中学语文教学资源网 手机版
首页
备课
教案
论文
杂文
试题
课件
素材
音像
公开课
类目:
首页
》
教案
》
教学设计
阅读:897 2018-06-21
标签:
教学设计
高一教学设计
人教版高一教学设计
《苏武传》优质课教案(人教版高一必修四)
一、教学目标
1、知识与能力:
(1)了解班固的生平和《汉书》的撰写体例。
(2)疏通课文大意,归纳文言知识点,整体感知课文内容。
(3)分析苏武的形象,分析课文塑造人物形象的技巧和方法。
2、过程与方法:
(1)用诵读法和点拨法贯穿课堂教学。
(2)问题探讨法分析课文塑造人物形象的技巧和方法。
3、情感态度与价值观:学习苏武坚贞不屈的民族气节和高尚的爱国情操,理解“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的真正内涵。
二、教学重点和难点
1、教学重点:积累文言知识,分析苏武形象。
2、教学难点:分析课文塑造人物形象的技巧和方法。
三、教具准备:多媒体。
四、课时计划:4课时
五、教学过程
教师导引,学生自学(学生课前预习资料)
第一课时
一、导入
【播放李娜的《苏武牧羊》】
学生齐读歌词“苏武留胡节不辱,雪地又冰天,苦忍十九年。渴饮雪,饥吞毡,牧羊北海边。心存汉社稷,旄落犹未还,历尽难中难。心如铁石坚,夜坐塞上,时闻笳声,入耳痛心酸。”
这是一个妇孺皆知的历史故事。作为汉武帝的使臣,苏武受命出使匈奴。由于副使参与匈奴内部谋反,苏武遭到牵连。在自杀未遂、劝降不成的情况下,他被单于发落到遥远的北海,开始了牧羊人的生涯。两千多年来,苏武崇高的气节,成为中国伦理人格的榜样,成为一种民族文化的心理要素。今天我们就来学习这篇《苏武传》。
二、作者及作品介绍
班固字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学家、文学家。少年时就能作文诵诗赋,长大后博览群书。和帝永元元年(89)初,班固随大将军窦宪出征匈奴,为中护军。后来,班固因窦宪专权受到株连,死于狱中。
父亲: 班彪,弟弟:班超(投笔从戎),妹妹:班昭(续写《汉书》)
主要作品有史书:《汉书》,辞赋:《两都赋》,诗:《咏史诗》
《汉书》我国第一部纪传体断代史。记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的历史,共100篇,分为十二帝纪,八表,十志,七十列传。与《史记》齐名,合称“史汉”。 与《史记》《后汉书》《三国志》合称“四史”。
史书形式-----
编年体:按年月日有次序地记载史事的史书。例:《春秋》(孔子)----最早的编年体史书,《左传》(左丘明),《资治通鉴》(司马光)。
国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书。例:《国语》----第一部国别体史书,《战国策》(刘向编订)。
纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书。例:《史记》(司马迁)----第一部纪传体通史,《汉书》(班固)----第一部纪传体断代史,《后汉书》(范晔)----纪传体断代史。
三、听课文朗读,正音正字,理解故事情节。
生字正音见幻灯片
四、概述故事情节,划分段落层次。
1、故事情节:
(第1自然段)出使匈奴,以求通好
(第2、3段)缑王谋反,祸及苏武
(第4、5段)卫律劝降,威武不屈
(第6段)持节牧羊,矢志不渝
(第7、8段)李陵劝降,忠贞如一
(第9、10段)汉匈和亲,苏武归汉
2、课文可以分为哪几部分?各部分的主要内容是什么?
第一部分(第1自然段)介绍苏武的身世与出使的背景和原因。
第二部分(第2—8段)重点记述苏武留胡十九年备尝艰辛而坚持民族气节的事迹。
第三部分(第9—10段)介绍了苏武被放回国的经过。
五、布置作业
自学1-3段。
板书设计:
故事情节:
(第1自然段)出使匈奴,以求通好
(第2、3段)缑王谋反,祸及苏武
(第4、5段)卫律劝降,威武不屈
展开全文阅读
(第6段)持节牧羊,矢志不渝
(第7、8段)李陵劝降,忠贞如一
(第9、10段)汉匈和亲,苏武归汉
教学后记:
第二课时
一、集中学习第一部分内容。
1、学生对照注释理解课文,将重要词语、疑难词语的注释写到原文中。
2、师生共同疏通课文大意,明确重点词语和特殊句式。
少以父任 以:因为。
稍迁栘中厩监 稍:渐渐。
数通史相窥观 数:多次,屡次。
汉亦留之以相当 以:来。当:抵押。
汉天子我丈人行也 (判断句)丈人:古代对老人和长辈的尊称。行:辈。
尽归汉使路充国等 归:使……归国。
武帝嘉其义 嘉:赞许。
乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者(定语后置句) 以:以……的身份。使:出使。
因厚赂单于 因:趁机。赂:赠送礼物。
置币遗单于 币:财物。遗:赠送。
单于益骄 益:更加。
3、齐读第一段
二、集中学习第二部分2-3段内容。
1、学生对照注释理解课文,将重要词语、疑难词语的注释写到原文中。
2、师生共同疏通课文大意,明确重点词语和特殊句式。
方欲发使送武等 方:正。使:动词。
会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 (省略“于”)会:适逢。
阴相与谋劫单于母阏氏归汉 阴:暗中。
素于副张胜相知 素:向来。
私候胜曰 候:拜访。
常能为汉伏弩射杀之 伏:暗中。弩:用弩弓。
幸蒙其赏赐 幸:希望。蒙:蒙受,得到。其:代词,指汉朝天子。
以货物与常 以:把。
其一人夜亡 其:其中。夜:在夜里。亡:逃跑。
单于子弟兵与战 (省略“之”)
虞常生得 生得:被活捉。
单于使卫律治其事 治:审理。
恐前语发 发:揭露,暴露。
以状语武 以:把。状:情况。语:告诉。
此必及我 及:牵连到,动词。
见犯乃死,重负国 见:被。乃:才。重:更加。
虞常果引张胜 引:招供。
即谋单于 即:假如。
何以复加 (宾语前置)以:用。
宜皆降之 降:使……投降。
3、齐读2-3段
三、检测1-3段所学字词句知识
1、解释下列句子中词语的含义
稍迁栘中厩监 稍:渐渐。
尽归汉使路充国等 归:使……归国。
因厚赂单于 赂:赠送礼物。
置币遗单于 币:财物。
会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 会:适逢。
私候胜曰 候:拜访。
幸蒙其赏赐 幸:希望。
其一人夜亡 夜:在夜里。亡:逃跑。
见犯乃死,重负国 见:被。乃:才。重:更加。
宜皆降之 降:使……投降。
2、判断下列句子的句式特点
汉天子我丈人行也 (判断句)
乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者(定语后置句)
单于子弟兵与战 (省略“之”)
何以复加 (宾语前置)
四、集中学习第二部分第4段内容。
1、学生对照注释理解课文,将重要词语、疑难词语的注释写到原文中。
2、师生共同疏通课文大意,明确重点词语和特殊句式。
单于使卫律召武受辞 受辞:受审讯。
何面目以归汉 以:来。
蹈其背以出血 蹈:踩。以:来。
舆归营 舆:抬。
单于壮其节 壮:以……为壮烈。
而收系张胜 收:逮捕。系:监禁。
3、齐读第4段
五、布置作业
对照注释自主学习5-7段,将将重要词语、疑难词语的注释写到原文中。
第三课时
一、复习上节课所学,齐读课文1-4段。
展开余文
二、集中学习第二部分第5-6段内容。
1、师生共同疏通课文大意,明确重点词语和特殊句式。
武益愈 益愈:渐渐痊愈。
会论虞常 会:会同。论:判罪。
欲因此时降武 因:趁。降:使……投降。
剑斩虞常已 已:同“矣”。
当死 当:判处。
复举剑拟之 拟:做要砍的样子。
马畜弥山 弥山:满山。
明日复然 然:这样。
空以身膏草野 以:用。膏:使……肥沃。
君因我降 因:通过,经由。
后虽欲复见我 虽:即使。
尚可得乎 尚:还。得:能。
为降虏于蛮夷 (状语后置)为:做。
何以汝为见 (宾语前置)以:凭。为:语气助词。
使决人死生 (省略“汝”)
反欲斗两主 斗:使……相斗。
若知我不降明 若:你。明:明明。
白单于 白:告诉。
单于愈益欲降之 愈益:更加。
乃幽武置大窖中 幽:禁闭。
天雨雪 雨:下。
匈奴以为神 (省略“之”)
羝乳乃得归 乳:生子。乃得:才能。
别其官属常惠等各置他所 别:分别隔离。其:他的。他所:其他的地方。
杖汉节牧羊 杖:拄着。
武能网纺缴 网:结网。
檠弓弩 檠:矫正,动词。
给其衣食 给:供给。
武复穷厄 穷厄:陷于困境。
2、齐读课文5-6段。
三、检测4-6段所学字词句知识
1、解释下列句子中词语的含义
舆归营 舆:抬。
单于壮其节 壮:以……为壮烈。
而收系张胜 收:逮捕。系:监禁。
会论虞常 会:会同。论:判罪。
欲因此时降武 因:趁。降:使……投降。
明日复然 然:这样。
空以身膏草野 以:用。膏:使……肥沃。
君因我降 因:通过,经由。
反欲斗两主 斗:使……相斗。
天雨雪 雨:下。
羝乳乃得归 乳:生子。乃得:才能。
杖汉节牧羊 杖:拄着。
武能网纺缴 网:结网。
檠弓弩 檠:矫正,动词。
武复穷厄 穷厄:陷于困境。
2、判断下列句子的句式特点
为降虏于蛮夷 (状语后置)为:做。
何以汝为见 (宾语前置)以:凭。为:语气助词。
四、集中学习第二部分第7段内容。
1、师生共同疏通课文大意,明确重点词语和特殊句式。
武使匈奴,明年 使:出使。明年:第二年。
不敢求武,久之 求:访求。久之 之:音节助词。
因谓武曰 因:趁机。
故使陵来说足下 足下:您。
空自苦无人之地 空:白白地。亡同“无”。(状语后置)
信义安所见乎(宾语前置)安:何。见同“现”。
前长君威奉车 长君:大哥。为,做。
劾大不敬 劾:被弹劾。
孺卿从祠河东后土 祠:祭祀。(状语后置)
独有女弟二人 女弟:妹妹。
加以老母系保宫 系:关押。
且陛下春秋高 春秋:年纪。
大臣亡罪夷灭者数十家 (定语后置)
子卿尚复谁为乎 (宾语前置)尚:还。
愿听陵计 愿:希望。
皆为陛下所成就 为……所:被。成就:栽培,提拔。
兄弟亲近 亲近:成为皇帝亲近之臣。
今得杀身自效 得:能。杀身自效:杀身报国。
虽蒙斧钺汤镬 虽:即使。蒙:遭受。
诚甘乐之 诚:的确。甘乐:甘心乐意。
无所恨 恨:遗憾。
2、一学生读第7段,然后学生齐读。
五、布置作业
1、熟读课文。对照注释自主学习8-10段,将将重要词语、疑难词语的注释写到原文中。
2、完成课后习题二
第四课时
一、复习上节课所学
1、学生齐读第7段
2、解释下列句中词语的含义
明年:第二年。
久之,单于使陵至海上 之:音节助词。
且陛下春秋高 春秋:年纪。
皆为陛下所成就 为……所:被。成就:栽培,提拔。
诚甘乐之 诚:的确。甘乐:甘心乐意。
无所恨 恨:遗憾。
3、判断下列句子的句式特点。
空自苦无人之地 空:白白地。亡同“无”。(状语后置)
信义安所见乎(宾语前置)
孺卿从祠河东后土 祠:祭祀。(状语后置)
大臣亡罪夷灭者数十家 (定语后置)
子卿尚复谁为乎 (宾语前置)
二、集中学习8-10段内容。
1、师生共同疏通课文大意,明确重点词语和特殊句式。
自分已死久矣 分:料想,断定。
请毕今日之驩 毕:结束。驩:同“欢”欢聚。
效死于前 效:献出。
陵见其至诚 其:他。
汉求武等 求:寻求。
匈奴诡言武死 诡言:欺骗说。
得夜见汉使 夜:在夜里。
展开余文
具自陈道 具:完全,详尽。陈道:陈述说明。
天子射上林中(省略“于”)
足有系帛书 书:信。
如惠语以让单于 如:依照。以:而,表修饰关系。让:责备。
谢汉使曰 谢:道歉
武等实在 实在:确实活着。
前以降及物故 以:同“已”。物故:死亡的人。
凡随武还者九人 凡:总共。
武以始元元年春至京师 以:在。京师:京城。
始以强壮出 以:在。
2、学生三人分别朗读8-10段,然后学生齐读。
三、检测8-10段所学字词句知识
解释下列句子中词语的含义
匈奴诡言武死 诡言:欺骗说。
自分已死久矣 分:料想,断定。
足有系帛书 书:信。
如惠语以让单于 如:依照。以:而,表修饰关系。让:责怪。
谢汉使曰 谢:道歉
武以始元元年春至京师 以:在。京师:京城。
始以强壮出 以:在。
四、问题探讨:
1、卫律和李陵劝降的情形和说辞有什么不同?为什么?
卫律:傲慢自大,阴险狡诈,是个卖国求荣的小人。他先是威逼苏武,用杀死虞常企图杀鸡儆猴。接着又用死亡来威胁苏武投降,威逼不行,于是利诱,想用荣华富贵来打动苏武的心。
李陵:不是彻底卖国之人,他对汉朝还有感情,对自己叛国的行为也深感羞愧,但他意志不够坚定,对国家不够忠诚,因为一己之私背叛祖国而投靠匈奴,而后有后悔不已,说明他懦弱和意志不坚定。
李陵对苏武的劝降是企图以情动人,用肺腑之言打动苏武。他先说苏武的兄弟为国尽忠却枉死,苏武自己也是妻离子散,之后他又现身说法,叙述自己刚刚投降时的心情,后又说汉武帝年高而昏庸,企图用自己的亲身经历、肺腑之言来打动苏武。
2、对于卫律和李陵的劝降,苏武的回答在措辞和态度上有什么不同?
面对卫律的威逼利诱,苏武不但无所畏惧,而且对盛气凌人的卫律反唇相讥,义正词严第职责卫律的卖国行径。面对李陵以情动人的劝说,苏武态度坚决地表明自己忠君爱国至死不渝的信念。
3、文章对卫律和李陵劝降的部分描写得特别详细,为什么作者要这样处理,用意是什么?
卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的气节的,所谓“真金不怕火炼”,面对威逼利诱,面对死亡威胁,多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而变节投降,唯有苏武始终信念如磐石般坚定,宁死不屈,忠贞不渝。同时,卫律和李陵两个人物也衬托了苏武富贵不淫,贫贱不移,威武不屈的形象。
五、总结苏武形象特征及表现人物形象的艺术手法
苏武:忠君爱国 威武不屈 贫贱不移 忠贞不渝 坚韧不拔
艺术手法:1、用语言、行动、细节刻画人物。
2、对比映衬突出人物性格特征。
3、用详略得当的情节表现人物形象。
六、布置作业
完成课后习题三,兵预习《张衡传》。
板书设计:
苏武:忠君爱国 威武不屈 贫贱不移 忠贞不渝 坚韧不拔
艺术手法:1、用语言、行动、细节刻画人物。
2、对比映衬突出人物性格特征。
3、用详略得当的情节表现人物形象。
侯晓旭
标签:
教学设计
高一教学设计
人教版高一教学设计
苏武传
链接:
浏览相关课件
相关音像素材
备课参考
附件:
下载本资料word文档
(可直接打印)
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
《廉颇蔺相如列传》说课稿(人教版高一必修四)
下一篇:
《苏武传》公开课教学设计(人教版高一必修四)
教学设计分类检索
人教版
|
苏教版
|
粤教版
|
语文版
|
北师大
七年级
|
八年级
|
九年级
|
高一
|
高二
|
高三
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学论文分类检索
教学反思
|
教学计划
|
教学总结
|
备课资料
|
德育论文
|
作文指导
|
中考指导
|
高考指导
师生作品分类检索
教师随笔
|
学生随笔
|
作品赏析
|
初中习作
|
中考范文
|
高中习作
|
高考范文
|
作文素材
|
散文小说
|
古文阅读
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
手机:
13958889955
电脑版