教学目标

      知识与技能目标:了解常见题型及命题规律，赏析的；

      过程与方法目标:通过讲练结合，帮助学生掌握的方法和技巧；

      情感态度与价值观:培养学生解题能力和习惯，培养热爱文学、热爱祖国文化的情感。

      教学过程

      山坡羊 潼关怀古

      张养浩

      峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。

      伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！

      问题：1.本曲作者是，____朝______家。“山坡羊”是___________。

      2.点明主旨的句子是：。 

      3.仔细品味诗歌第一句，说说加点字好在什么地方，描绘了一种怎样的情景。

      答案：1.张养浩 元 散曲 曲牌名

      2.兴，百姓苦；亡，百姓苦。

      3.“聚”：使静态物具有动态美，使人仿佛看到群山竞向潼关奔来的情景。“怒”：使人觉得黄河如兽在咆哮，描绘了一幅河水奔腾澎湃的画卷。

      【解析】

      1.试题分析：本题为考查文学常识。平时学生养成识记名篇名作的习惯。

      考点：识记诗歌的基本常识。能力层级为识记A。

      2.试题分析：作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情，他伤感悲愤的最主要原因是“宫阙万间都做了土”。最主要的原因是：兴，百姓苦；亡，百姓苦。

      考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

      3.试题分析：作者途经潼关，看到的是“峰峦如聚，波涛如怒”的景象。 本层描写潼关壮景，生动形象。第一句写重重叠叠的峰峦，潼关在重重山峦包围之中，一“聚”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状；因地势险要，为古来兵家必争之地。山本是静止的，“如聚”化静为动，一个“聚”字表现了峰峦的众多和动感。第二句写怒涛汹涌的黄河，潼关外黄河之水奔腾澎湃，一“怒”字让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。黄河水是无生命的，而“如怒”则赋予河水以人的情感和意志，一个“怒”字，写出了波涛的汹涌澎湃。“怒”字还把河水人格化，“怒”字注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。

      【学科问题】

      古诗词的赏析，炼字与意境不能孤立起来谈。两者是你中有我我中有你的关系，在相关习题中，炼字题后往往也有意境赏析题相伴。对于这类题目，在品味这些经锤炼字的妙处的同时，还得把字放回句中。从字入手找出诗词中的景和境，从而结合全诗的意境情感来分析。

      【学生问题】

      1、不会炼字

      2、不理解意境是什么

      3、没有掌握相关题目的答题技巧，答题格式不规范。

      中考古诗文炼字分析常见题型：

      提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 

      提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

      用某一个字替代这个字，你认为哪个比较好？为什么？

      中考古诗文炼字主要炼哪些？

      ① 炼动词：表示人与事物动作、存在和变化的词，好的动词能让一句诗乃至一首诗灵动起来。

      ② 炼形容词：表示人和事物性质或状态的词，生动地写事物的形象，准确的写出人物的情态动作。

      中考古诗文炼字答题步骤：

      ①肯定“好”或肯定哪一个更好；②解释该字在句中的含义或者运用的艺术手法③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境

      答题思路： 

      释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+点情境（点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情） （注意：使用修辞手法的字，应指出所用的修辞及表达效果）

      中考古诗文意境分析常见题型

      （一）提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境氛围？        提问变体：这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

      （二）解答分析：

      这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。即诗人强烈的思想感情(意)和生动的客观事物(境)相契合，在艺术表现中所创造的那种既不同于生活真实、有可感可信，并且情景交融、形神兼备的艺术境界。从美学角度看，诗中的“意”包括作者的“情”与“理”，诗中的“境”指事物的“形”与“神”：“意境”即情理形神的合理统一。捕捉感情，体味意境，主要靠分析诗歌的形象来完成。

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      它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

      （三）答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。（即用自己的语言解释此诗的意思，注意语言的生动优美）描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

      ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

      ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

      渡汉江 

      宋之问

      岭外音书断，经冬复历春。

      近乡情更怯，不敢问来人。

      首句中的“断”字有什么表达效果？

      _________________________________________________________________________

      参考答案：解析：“断”字面上是“断绝、隔绝”的意思，结合“音书”一词，可以理解为诗人与亲朋音讯隔绝的含义，再联系诗歌的写作背景，这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作，突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家里人的思念之情，故答案应为：写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况，更突出了诗人的思家之情。

      钟山①即事②

      王安石

      涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。

      茅檐相对③坐终日，一鸟不鸣山更幽。

      [注释]①钟山：山名。②即事：有感于当前事物的诗，常被冠以"即事"之类的题目。③相对：对着山。

      1.诗中哪些词语写出了钟山春景的"幽"?

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      2.全诗表现出诗人怎样的心情?

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      1."无声"(或"涧水无声")、"不鸣"(或"一鸟不鸣")(2分，写出一点给1分)

      2.表现了诗人悠闲平和以及对自然美景的喜爱之情。(2分，"悠闲平和""对自然美景的喜爱"各给1分，意思基本对也给分)

      村夜 

      白居易

      霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。

      独出前门望野田，月明荞麦花如雪。

      1.首句中运用了叠词“苍苍”“切切”，好在那里？

      ★2.请描绘“月明荞麦花如雪”的景象，并指出这句蕴含了诗人的什么感情。

      写出了秋色隆重，“切切”写出了秋虫吟唱，体现出了秋夜的凄清。表现出作者孤独、寂寞的感情。

      2．皎洁的月光照耀着一望无际的荞麦田，满地的荞麦花简直像一片耀眼的白雪，大自然的如画美景感染了作者，是使人忘却了他的孤寂，情不自禁发出了不胜惊喜的感叹。

      江亭夜月送别  

      王勃

      乱烟笼碧砌，飞月向南端。

      寂寞离亭掩，江山此夜寒。

      有人评点《江亭夜月送别》这首诗时，称赞“寒”字之妙：“一片离情，俱从此字托出。”你同意这种观点吗？

      参考答案：同意。“寒”，寒冷，一语双关，作者感到这一夜江山格外寒冷，作者心情凄凉寒冷。一个“寒”字极写出对友人的留恋惜别(2分)和友人离去后心情的沉重与孤寂。 

      十五夜望月 

      王建

      中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

      今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

      《全唐诗》录此诗时，最后一句“落”字换作“在”字，请你品评一下“落”与“在”的不同。_________________________________________________________________________

      参考答案：  一个“落”字新颖妥帖，化静为动，给人以动的形象，仿佛那秋思随着银月的清辉，一起洒落人间似的。而“在”字显得平淡寡味，相形见绌了。

      游山西村   

      陆游

      莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

      山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

      箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

      从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

      颔联描写了怎样的情景？在现实生活中有何意义？

      诗人置身山水环绕的路上，信步而行，道路难辨，疑若无路、忽又开朗的情景。现实生活中人们常用来比喻在困境中出现希望或转机，道出世间事物消长变化的哲理。

      《一剪梅舟过吴江》

      蒋捷

      一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。

      何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

      1．结合全诗分析“红”、“绿”两者的妙用，作简要分析。

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      参考答案：表示颜色的“红”和“绿”用作动词，诗人通过樱桃转红，蕉叶转绿的动态，既增加了画面的色彩感，又道出了感叹时光匆匆，春光易逝的情绪，抒写了诗人对时间流逝的惋惜与无奈之情。

      晓过鸳湖

      查慎行①

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      晓风催我挂帆行，绿涨春芜②岸欲干。

      长水塘③南三日雨，菜花香过秀州④城。

      [注释]①查慎行(1650-1727)，海宁人。鸳湖：嘉兴南湖。②芜：丛生的草。③长水塘：原嘉兴城外的一条河道，通南湖。④秀州：即嘉兴。

      ★1.这首诗的一、二句描绘了怎样的美丽景色?

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      2.历来被认为佳句的"菜花香过秀州城"中，你认为哪个词用得最妙?请写出你的理由。

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      1.描绘了春天的早晨嘉兴城外春风和畅、春水荡漾、春草繁茂的景象。

      2."香"、"过"，写出了菜花之茂盛，香气之浓郁。(或"菜花"，用最寻常的菜花写出了诗人朴实的内心。)

      春 兴  

      武元衡

      杨柳阴阴细雨晴， 残花落尽见流莺。

      春风一夜吹乡梦， 又逐春风到洛城。

      1.诗中的“春”有什么含义，又有什么作用？

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      2.“吹”和“逐”妙在何处？

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      3.3.这首诗的语言有何特点？

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      答案：①在整首诗中，“春”字贯串始终。它触发乡思，引动乡梦，吹送归梦，无往不在。“又”字不但透露出乡思的深切，也流露了诗人对美好梦境的欣喜愉悦。 ②一“吹”一“逐”，都很富表现力。既表现了春的温馨多情，也表现了梦的缠绵怅惘。无形的乡梦似乎变成了有形的缕缕丝絮，抽象的主观情思完全形象化了。委婉的表达出诗人对家乡的思念之情 ③清新自然。

      过香积寺

      王维     

      不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。     

      泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙[注]。

      注：安禅，佛家语，指闭目静坐。不生杂念；毒龙，指世俗欲念。

      古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

      _________________________________________________________________________

      答案：“诗眼”分别是“咽”，“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”，“冷”两字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）

      《除夜①作》 

      高适

      旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然?

      故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

      【注释】①除夜：除夕之夜。

      ★1.第一句诗中的"寒灯"渲染了除夕之夜旅馆中怎样的氛围?

      2.作者心情"转凄然"的原因有哪些?请结合全诗，用自己的话回答。

      1.凄清(孤寂、凄凉、清冷) 

      2.一是除夕之夜独自一人寄居旅馆，二是对故乡亲人无比的思念，三是感慨年华易逝。

      天仙子送春 

      张先

      《水调》数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。      

      沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。

      1.问：王国维称“云破月来花弄影”中著一“弄”字而境界全出矣。“弄”字究竟好在何处？

      答案：①“弄”以及“破”字，运用拟人的手法，将花人格化，使景物由静而动，富有了生命感，生动形象地写出天上云在流，地下花移影动的意境。②这一句生动细致地描写出云散月开，花的丰姿神采此时在月光映照下婆娑弄影，摇曳生姿的景致，表现出作者淡淡哀愁中隐约有一些超脱和喜悦。③这个字又暗示出有风，为下文的“遮灯”“满径”埋下伏笔。 

侯晓旭