第一单元 现代新诗

      第二课  诗两首

      【课型】 新授课

      【学习目标】

      课标目标：

      通过诵读，品味关键词语，把握词中描绘的意象；分析景中寓情、情中显志的特点；培养鉴赏诗歌的能力。

      显性化学习目标：

      1、了解现代诗歌代表性诗人戴望舒和徐志摩的诗歌特点，并借助知人论世法把握诗歌主题。

      2、借助情景关系鉴赏诗歌，能够分析诗歌中的典型意象，并描绘景物的特点。 

      3、通过反复诵读，体会理解诗歌的形式美，内容美，情感美。

      【重、难点】 品味关键词语，借助情景关系鉴赏诗歌，理解诗歌主题。

      【学法指导】 任务——问题——问题解决 

      《雨巷》

      【自主预习】

      江南是非常美丽的地方，它有着不同于北国，也不同于南疆的独特风光。在你心目中，江南有哪些典型的意象？请说说你心中的江南意象。

      【合作探究】

      （一）聆听本班一名女同学朗读本诗，把握诗歌情感，分析诗歌意象。

      1、说说你说感受到的《雨巷》的氛围。

      2、同桌交流，找出本诗的意象。

      诗歌是依靠形象来传达思想感情的，雨巷是如此的凄清、哀婉，是哪些意象组成了这种意境呢？试着找一下，这首诗用了哪些意象？可以与同桌交流。

      （二）分析姑娘的象征含义。

      （三）解读戴望舒忧伤的原因。

      刚才分析“是什么”的问题，我们再来考虑一下“为什么”的问题，为什么戴望舒这么忧伤？

      【拓展训练】

      请同学们用散文式的语言复述一下“我和姑娘”之间的故事。

      《再别康桥》

      【自主预习】

      课前自行查找资料，了解徐志摩生平，课上与同学们分享。

      【合作探究】

      （一）请同学们认真读一遍，并谈一谈对此诗的初步印象。

      （在此环节，适当介绍徐志摩生平）

      （二）诗歌可以分为叙事诗、抒情诗、哲理诗等，本诗属于哪一种呢？

      （三）本诗是如何进行抒情的？

      （分析前两个小节）

      （四）进入第三小节，作者的情感有没有变化？如果有变化，是加强了还是减弱了？

      （五）通过指导朗读进入第四小节，作者为何说“那榆阴下的一潭，不是清泉”而是“天上虹”呢？

      （六）诗人的“梦”让他重回昔日在康桥读书的梦，这昔日的梦真的美好得像彩虹似的吗？进入第五小节。

      （七）朗读第七小节，诗人的情感变化了吗？为什么？诗人写了什么意象？这些意象前面的修饰词是什么？这些意象让你感受到诗人什么样的情感？

      （八）请同学们把课文完整地朗读一遍，适当师范指导。

      【高考链接】

      在深入理解诗歌的基础上，能够运用自己的语言改写诗歌为散文化美文。

      【课后作业】

      巩固理解诗歌鉴赏的两个主要方法：情景关系法和知人论世法。

      镜 子

      艾青

      仅只是一个平面

      却又是深不可测

      它最为真实

      决不隐瞒缺点

      它忠于寻找它的主人

      谁都从中发现自己

      或是醉后酡颜

      或是鬓如霜雪

             有人喜欢它

      因为自已美

      有人躲避它

      因为它直率

      甚至有的人

      恨不得把它打碎

      1、这首诗歌中的“镜子”是怎样的一个艺术形象？请结合原诗简要赏析。

      2、这首诗歌主要运用了什么修辞手法？其作用是什么？ 

侯晓旭