江苏省木渎高级中学  陈祥书

应该说，每种作文题型，总有自己的注意事项；作文题型不同，其注意事项也自当不同。任务驱动作文，就本质而言，增加了针对性任务，平添了驱动性指令。与新材料作文相比，其任务更为具体，指令更为明确。自然，其析理就更需就事而论，论道就更需缘事而发。正因如此，任务驱动作文形成了自己的注意事项。那么，任务驱动作文，有哪些注意事项呢？

一、牢记任务，严执指令。任何任务型作文，总有具体的任务：标准型的，要明确立场；任选型的，要表明态度；优选型的，要提出观点；组合型的，要阐述看法。所有驱动式作文，总有明确的指令：不光指令体式，还指令内容；不光指令思维，还指令对象。所以，不论是谁，都要牢记具体任务，严执明确指令。如果脱离具体任务，那就会不伦不类，成不了任务型作文；如果无视明确指令，那就会非驴非马，写不成驱动式作文。

比如，下列任务驱动模拟题：某企业举办创意设计大赛，大学生小云确定了创意主题和设计方案后，邀请小宏和小腾两位同学参与相关事务。结果，作品获得了特等奖和三万元奖金。某报记者就奖金分配问题采访了他们。小云认为荣誉是三人合作的结果，表示要集体协商而合理分配奖金；小宏决定把自己的那部分奖金让给小腾，帮助小腾缓解家庭经济压力；而小腾则建议大家把奖金都拿出来，设立创新驱动基金。对于三人的不同想法，如果你是老师、企业家或家长，你倾向于哪一种？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考与选择。

显然，无论是任务，还是指令，都在命题末尾：如果你是老师、企业家或家长，你倾向于哪个人的想法？写作过程中，要执行指令，完成任务：其一，确认对象。从“老师、企业家或家长”中，确认你充当的一个。其二，选出观点。从“不同想法”中，选出你倾向的一个。其三，认定文体。从“体现思考”中，认定议论文体。其四，明确写法。选择因果法，回答为什么。其五，阐释内容。阐述倾向与理由，体现思考与选择。

二、读透感深，读感融合。就本质而言，任务驱动作文，还是隶属于材料作文。其前提，主要的是精读：要抓住材料，精心阅读；力图读懂读通，读深读透。只有精心读透，才能超凡脱俗，见解过人。其关键，突出的是感悟：要紧扣事件，深感彻悟；力争感得深入，悟得深刻。只有感悟透彻，才能横溢才华，见识超群。其要诀，不外乎是融合：要由读而感，读感融合；力求融为一体，和谐共振。只有融合读感，才能缜密无瑕，铸就佳作。

譬如，2017年全国卷Ⅰ作文题：据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

精读文题，明确任务：从十二个“中国关键词”中，选择两三个关键词来呈现心中的中国，帮助外国青年读懂中国。比如，选择“熊猫”“长城”和“京剧”呈现古老文明的传统中国。深入感悟，提升见识：所谓有机关联，就是要符合逻辑关系，拥有本质联系。譬如，“高铁”与“移动支付”，皆属科技进步与快速发展。读感融合，共振和谐：选出关键词，组合成某种和谐情境，整合成某种深刻主题。例如，将“共享单车”“美丽乡村”，整合成低碳绿色的生态中国。

三、就事析理，缘事论道。无论是哪种类型，都要紧扣材料，深入论述；都要借助事件，深刻论证。具体一点，必须直面材料事件明确立场，表明态度：同意或否定，支持或反对，赞赏或阻止。必须针对事件本身提出观点，阐述道理：论说曲直正误，评说成败得失，评价是非功过。必须抓住评说事情，理性分析，充分说理：点点推进，层层深入，环环相扣。因为脱离材料，就会天马行空，空泛议论；离开事件，就会空洞说教，套作宿构。

例如，下列任务驱动作文题：为发掘有温度和人情味的新闻，某报开设了《暖闻》专栏。专栏开设后，编辑部收到三则新闻：一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条，被称赞为最帅的良心“油条哥”。一位老父亲从外地来医院看望儿子，看到儿子忙于坐诊。老人家等了两小时后，只好挂了个号，和儿子见了一面。某地举办珍品画展，一位男孩在探身观赏时不慎跌倒，损害一副珍贵名画，主办方认为男孩只有12岁，又不是故意的，因此仅备案而未报案。如从以上新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏中，你认为哪一则更合适？ 

很明显，任务具体，指令明确；必须就事论事，缘事说理：第一，明确任务，从三则新闻中，选出你认为更合适的一则；如果无视任务，不选出更合适的，那自然是离题万里。第二，紧扣“更”字，围绕“有温度和人情味”缜密行文，凸显所选的温暖所在；如果不分轻重，只分析三则新闻的温暖，那无疑也是偏离题意。第三，权衡比较，将所选与其他两则进行对比分析，呈现深刻的人生哲理。如果不作权衡对比，无法显示“更” 字，那当然属于离题作文。

四、分点合规，分层合范。有了立场与看法，但如果没有合规分点，说理就站不住脚；有了态度与观点，但如果没有合范分层，论证就立不了屋。而分点合规，讲究的是条理性与深广度：由浅及深，由表及里。分层合范，追求的是层次性和立体感：环环相扣，层层深入。要想说理严密，论证缜密，就要分点分层，合规合范：在基本式中，本论采用并列式或层进式；在常用式中，采用引—议—进—结；在最佳式中，运用简引—纵横经纬—归结。

请读，下列任务驱动作文题：国庆期间，游客小张来到八达岭长城景区游玩，看到人群中有一对年轻情侣掏出钥匙在墙砖上刻字。而其身后不远处，竖着“禁止刻画”的指示牌。然而，这对情侣好却视而不见，无动于衷；女游客刻字时，男游客还拿出手机拍照。小张赶忙上前，善意提醒，可这对情侣仍我行我素，并未停手。无奈之下，小张拍下这对情侣破坏长城的照片，并发到微博上。对于以上事件，你怎么看？请结合感受，发表你的看法。

写作此题，整体上，取式最佳，合规合范：简引—纵横经纬—归结。局部上，纵横经纬，分点分层。具体地说，简引时，紧扣材料，引出话题。接着，作者纵伸横拓，经纬交错。中间纵伸，深入论证，分为三层：揭本质，指出不文明是公民意识的缺失；提方法，论述如何增强公民意识；论影响，论证人类文明不断发展的时代趋势。二层横拓，提出方法，列有三点：让自律成为一种习惯，让责任成为一种动力，让守法成为一种义务。结尾时，照应文题，归结中心。

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五、权衡比较，理性思辨。常言说得好，有权衡才有轻重优劣，有比较才有鉴别取舍。就任务驱动作文而言，无论是审题，还是行文，都得权衡得失，比较优劣：权衡各方，鉴别轻重，而后任选其一，或优中选优；比较选项，取舍好差，力图最佳组合，或本质整合。不光如此，还都得思考辨析，理性升华：去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里；进而，探出主要原因，查出问题症结，找出本质联系，摸出事物规律。

请看，2016年全国卷Ⅱ作文题：语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

依据任务，无论是审题，还是立意，都得理性思辨。最最关键的，是要去粗取精，去伪存真：思辨出三条途径的优劣利弊，作出全部与部分的肯定与否定，形成以某为主、兼而用之的科学立意。根据指令，无论是布局，还是行文，都要权衡比较。特别重要的，是要由此及彼，由表及里：比较三条途径，阐述看法与理由。不光要科学权衡，比较出哪条更重要、更实际，更要艺术对比，分析出哪条更有用、更有效。

六、辩证分析，中肯评说。在各方观点或做法中，虽有非黑即白、非对即错的，但绝大多数却是白中带黑，黑中带白；对中有错，错中有对。具体一点，正确之中，常常有不当之举，有不妥之处；而错误之中，也往往有合理因素，有合情成分。所以，分析时，切忌一刀切，讲话过头，看法片面；要唯物辩证，坚持发展，找出不妥处，客观评价。说理时，切忌绝对化，说词偏激，观点偏颇；要善于联系，一分为二，找准合理点，公正评说。

请欣赏，2015年全国卷Ⅰ作文题：因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲。警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引一些质疑。经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

若给小陈或警方写信，就必须分析辩证，评说中肯。小陈讼亲，并非非黑即白。就伦理而 言，算是不孝行为，不合“亲亲相隐”的传统：爱亲之情确实可贵，所用之法有待商榷。但从法律来看，又算是正确之举，实施的是终级关爱：法律护亲情理兼具，大义“灭”亲真情实爱。警方执法，也非非对即错。接到举报，警方进行查实，并依法处置：分内之事，职责所在；完全正确，无错可言。但公开举报，上传微博，有违理念：人性执法，保护隐私；减少矛盾，和谐社会。

此外，还有些常规注意。观点上，若是权衡选择，就不需另提观点；若是组合整合，就需另拟论点。表明立场要坚决，表达态度要鲜明；任务指令要链接，主题词语要贯穿。论证上，如要补例论证，只能补与材料同类的。权衡比较，要详略得当，不能喧宾夺主：比较的要精短，选写的要详细。要水涨船高，使用正比；不能水落石出，使用反比。要追求创新，铸就亮点：思想深刻，见识独特。

 

陈祥书