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阅读:3193  2018-08-21
标签:教学设计 九年级教学设计 人教版九年级教学设计
《论教养》获奖教学设计(部编人教版九年级上册)
 【教学目标】

      1.熟读课文,把握文章的论证思路。

      2.学习本文的论证方法,分析其作用。

      3.联系自己的人生体验,思考教养的真谛,做一个有教养的人。

      【教学重点】 学习本文的论证方法,分析其作用。

      【教学难点】 把握文章的论证思路。

      【教学方法】自主互助、主题阅读。

      【教学手段】多媒体、教学白板。

      【课时安排】1课时

      【教学过程】 

      一、导入新课

      课件出示几张有关不文明现象的图片,教师提问:“同学们,你们看了这些照片,有什么感想呢?”(学生回答)对,这些现象说明这些人都是没有教养的人,那么,你觉得怎样做才是有教养呢?什么才是真正的教养呢?今天,我们就来学习一篇关于教养的文章——《论教养》。(板书课题)

      二、预习检测

      1.根据拼音写汉字。

      (1)我不敢mào(  )然提供有关教养的“处方”,因为我不认为自己是教养完美的典范。

      (2)有句谚语说得好:国王的礼貌是kè(  )守时间。

      (3)遗憾的是,人们却很少从这些书中jí(  )取有益的见解。

      (4)要养成优雅风度应该zūn(  )循哪些准则?

      [答案] (1)贸 (2)恪 (3)汲 (4)遵

      2.根据下列释义写出相应的词语。

      (1)形容文雅、有礼貌的样子。(    )

      (2)把弯的弄直,把直的弄弯,来制造器物。形容过分做作,极不自然。(    )

      (3)为了装点门面而结交文人,参加有关文化活动(多含贬义)。(    )

      (4)形容说话啰唆。(    )

      [答案] (1)彬彬有礼 (2)矫揉造作 (3)附庸风雅 (4)絮絮叨叨

      三、讲授新课

      1.初读课文,解决字词,理清文章的论证思路。(小组内解决问题)

      如果有不能解决的字词,可以在班级内求助。

      明确本文的论证思路:本文开篇便写“良好的教养不仅来自家庭和学校,而且可以得之于自身”“但是必须了解,什么是真正的教养”。开门见山地引入论题“教养”。接着列举了生活中许多“无教养”的例子与“有教养”的例子进行对比论证,再由“教养”转向“风度”,批驳了对“优雅风度”的错误认知,进而指出“一切优雅风度的基础其实是一种关照态度——时时刻刻要记住:一个人不应该妨碍他人的生活,要让大家都有良好的自我感觉”。最后得出结论:“优雅风度”是教养的重要表现,而教养的本质是尊重。

      2.再读文章,小组研讨本文所运用的论证方法,并分析其作用。

      明确:本文运用了举例论证和对比论证等论证方法,突出说明了“教养”对于人的重要性,进而引出对“教养的重要表现——优雅风度”的剖析。

      3.拓展阅读。

      教养与奢华无关

      梁文道

      ①今天的中国,无论你走到哪里,几乎都能看见“奢华”这两个字。每一本时尚生活杂志都在不厌其烦地告诉你有关奢华的故事,每一个商品广告都试图让你感到它要卖的商品有多奢华。于是房子是奢华的,车子是奢华的,大衣是奢华的,手表是奢华的,皮鞋也是奢华的,就连内裤也可以很奢华,乃至于我刚刚吃过的涮羊肉也标榜自己的用料十分奢华。

      ②本来这种东西是可以见怪不怪的,正所谓奢华见惯亦平常。可是有一天,我在杂志上看到一篇介绍英国手工定制鞋的文章,作者先是不断渲染英国绅士的低调含蓄,一两千字之后笔锋忽然一转,他还是未能免俗地要大谈这鞋子有多奢华,并将其定位为低调的奢华。然后把绅士等同于品位,再将品位等同于奢华。许多媒体早就在奢华和品位之间画上等号了,但现在有人进一步连绅士也挂了上去,这就让我觉得有些刺眼了。

      ③我的生活奢华不起,我的言行也离绅士甚远,可我总算读过不少传说中的英国绅士写的东西,在我的印象中,绅士和奢华根本是两个完全不同的概念。

      ④且看19世纪英国绅士之间的通信,关于绅士的品位,他们是这么说的:“×××的家朴实无华,真是难得的好品位。”“他是那种老派的绅士,一件大衣穿了20年。”他们会称赞一个人的朴实和惜物,低调而不张扬,却绝对不会把看得见的奢华当作品位,尤其不会把它视为绅士的品位。

      ⑤就以一双手工制作的顶级皮鞋来说吧,它是很贵,但它可以穿上一二十年,这里头的学问不只是它自身的质量,更是你穿它、用它的态度。首先,你会珍惜它,所以走路的姿势是端正的,不会在街上看见什么都随便踢一脚。其次,你愿意花点时间和心思去护理它,平常回家脱下来不忘为它拂尘拭灰,周末则悠悠闲闲地替它抹油补色,权当一种调剂身心的休息活动(就算他有佣人,他也宁愿自己动手)。所以这双鞋能够穿得久,十年之后,它略显老态,但不腐旧,看得出是经过了不错的照料,也看得出其主人对它的爱惜。这叫作绅士。不一定喜欢昂贵的身外物,但一定不随便花钱,朝秦暮楚。


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      ⑥他的品位不在于他买了什么,而在于他的生活风格甚至为人;他拥有的物质不能说明他,他拥有物质的方式才能道出他是个怎么样的人。

      ⑦当然,一个人不能做物质的奴隶,但他的人格、性情或许可以借着物质偶尔散发出来。简单地讲,这就是教养。教养是一个何其古老、于今天何其陌生的词啊。这个词本来才是品位的绝配,不过,由于教养困难,奢华容易,我们今天才会把品位许给了奢华,让空洞的、无止境的消费去遮掩教养的匮乏。久而久之,甚至开始有人以为,英国的传统绅士皆以奢华为人生第一目标。

      ⑧如果你觉得教养太过抽象,我可以为你举一些没有教养的好例子。开着一部奔驰车在街上横冲直撞,觉得行人全是活该被吓死的贱民,这是没有教养的。手上戴着伯爵表,然后借醉酒臭骂上错菜的服务员小妹妹,这也是没有教养的。

      ⑨教养不必来自家教,更不是贵族的专利,上进的绅士更看重后天的自我养成。然而,如今有力奢华地招摇过市之辈多如过江之鲫,甘于谦逊、力求品格善美的人却几不可闻,岂不可叹?

      (选自《中华文摘》,有删改)

      1.请简要概述本文的论证思路。

      2.结合全文,说说真正的绅士具有哪些品质。

      3.结合全文,说说第⑦段画线句子的含义。

      [答案]

      1.首先,由当今国人崇尚奢华引出人们把奢华当作品位的错误认识;接着,举例论证什么是真正的品位;最后,表达对今人不重教养而重奢华的批判,指出有教养才是有品位。

      2.①朴实惜物,低调而不张扬;②甘于谦逊,力求品格善美(或:具有教养,看重后天的自我养成)。

      3.表明只有有教养的人才是真正有品位的人,而今人却因教养困难奢华容易而误把奢华当作品位。批判了现代人对物质的过度追求以及教养的匮乏,指出人们对品位的错误认识及由此带来的人生目标的偏离。

      四、总结收获

      说说你学习了本文后有哪些收获。

      五、布置作业

      网上找到《择善而从》和《跃出误区的艺术》这两篇文章进行比较阅读,写一篇阅读心得。

      【板书设计】

      论教养开门见山,引入论题:什么是真正的教养具体论证,深入剖析无教养的表现有教养的表现优雅风度——教养的重要表现教养的本质是尊重 

侯晓旭

标签:教学设计 九年级教学设计 人教版九年级教学设计 论教养
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