三维目标 ：

      1、了解巴金及写作背景；

      2、把握情节变化，领会散文的抒情主旨；

      3、提高筛选 有效信息的能力，培养学生的阅读叙事抒情散文的能力。 

      过程与方法：

      把握小狗包弟的基本特征，分析小狗包弟悲剧结局的原因，理解作者的感情变化脉络，感受巴 金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识。 

      情感态度与价值观 ：

      认识文革给人身心造成的巨大伤害，感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识。 

      提炼的课题

      借助 “艺术家与狗的故事”与“小狗包弟的故事” 的 比较分析，认知巴金。

      【教学重点】 

      了解小狗包弟的故事及作者的感情变化，体会作者反省忏悔的思想感情 。 

      【教学难点】 

      比较分析 “艺术家与狗的故事”与“小狗包弟的故事”，感受巴金严于解剖自己的 伟大人格，培养学生的反省忏悔意识。

      教学过程

      设置情境导入，激发学生学习兴趣：

      大家喜欢小狗吗？（喜欢！）因为它可爱，忠诚  ，不因你贫穷而离弃你，不因你富贵而奉承你。可以说，有多少条小狗就有多少个故事。今天，我们随着作家巴金饱蘸浓情的笔触，来看一看他那只可爱的小狗吧。

      1、学生结合手 中《新新学案》，了解巴金。

      2、出示课件，让学生了解文革。

      教师提问，检查预习成果完成情况。

      学生展示自己的预 习成果。

      自主学习

      1、默读课文 ，解决字音问题。

      2、学生自主研读，理清文章结构。 布置学习任务，适时指导。 学生认真思考，形成思路。

      合作探究

      通过包弟的经历，分析其思想感情变化。

      教师巡视，随时指导学生的疑难问题。

      学生形成学习成果。

      学生展示自己的学习成果 教师评价补 充学生的展示成果

      学生进行发言，其他学生适时补充并大胆发言。 

侯晓旭