，用事例阐述及论述。

      文章结构：

      第一段：

      博喻：可用三个比喻论证来阐述观点是什么（此步骤为化抽象为具象，喻体为具体的事物）给予我们什么（意义），形成排比句，增强气势。（总）排比和比喻两种修辞手法，考生可根据自己实际情况都用或选用。

      第二段：第一段中的第一个比喻论证，作为分论点1，加事例论证。（分1）

      第三段：第一段中的第二个比喻论证，作为分论点2，加事例论证。（分2）

      第四段：第一段中的第三个比喻论证，作为分论点3，加事例论证（反例）。（分3）

      第五段：总结、深化

      原理：议论文中的论证方法：比喻论证、举例论证、对比论证、道理论证全部在文章中体现。文章结构严谨，体现语文学科的工具性、实用性。

      2、评论类作文：

      题目要求对事件、现象、建议、决策等进行分析、评论。注意：此类题目考查学生的思辨能力、立意，论述语言要有逻辑，体现辩证思维。如果学生觉得立意有困难，可从体现多角度思维入手(如事件的主体，现象的利弊等）

      行文：

      题目可选：___有道

      如：电子阅读，行之有道

      书香沉醉，存之有道

      “道”即方式、方法，即要分析“优、劣、利、弊”

      第一段：陈述现象、事件、建议等，结尾表达基本个人观点(力求全面、辩证）

      第二段：中心句（分论点1）+赞同原因及事例分析

      第三段：中心句（分论点2）+赞同原因及事例分析

      第四段：中心句 (分论点3）+反对原因及事例分析。

      第五段：总结观点或提出建议。

      原理：考查学生辩证思维、逻辑思辨能力，文章论述有正反面，要求客观辩证。

      3、自身修养类作文(主题：品质、修养、审美情趣、崇尚真知、勇于研究、批判质疑、乐学善学、自我管理、勤于反思、学习方向、学习习惯等）

      行文：

      第一部分：阐述其重要性、地位(可从个人、社会、民族、国家等方面）

      第二部分：怎样培养提升(知识学习、阅读延伸、实践体会、交流分享等）

      每一个方面独立成段，阐述原因及方法

      第三部分：展望与信心

      原理：体现语文学科的人文性，学习语文的重要目的之一，体现自身修养。

      四、增分亮点

      1、题目、中心句化用诗句、文言文—降级应用：引用诗句、文言文—降级应用：成语—降级应用：四字词语

      2、列举事例为国内外经典名著，体现语文功底。如事例匮乏，可参考每年一度的感动中国节目，其颁奖词和人物事例都是很好的文章素材。

      3、文章结构严谨，逻辑清晰

      文章基本可以采用如上图所示的文章结构，根据不同文章特点和个人习惯，可有部分取舍和改动。

      五、重点预测：以下列内容为主题的话题作文或材料作文：“求真知与创新”、“规则与法制”、“以人为本”、“同享一个世界”、“自信与自制” 

侯晓旭