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教学设计
阅读:481 2018-10-10
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教学设计
高三教学设计
高三教学设计
记叙类作文叙事和描写 (高三)
知识点 记叙文选材鲜活,新颖,有代表性,内容要具体,能体现个性
记叙文结构要求完整、严谨、有层次,思路清晰
复习目标 积累写作素材、掌握选材的基本方法、记叙文常见的结构形式
复习重点 掌握选材的基本方法、记叙文常见的结构形式
复习难点 学习记叙文的创新结构、培养学生关注生活,培养体悟能力
一、自我诊断 知己知彼
根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。(2017年江苏卷高考试题)
生活中离不开车。车,种类繁多,形态各异。车来车往,见证着时代的发展,承载了世间的真情;车来车往,折射出观念的变迁,蕴含着人生的哲理。
【答案】
从宝马1001到劳斯莱斯一号
无论宝马还是劳斯莱斯,于我这样的穷教师来说,要拥有,只能是永远的梦。可我有自己的“宝马1001”和“劳斯莱斯一号”。现在就跟大伙儿讲讲我与它们之间的故事。
所谓的“宝马1001”其实是我的一辆老式的上海凤凰牌自行车,之所以给它取名为“宝马1001”,一是它为我们家立下了汗马功劳,二是“1001”具有形似的意义,两个“1”相当于我的两条腿,两个“0”相当于自行车两个车轮。我的两条腿加上两个自行车车轮,就能让自行车飞动起来。
我的“宝马1001”伴随我们有十六个年头。当时花了400元,主要是接送女儿。女儿当时在古蔺城关二幼读大班,距我工作的古蔺中学约有三里多路,“宝马1001”便派上了用场。每天只要我有空就要接送女儿,我坐在前座上,两手把住“车龙头”,双脚蹬着自行车转轮踏脚板,自行车就动起来,随着蹬的速度,自行车就或快或慢地转动着往前了。女儿坐在后座上,双手抓住我的后衣角,或俯或仰,就这样我与女儿悠哉游哉地从家到二幼,或从二幼到家。
四年后我们添置了轻骑,就把“宝马1001”擦得干净发亮,放在楼上。它也心甘情愿地“退居二线”,过着无人理睬的孤寂日子。
直到2002年8月,我们一家从古蔺搬到绵竹,轻骑笨重,我们将它处理了。“宝马1001”轻便,又想到绵竹处在平原地带,所以让“宝马1001”和我们一块移居绵竹新家。没想到还派上了大用场。我们家住天河沁园,距离绵竹中学约一两里路,骑车只要六七分钟,走路要十分钟左右。女儿读绵竹中学初中部(绵竹实验中学),和我同一地点。“宝马1001”可载我们父女两人,早上去,中午回来,下午再去,黄昏时回来,吃了晚饭又送女儿上晚自习,10点半或11点半再骑车去接。“宝马1001”伴随着女儿初中一年,高中三年,伴随我的时间则更长些,一直到地震后我们搬到板房学校添置“劳斯莱斯一号”为止。风里雨里,烈日下,大雪中,“宝马1001”又为我们奉献了七年的青春。
“宝马1001”再一次退居二线,闲置在家里。尽管我们很注意爱护它,但它的身上还是有了些锈迹,可它还挺“硬朗”,挺“有力量”。我曾几次去修车,修车的师傅都直夸“宝马1001”钢材极扎实,不像现在的自行车中看不中用,还让我不用的时候一定要处理给他。不过,我尽管新添置了“劳斯莱斯一号”,但我还骨子里仍丢不下“宝马1001”。学生见了我,都还开我玩笑,“龚老,‘宝马’换了,给我开吧!”我笑笑说,“我的‘宝马1001’已进入了我的‘历史博物馆’,天价啦。”最终,送给了我的一个好朋友,交给他父亲用于乡下赶路。
家里添置的“劳斯莱斯一号”并非真是顶级款爷级别的汽车,而是“玫瑰之约”电瓶车。相对于“宝马1001”来说,自然是速度快了很多很多,所以,我骄傲地在妻子和女儿面前叫它“劳斯莱斯一号”。
这辆车和“宝马1001”一样显得精瘦但很强悍(恬不知耻地说,有点像我),枣红色的,比起“宝马1001”的纯黑色来说,英俊了许多。只要充足电,一开锁,再拧龙头旋柄,它便窜去多远,不像“宝马1001”上一号桥还要下来推,若再搭载妻子回一趟家,不把全身累跨架,也要流一小桶臭汗,因为板房区到城头家里,走要一个多小时,骑“宝马1001”要40多分钟,骑“劳斯莱斯一号”则要近20分钟。
有了“劳斯莱斯一号”,方便多了。哪怕下雨,满地泥泞,也总算能保住鞋裤的清洁和上身的干爽,因为配了雨衣。有了“劳斯莱斯一号”,我们不仅可在城里逛,还可到城外玩,只要你给够“劳斯莱斯一号”足够的“营养”就可。原来“劳斯莱斯一号”也是服务周到的“宝马”呀!
以前给学生讲吴伯萧先生的《记一辆纺车》,不能深切地明白,为何吴先生要把一辆纺车喻为“战友”“同志”,在经历了与“宝马1001”和“劳斯莱斯一号”相处的日子后,我明白了。可以说,一切有生命或无生命的东西,在他们(它们)与你同甘共苦的岁月中,你会越来越觉得他们(它们)弥足珍贵,哪怕它们极为的不显眼,极为的不值钱,都是你生命中不可随意丢弃的宝物!
【解析】本作文的形式仍是材料作文,材料从日常生活切入,日常生活为材料作文命题提供了更多的选择空间。材料共三句话。第一句,是生活的常识,也是题目的引子,引导学生将目光投向生活,进而聚焦生活中的车。第二句话,从种类和形态两个方面加以提示和引导,意在帮助学生展开联想。种类繁多,形态各异的车,如童车、碰碰车、自行车、三轮车动车等,又如共享单车、网约车、无人驾驶汽车等,车的速度有快有慢,车的容量有大有小,车的使用方式有新有旧,或是寻常日用之所需,或是科技进步之成果,体现不同生活理念,蕴藏各自时代记忆。各种车都能写,地区发展的差异,个体体验的独特,恰恰是写作的宝贵资源。第三句话,是材料的关键所在。“车来车往”既可以是现实中观察到的车流来往,也可以虚化为与车有关的记忆、思考和体悟。“车来车往”是本句中四个分句的共同主语,也是不同写作角度的相同出发点。四个分句提示了不同的写作角度:可由古及今,勾勒时代发展,如过去家庭以拥有自行车而自豪,到现在汽车走入千家万户;可以小观大,捕捉人间真情,如父母用车接送孩子发生的亲情故事;可观往知来,讨论变迁的生活理念,如从追求快捷到重视环保的转变;也可由表及里,咀嚼暗藏的人生哲理,如“火车跑快,全车头带”。前两个角度侧重感性,后两个角度重理性。这几个角度,既可以单写,也可以交叉,还可以综合,给考生提供了充分施写作才华的空间。
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二、温故知新 夯实基础
(一)写好记叙文,最关键的是选材,选到了一个好的材料,文章就成功了一半。记叙文选材鲜活,新颖,或以小见大,或典型有代表性,内容要具体,能体现个性。
写好记叙文,最关键的是选材,选到了一个好的材料,文章就成功了一半。
1.强化阅读,积累素材。
扩大阅读,包括教材,名著、时文,甚至每次练习时所用的文本材料。通过大量阅读,筛选并积累可用作记叙文写作的素材,并将所积累的素材分类整理,形成自己的素材库。
2.关注生活,培养体悟能力。
记叙文往往会从平凡小事中反映出大的人生哲理,这就要求学生在平时复习中注意观察自己周围的人和事,关注生活。某一次与众不同心路历程,或许就能成为作文选材的亮点;课内课间,教室宿舍,在校假期,居家外出,访友踏青……总会有某个人、某处景、某件事,让人感动,积累起来就会成为很好的作文材料。
3.掌握记叙文对选材的基本要求:
(1)要选择有较强的情感内涵的材料。
老舍先生说过:“小说是情感的记录,而不是事实的重述。”记叙文写作也是如此。事件,线索等等仅仅是记叙文的表层结构,其深层结构是充溢其中的情感内涵。事件、线索等等仅仅是承载情感内涵的框架,真正感动人的是蕴含在框架中的情感。那些没有情感内涵的材料不是记叙文的好材料。
(2)要选择有较深的主题潜能的材料。
鲁迅先生说:“选材要严,开掘要深。”选材和立意是记叙文写作中两个重要的环节,他们处于互相影响的联动状态。材料选得好,为开掘主题提供了最大的可能性;主题的开掘和深化,又反过来制约、促进材料的选择和加工。
(3)材料要有初步的形式意味。
在考虑记叙文选材时,许多考生往往只注意材料内部方面的某些因素,强调选材要积极健康、典型生动等等。这固然不错。但是,如果忽略了记叙文的形式规范对选材的特殊要求,就会造成文体感不强,记叙文的文体特征就会因为选材不当而显示不出来。
4.加强写作,熟练运用。
加强对记叙文写作的训练,在训练中提高熟练运用各种素材的能力,提升应试能力。
5.熟悉高考,掌握规律。
历年高考作文是目,尤其是适合写记叙文的作文是目仍是复习的重点,通过对高考写作试题(尤其是近三年的高考题)反复研究,可以了解高考常考写作题型及选材范围,掌握高考试题命制规律,提高复习效率。
6.掌握选材的基本方法:
(1)精心筛选
这一过程包括鉴别、比较、筛选、取舍等方面。筛选时要遵循去粗取精、去伪存真的原则,也就是要去除低级庸俗的东西,选择有意义的事。所谓有意义的事,就是有认识价值和教育价值,能给人以启迪和趣味的事,否则作文不能打动人。选材也要回避熟事,如老师带病上课,妈妈雨夜背我去医院这类题材就应该避开,要写“人人眼中皆有,个个笔下皆无”的事。
(2)平中求新
高中记叙文,所选材料除了真实、有意义、符合主题外,应力求新颖,力争做到“人无我有,人有我新”。让学生在作文中运用新颖的材料,确实有一定难度,但是如果学生能够关注生活小事,以与众不同的“视角”思考,独辟蹊径,挖掘出生活小事中的意蕴,完全可以把很平庸的“破事”、“破材料”写得很有新意。
(3)艺术组合
不少同学总是抱怨生活太平淡,没有精彩的东西入文,其实,作文源于生活而又高于生活,写作时允许对素材进行艺术加工。“艺术组合”就是一种好方法,它是将分散、零碎的材料进行巧妙的组合和嫁接,创造出更具典型的内容,即鲁迅所说的“杂取种种,合成一个”。沈从文《边城》中的翠翠有三个生活原型:一个是泸县绒线铺的女孩子,翠翠明慧温柔的品性就取之于这个小女孩;一是在青岛崂山看到的女孩子,翠翠的清纯朴实即源于这个乡村女子;一个是作者的师母,从她身上“取得性格上的朴素式样”。如果我们在作文中也借鉴这种方法,把生活中的点滴感受和经验加以筛选组合,便会提炼出有血有肉富有真情实感的题材,既解决了无米下锅的问题,又能提高作品的感染力。
(二)记叙文是以写人记事为主的文章,结构指的是文章内容的组织和排列形式,主要包括开头和结尾、段落和层次、过渡和照应等等。它们在体现文章结构的总体设计中,各自承担着不同的任务。安排好结构对写好一篇文章而言极为关键。记叙文结构要求完整、严谨、有层次,思路清晰。
(1)记叙文常见的结构形式
①逐层递进式
文章各个片段的中心之间形成层递关系,使得文章主旨不断升华或深入。
②片断并列式
对于记叙性作文来说,可以是同一时间、不同空间的片段形成并列,也可以是不同时间、同一空间的片段形成并列。比如朱自清的《冬天》,全文四段,首段写幼时父爱,第二段写友谊温馨,第三段写夫妻情深,三个片段都发生于冬天这一季节,但时空变换,成为有序的并列式。
③一线串珠式
即根据内容特点选准恰当线索,串起表现主旨的材料。一线串珠式的基本框架是由实物引起话题——就实物陈述往事——因实物抒发感情。如写作《我的视线》可以一把蓝色雨伞作为穿越时空的线索,文章构思时截取这代表亲情之爱的雨伞,以母爱和对母亲的爱作为落笔,流露出的是浓浓的情,感人至深。
④情景交融式
即文章中心确定后,以此为辐射点,广泛展开联想,组合材料,让情与景相映成趣。比如写作《美好的生活》,作者将今晚月色与盛唐诗歌、星空的浩渺与人脑的精微、小径的幽静安谧与登临送目的瑰丽雄奇、自然界的和谐与亲情的温馨结合起来,让美好之情渗透到生活中的美好之物、美好之事之中,主题突出,意趣盎然。
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⑤点面结合式
找准一个切入点,由点及面组织文章内容。如毕淑敏的作品《回家去问妈妈》由出游敦煌回来偶然听妈妈忆及往事得出“在我和最亲近的母亲之间,潜伏着无数盲点”的感悟,继而写道“我们在悲痛中愕然回首,才发现自己远远没有长大”……点是面的载体,面是点的延伸,材料排列有序,思路清晰。
另外,较为常见的结构形式还有前后比照式、悬念设置式、铺叙点化式、虚实相生式等等。
(2)记叙文的创新结构
近几年的高考作文中还有少数考生采用了下面的一些结构形式,收到了很好的效果。
①小标题式。即把全文的内容细分为几大部分,每部分都以一个凝练的小标题,加以统帅与凸显, 让读者对全文的整体内容先睹为快。恰当地运用小标题,能使文章线索清楚,层次明晰,且呈现匀称醒目的外在结构之美。
②日记式。即有意识地选用几篇有代表性的日记来组成全文的主体部分。这样以点带面,选取有 典型意义的几个片段来表现中心。当然,既然是日记,就要注意必须写明时间,必须是以第一人称来写,以独白方式写出自己的心里话,也可用来叙事。
③书信式。要符合书信体裁,无论生活事件、经历以及感情都要表达得真实、具体、形象,不 说空话、套话、以及太过抽象笼统的话,也就是文章要有写真实的生活经历,要表达真实的生活感受,而且感受要敏锐细腻。
三、典例剖析 思维拓展
考点1. 选材
阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)(2017年新课标Ⅰ卷高考试题)
据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中国关键词”有:一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国,写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词,使之形成有机的关联;选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
【答案】
小桥流水人家
十年寒窗苦读日,只盼金榜题名时,把你的实力全部发挥,所有关爱你的人,都会为你祈祷、祝福,愿你高考考出理想的成绩,进入向往的大学。
潺潺的流水声经年累月地在村边飘起,水边的垂柳挑逗着春风,与春风合谋不时在水面上画上几个圆圆的涟漪。顽皮的孩童摘下几朵油菜花从小桥中央抛下,流水将花瓣带向远方,也带走了孩子们的目光,却留下了阵阵欢快的笑声……
没错,这正是我要迫不及待地向你介绍的中国乡村。它们不同于你们有所耳闻的“北上广”等中国的大都市,这里也许没有林立的高楼,没有闪烁的霓虹灯。但这里却葆有传统中国的诗情画意和连接中国人情感的乡愁。
我的家乡是江南的一个小山村,依山傍水,田地里的庄稼用它的色彩铭记着时光的流逝。江南在中国不仅是地理意义上的名词,还是一个文化名词。所谓“杏花春雨江南”,在江南了解中国乡村是个不错的选择。
在我小时候,一条弯弯曲曲的羊肠小道向村外蜿蜒而去,少数大胆外出务工的村民在这里留下了他们寻梦的脚印。大多数人重复着祖先们流传下来的日出而作、日落而息的生活。
今天的小山村,不变的是村名,是村口那棵年年吐绿的柳树。当燕子衔来春天,它依旧杨柳依依。
变化的是通往村外的道路宽了、直了,路面上多了许多车轮印。以往村民走出家门看到的是“一水护田将绿绕,两山排闼送青来”,今天可能未出家门便听到一阵“呜呜……”呼啸而过,对,这就是神奇的中国高铁。
它穿青山、跨河流,它过城市、临乡村,在中国大地上演绎着“速度与激情”,将村民带向点燃梦想的远方,也将远方的客人带来桃花盛开的地方,感受这里的风土人情。田野上气势如虹的高铁给了年轻人希望,坐在门前拉家常的大妈们有了新话题。高铁从门前闪过,几个懵懂的小孩也许会对它出神凝望,思考它到底跑向何方。
如果你来我家乡做客,早上坐上高铁出发,准能赶上这里的午饭。一路上你可以饱览辽阔的平原上的各种风景:金灿灿的油菜花、坐落在花海边缘错落有致的村庄、秀美险峻的山峰、星罗棋布的湖泊。此时,你好比在风景画里面穿行。
临近村口,柳树早已在那里迎接你。午餐不用担心,一些没有响亮名头或叫不上名字的乡村美食刺激你的味蕾,新鲜蔬果会让你赞不绝口。
留宿几晚也无妨,不必担心乡村夜晚的无聊。每当夜幕降临,那些响遍大江南北的旋律准时在村广场响起,《小苹果》《最炫民族风》一首比一首热烈。想必你在网上也许听过,在这个乡村的夜晚再次与它相遇,除了会心一笑,很难想象你有别的表情。如果你愿意,可以跟随广场舞大妈跳上一段,她们娴熟的舞姿瞬间激活你身上活跃的运动细胞,在这欢快的旋律中感受她们追求幸福生活的节奏。
美丽的乡村不仅保留了小桥流水的田园风光,也因高铁氤氲着现代气息;不仅留存着抬头数星星的童年趣味,也因广场舞挥洒着动感。
在中国,这样的美丽乡村还有很多、很多。
如果你哪天真的想要来到我的家乡,我希望在春天你坐着高铁来。在乡村,感受小桥上孩子轻盈的脚步、潺潺的流水声、村边的桃红柳绿和广场上欢快的旋律。
【解析】2017年全国卷继续采用有明确写作任务的新材料作文题型,作文材料源于央视5月份的一组连续报道为了让考生的思考更集中,更深入,命题时做了必要的调整与提炼。命题在材料选用方面下足功天,在写作要的制方面,反复斟酌试题的素材内容和情境,直观而策地反映时代主题,正面而巧妙地传递价值观念,立意高远却力避空泛,坚持以学生为本,接地气、有生气,时代感,强。将“呈现你所认识的中国”作为明确指令,鼓励考生从所知所学所感出发,在对宏大话题的把握中,感性叙说,理性思辨,畅所欲言,”讲好中国故事”;引导考生用中国梦激扬青梦,关心现实中国造与改革发展,展示他们的理想信念、精神状态与综合素质。“呈现你所认识的中国”要求从大处着眼,12个“中国关键词”是考生落笔的抓手,而“从中选择两三个关键词”则完全尊重考生的个人意愿。这样处理既利于引发考生的写作欲望和真情实感,也利于将思想教育和价值引领作用细化、实化、具体化。这些关键词搭配组合的自由度很大。如由“长城”“京剧”讲讲拥有古老文明的传统中国,由“高铁”“移动支付”谈谈现代开放的高科技中国,由“中华美食”“广场舞”说说好玩的中国或热情的中国,由“共享单车”“移动支付”聊聊生机勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中国。另外,还可以将传统的国粹“京剧”与时下流行的“广场舞”并置而观,将文化悠久的“中华美食”与“食品安全”的严峻现实作勾连,也可以将古时的“长城”与当下的“一带一路”相互对照……凡此种种,都可能写出上佳的文章。每一个关键词都是中国的缩影和表征,它们之间既存在着丰富的张力和层叠的思辨空间,又共同构成了多样而立体的中国。命题在引领价值观的同时,并不限制考生的想象力,相反,鼓励关键词搭配组合的创造性,为批判性思维的发挥预留了很大空间。如由“美丽乡村”走笔于旧式城镇化的痼疾和“留住乡愁”的必要,从“大熊猫”延伸到动物保护乃至生态保护的迫切,借“空气污染”“食品安全”论述过度追求GDP的危害以及对创新、协调、绿色、开放、共享这“五大发展理念”的呼唤。考生可以直面发展中的问题,正视前进中的矛盾,看到潜在的危机,以高度的忧患意识未雨绸缪,为中国特色社会主义事业出谋划策,添砖加瓦。
【易错点】选材方面,选择的几个词语之间要形成关联,对这种关联的认识不够深刻,这种关联不是简单的联系。
【方法点拨】紧扣材料:只要能“呈现你所认识的中国”,且能“帮助外国青年读懂中国”;选对文体:论述类、叙述类乃至说明、抒情类的文体都可以自由选择,只要在写作中能体现所选文体的特征;预设对象:“外国青年”属于泛指,考生可想象自己面向全体侃侃而谈,也可预设某一个或某一类外国青年与之对话。优秀的文章应该有针对性地面对预设的读者写作,寻求共识乃至注意话语策略。
考点2. 结构
阅读下面文字,根据要求作文。(60分)(2017年浙江卷高考试题)
有位作家说,人要读三本大书:一本是“有字之书”,一本是“无字之书”一本是“心灵之书”。
对此你有什么思考?写一篇文章,对作家的看法加以评说。
【注意】①题目自拟。②不得少于800字。③不得抄袭、套作。
【答案】
读海做人
海,辽阔无垠。在这一顷无地无际的海面上,有时风平浪静,犹如一位温柔的女子,深蓝的海水好像她深情的眸子,含情脉脉,一切是那么美好。海鸟在海面上歌唱,悦耳动听;小海龟在沙滩上追逐玩耍,其乐无穷。平静的海,昭示着大自然的和谐。
于是乎,我想到了做人。做人有时也应当心平气和,修身养性。不可不管青红皂白就火冒三丈,百害而无一利。我想凡事都以平静的心态去面对,以冷静的手段去处理,皆大欢喜也。
展开余文
海,辽阔无垠。在这一顷无边无际的海面上,有时也会波浪涛天,好似一位发怒的壮汉,澎湃的海水是他心中汹涌的热血,整个气氛也随之激烈起来。狂风席卷海洋,那些弱不禁风的海龟都回家了;海鸟却依然如故地在海面上引吭高歌,为这首交响乐伴奏;还有那些屹立在海中的礁石,虽然身躯被猛烈的狂流舔得日益光滑,但它们也无怨无悔,因为它们仍能坚定地接受挑战。澎湃的海,表现出大自然的残酷。
于是乎,我想到了做人。做人有时也该严厉风行,这可考验某个人的胆略和能力。若事事都平常对待,草草收兵,这会让人永远知己不知彼,(而)鱼目混珠。
海,辽阔无限。但你知道是如何造就它的博大呢?那是因为它能够吸纳众小溪,若它只是故步自封,那它只会成为一顷死海。“海纳百川,有容乃大”,广阔的海,提示了大自然的奥秘。
于是乎,我想到了做人。人应该有着比海更广阔的胸怀,不置他人于死地。也应当听取他人之言,博采众长,所谓“忠言逆耳利于行”。这样,我们自身才会不断完善,充实。
阅读海的过程,也正是人成长的过程。我们应用一生的时间去读海,学海的精神。学她的处变不惊,学她的严厉风行,学她的博大深沉,然后踏踏实实地走自己的路。
【解析】这是一则材料作文。本题材料认为,人要读好“三本大书”,“有字之书”“无字之书”“心灵之书“观点较为全面,有利于提升学生核心素养,促进学生全面发展。特别是作者不但强调读“有字之书”“无字之书”,还强调读“心灵之书”,提倡认识自己、反省自己、解剖自己,有利于学生精神层面的人格养成。该作文题贴近时代,立足学生生活,审难度不大。考生一般可以从“书本知识”(读万卷书),“自然与社会”(行万里踏),“自己的心灵”(三省吾身)三方面展开。当然,也可以从“什么是三本大书”“为什么要读三本大书”“怎么读好三本大书三个角度开,如果思考再深点,还可以提出一些新观点展开论述,如“不同的人会读不同大书”“人在不同阶段会侧重读不同的大书”等。
【易错点】此题有两个写作任务:一是对此你有什么思考二是对作家的看法加以评说。学生往往会出现完成一项任务的情况。
【方法点拨】材料作文的审题:第一步,读懂材料,抓住主旨。首先要注意材料的特点:单则材料要从整体上把握其主旨;多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意义;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。第二步,选择角度,主旨单一的材料据材料立意即可;含意丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。“一事多人”的材料,有几个“人”往往就有几个审视角度;“一事多因”的材料,有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件,针对其背景、写作目的的不同,就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文,考生可以先分析“有字之书”“无字之书”“心灵之书”是什么,三者之间存在怎样的关系,为何要读这三本书,如何阅读这三本书,阅读之后会怎样等角度立意作文。 在结构上本文思路清晰,结构完整。
四、举一反三 成果巩固
考点1.选材
阅读下面材料,根据要求作文。(18届山东省菏泽市高三上学期期中考试)
李白、岳飞、阿Q、爱丝美拉达(《巴黎圣母院》女主人公)、孙悟空、王昭君、郭靖(《射雕英雄传》男主人公),以上人物有的是文学作品中的艺术形象,有的是真实存在的历史人物,他们的故事感召一代代读者,泽被心灵,化育后世。
看到这些人物,你有怎样的感触和思考?请以其中两三个人物为基础,确定立意,合理想象,写一篇不少于800字的文章,自选角度,自拟标题,文体不限。
【答案】
李白的泪水
远远的,我看见一身素衣的青莲居士。
漫步于河畔,我注视他怅望江天的姿势。“恰似飞燕倚新妆”,一句流传千古的诗句和杨玉环的一句嗔语,把一个极度辉煌的人生滑落到社会的底层。
“香车宝马”,“誓取楼兰”,“杀敌报国”,他苦笑,泪水在无声中滑落。低头轻抚生锈的宝剑,奔腾的壮志又如未灭的火把熊熊燃烧起来。呵! 自己有多么无知,四次出蜀,挥金巨万,万里山河,游履迨遍。本以为金殿之上让高力士脱靴,杨玉环磨墨,已注定了自己的一生在富贵荣华之中。可是,“太白星精”又怎样?满腹锦绣又怎样?抵得了杨贵妃又一句对李隆基的悄悄话吗?好恨! 好恨!
我的心里忽然有一根弦被这愁苦折磨的一代诗仙拨动了。
我走上前去。他愕然注视着我。
“诗仙,您的那句‘可怜飞燕倚新妆’,究竟有无亵渎杨玉环之意呢?”
“我是被冤枉的。真是愚哉斯言。本以为千年之后,我的冤屈已被涤清,没想到蒙于我身的耻辱尚未被冗长的岁月消逝。我本是以飞燕之轻比杨玉环,她实在是我眼中的仙子,我何敢有辱她之语?”说完,他的眼光久久停驻在空旷的河面上,深深的,似一把利剑,将要穷透时间与空间,把李隆基的心剖开来,看一看,他为何不相信他的话呢?
“太白,李隆基相信了杨玉环的话,而以为你只是狡辩之辞,你恨他吗?”
“如果一个人从荣华的峰巅一下跌到了谷地,而且永远过着潦倒的生活,你难道不恨吗?可毕竟李隆基与杨玉环是夫妇,夫妇之亲有如天地,一个人的判断有时在很大程度上决定于感情上的亲疏,他信了杨玉环,而认为我不忠,这是一个悲哀,我的悲哀,也是李隆基的悲哀,乃至整个国家的悲哀。”
青莲居士踏着夕阳的余晖走了。一个孤独的身影从我的视野中渐渐消失。
我静静地伫立在河边。我想起了屈原,想起了比干,想起了屈死于谄言中的每个忠臣。感情的亲疏使昏君们相信近臣的花言,爱妃的巧语,而每一个如此的君王无不蹈覆国的命运。而对于我们,难道没有一些可以借鉴之处吗?
我低了头,看看哪一滴是李白的泪水。
【解析】这是一道任务驱动型作文,注意作文的要求“以其中两三个人物为基础”,写“自己的感触和思考”,注意形成中心,从人物中提炼精神品质。
【易错点】审题不清楚,没有明确自己的任务,片面的从一个人物入手,找不准人物之间的共同点。
【方法点拨】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。(一)一个响亮的标题。 就是在审题的基础上,明确立意,选择写作的角度,拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的8218;核心立意,并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。 (二)引述+表态+观点 。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式,以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的,也可以是间接的,但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现,不要拖泥带水,而要开门见山。 (三)分点分层阐述理由 。有了态度与观点,没有理由就站不住脚。因此,作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性,就是分点;还要注意内容的层次性,如由浅及深,由表及里,有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 (四)进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法,即解决问题。另外,还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳,可以预设反方,然后,进行委婉的劝说,以体现作者思维的周密性,达到任务型作文“文明说理”的要求。 (五)联系实际,快速收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义,如果没有了现实意义,该文章就逊色许多。因此,学生习作也好,考场作文也好,联系实际是必需的。但是,这一环节不能太婆婆妈妈,应如一部乐曲演奏完毕,戛然而止、曲终人散、回味无穷。此题注意选取人物,从中提炼出反应人物品质的中心。
考点2. 结构
作文(50分)(2016年北京卷高考试题)
从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。
①《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人胸腑”,令人有一种“酣畅淋漓”的感觉,某种意义上,可以说“老腔”已超越其艺术形式本身,成为了一种象征。
请以“‘老腔’何以令人震撼”为题,写一篇议论文。
要求:以老腔的魅力说开去,不要局限于陈忠实散文的内容,观点明确,证据充分,论证合理。
②书签,与书相伴,形式多样,设想你有这样一枚神奇的书签:它能与你交流,还能助你实现读书的愿望……你与它之间会发生什么故事呢?
请展开想象,以“神奇的书签”为题,写一篇记叙文。
要求:表现爱读书、读好书的主题;有细节,有描写。
【答案】
神奇的书签
我,是一枚书签,一枚神奇的书签。由竹子切下雕成,也透着修竹独有的芬芳。或许是在油墨中浸润了太久的缘故,将我拿在手中的人总会不由自主地静心,将身心托付在书中。初来世间,我毛刺未脱。扎手的身体被放入一本《海国图志》中。我什么都不懂但却隐约感到从手上传来的炙热。天演论、沉沦、彷徨、家春秋……渐渐地我身上的毛刺被磨灭,我越发的看清了这布满硝烟的天空,看清了那双燃烧着希望的双瞳。
一个时代下,一个民族在屈辱中守护着千年文明奋身站起的形象印在了我的身上。时光流转,清风吹散了烽火,渐渐一股如早春的复苏气息盈溢在空气里。我又被夹在了一些新朋友中。《边城》里温润的乡土气;《平凡的世界》里充斥的倔强感;《繁花》里飘逸的落寞情。王小波、王火、毕飞宇、北岛……这些名字带着这个时代独有的奔放与内敛、激昂与沉思填满了我的又一份记忆。在那阵狼藉席卷过后残存的刚强,挟裹着年轻与朝气,染就了人们的心魄。晨光之中我甘做桥梁,在字与心之间勾勒了一份安逸,一份静谧。曾经迷蒙幽邃的天空,慢慢被灯光照亮;曾经清新沁心的空气,慢慢纷扬了尘土;曾经静谧安宁的世间,慢慢被噪音不留空隙的填满。
时光荏苒,我竟是再也抓不住人心,再也看不清人们的瞳孔。书页越发的白了,越发的软而光滑,我挣扎着不闭上双眼,却抵不过外边的黑暗——我罕见天日。我被长久的夹在一本杂志里,只能透过缝隙看见人们的目光,流连在刺眼的屏幕上。手,紧紧地握着冰凉的手机。他们越发的孤独,蜷缩在心中黑暗的角落里,瑟瑟发抖。长久地等待,长久地窥视,我终于看懂了人们的心,他们在年华中遗失了曾经的记忆,迷茫在无知的昏暗中。他们狡辩说他们可以看手机中的文字,却不懂得我较之他们更多了一份温度,多了一份记忆。多了风花雪月之外的家国天下,纸醉金迷之外的微言大义,醉生梦死之外的血气方刚。正因为他们缺失了对这个悠久文明的曾经苦难心酸的体察,才有怅惘与迷茫……
我,是一名考生,一名普通的考生。书签为我讲述了它非凡的经历,渴望并向往着将一份人文记录、流传。我想,这就是我在这个时代的使命与光荣。
【解析】这是一篇考场佳作。本文以角度新颖、启示深刻、结构严谨而被阅卷组评为一类卷。
具体特点如下:
1.角度新颖,条理清晰。本文以“神奇的书签”的视角,纵观历史的变迁,用简洁凝练并富有文学性的语言,截取三个历史节点,为我们清晰地勾勒出文化发展的脉络,结尾结合实际点题升华,结构严谨。
2.紧扣现实,启示深刻。本文作者没有仅仅停留在书签的畅游上,在叙述中紧密联系现实,深刻地折射出在当代快节奏的生活下,人们对阅读的忽视。立意深刻,具有较强的思辨性和时代性。
3.内容充实,底蕴深厚。本文内容丰富,字里行间尽显文化底蕴,考生在有限的考试时间内,涉及到的作家作品多达十几处,足见平日书香浸润,功力十足。成功公式:角度新颖+启示深刻。
五、分层训练 能力进阶
【基础达标】
阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(18届黑龙江省哈尔滨师范大学附属中学高三10月月考试题)
要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
【答案】
教育
兔子和乌龟结婚,生了一个小宝宝,两人亲了又亲,抱了又抱。真是放在嘴里怕化了,捧在手里怕掉了,一心只盼望着:小宝宝啊小宝宝,你健康地快点长大吧,长大了有出息,爸爸妈妈的希望就放在你的身上啊!他们给小宝宝起了名,叫龟兔兔。
兔子一生最大的爱好,就是用她那几根胖胖的手指玩麻将。听着那麻将籽儿响起来,她就像注射了镇静剂似的,格外的安定和精神,兔子在玩麻将玩得着迷的时候,即使小宝宝在身边,也只是稍稍抱抱,然后就全心全意地沉迷于麻将之中。他在心里祈祷:老天啊,给我一千个暗杠一万个自摸吧,这样我就可以赚大把的钱,给我的小宝宝买好的奶粉,给他买好看的书籍,给他买小王子穿的衣服……
乌龟的爱好不同,他不爱玩麻将,他的动作比较慢,再说他比较爱静,除了工作,他比较喜欢玩扑克牌,他一有时间,就和朋友们玩扑克,玩那种加起来等于十的小游戏,那叫斗牛;玩那种加起来不得大于二十一的游戏,大家叫煎波波;还玩那种滚桶啊打千分啊,反正凡是关于扑克的游戏,乌龟都是精通的。乌龟有一个经典的动作,两副牌放在手里,他可以在一瞬间把扑克拉成一条长带,大家看着觉得他像魔术师似的,常常张大了嘴巴,视为奇迹。乌龟也常常引以为豪。
兔子和乌龟的宝宝龟兔兔,平日里耳濡目染,自然对麻将和扑克万分熟悉。认得上面的梭子万子筒子还认得一二三四五六七八九这样的数字,甚至还不满一岁,就认出了扑克里面的老K。大家都夸兔子和乌龟的孩子聪明,将来怕是考清华大学的料子。
兔子和乌龟觉得自己生了一个天才般的儿子,心里美滋滋的。
兔子和乌龟的孩子从此养成了一个怪习惯:只要听到家里响起了麻将子的声音就眉开眼笑,不哭不闹;只要看到扑克就捧在手里爱不释手。
到上学的年龄了。兔子和乌龟商量着决定把兔兔送到学校里去。可是兔兔才去了一天,就在教室里大哭大闹,根本就静不下心来读书,其他小朋友被他闹得回家告状,说那个班里有个哭大王,成天不读书就是哭,吵死了。
老师非常为难,就把兔子和乌龟叫了去,让他们领回孩子,老师说:关键是要搞清楚他为什么一直哭闹。兔子和乌龟非常难堪,把兔兔领回来后,多方盘问。兔兔就是不开口。兔子说,不开口?明天放到更厉害的那个班去。兔兔这才大哭着告诉兔子和乌龟:教室里没有麻将和扑克牌。
兔兔生死不去读书,非得有麻将和扑克牌不可。怎么办呢?两个无奈,想了一个办法,为兔兔买了一个特大号书包,里面堆满麻将和扑克牌,让他背着去学校。兔兔这才破涕为笑,高兴地去上学去了。
龟兔兔没有心思学习,整天就知道麻将扑克牌,成绩总是垫底,兔子和乌龟急了,给龟兔兔报了各种辅导班,请了各科名师,可龟兔兔的成绩就是不见起色。
转眼之间,兔兔十八岁了。其他同学都考上了重点大学或者大学远走高飞,可是可怜的兔兔学的东西还没有一箩筐。
兔子的脸上有了很多皱纹,乌龟的绿胡须更长了。两个叹息着:孩子怎么这么难教呢?我们尽力了啊?可是兔兔为什么这个样子?!
【解析】漫画作文的审题方法一般有:(1)看漫画的标题。眼睛是心灵的窗户,漫画的标题就是漫画的眼睛。所以说看漫画,标题是我们理解漫画寓意的一个窗口。(2)看画面细节。漫画属造型艺术,又属喜剧艺术,主要通过画面来反映现实生活或时事。由此,我们在审漫画题时,一定要仔细观察画面,漫画作文要仔细观察漫画中的人、物、景、情,把握其性质,抓住画面所包含的褒贬对象,这样才能全面领会漫画的寓意。(3)看漫画的艺术手法。漫画是用线条、色彩来表情达意的,它的表现手法有夸张、变形、比拟、象征等,而以夸张、变形为主要创作手段。夸张变形就是改变人或物正常的比例关系,有意识地让其夸大或缩小,拉长或缩短,通过大与小,方与圆,曲与直,虚与实的对比手法,使表现出的形象鲜明、典型,表达的意旨更明确,更深刻。夸张之处往往就是漫画的弦外之音,是漫画所要表达的寓意所在。
【能力提升】
阅读下面的材料,根据要求写作。(2018届广西来宾市高三年级第一次教学质量检测联合考试试题)
一记者问一家锅具品牌的负责人:“你们造的锅说能用一百年,卖出一口锅,也就失去了一位顾客。因为没多少人能活一百年。你看别人造的锅,五年十年就足够了,这样一来,顾客就得经常来买。你们把产品的使用期搞短一点,不是可以赚更多钱吗?”
负责人回答正因为所有买了我们锅的人都不用再买第二次,所以产品质量才有口碑,才会吸引更多人来买。”
对上述材料,你有什么看法?请写一篇文章。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
【答案】
诚信的可贵
老张是个干瘦的老头儿,衣着寒酸,是个靠收纸板度日的,以前老张给老李收纸板很老实,一分一厘都不差,可近年来,老张竟动起了歪脑筋——想在秤上作手脚。 老李是一家公司的老板,钱包鼓鼓囊囊的。
这次老张又来收纸板了,“老李啊,收纸板咧!”“哦……”老李抽着烟,慢吞吞地走了出来。“哟,老张,换了杆新秤啊!”“是哪……”老张不好意思地说。
“进屋来!”老李吆喝着,老张就颠着一双小脚进了屋。“这些纸板都去秤秤。”老李很客气地说。“哦!”老张答应了,但心里却被一块石头压了一下。可心里又暗喜:钱有白捞不是好事吗?想着想着,他高兴地笑了。
老张到老李公司收了几年纸板,他为老李的愚蠢而暗喜,但一张平凡的广告纸却改变了他的看法。
一天下午,老张到老李公司收纸板,在路上忽然看见了一张红底黑字的广告纸,标题是:诚信可贵,正文只有几行,是三号字体:只要拥有诚信,你就拥有了一笔巨大的财富,这个世界才会变得更美好。 ×月×日。
老张虽是个收纸板的,但也有初中文化,这几个字还是认得的。他的嘴角微微颤动,一下子把秤摔了……
过了一星期,老张改行卖蔬菜了。他的秤是缺了几两的秤,蔬菜称上去就轻了些,因为他要用实际行动弥补以前的过失。
老张菜铺开张了,不久,几乎每天都有百来个人要到他那儿去买菜。因为老张的菜新鲜,味美,价格好。
有一次,老李去买菜,一眼就认出了老张,他很惊讶。 “老张,你怎么改行了?” “唉,一言难尽啊……”
老张把所有事情的来龙去脉都说了一遍。
“哦……我为你的诚信而感动!你可以去建立一个‘诚信公司’”。
“那……”
“你不用急,钱我会赞助你的。” “谢谢。”老张激动地说。
过了几月,“诚信公司”正式开张,诚信咨询一次十元,诚信服务一次一百。来人如长龙,“诚信公司”开得轰轰烈烈。……
又过了若干年,老张60岁了,他十分高兴地把自己的公司交给了儿子。不久,小城里到处是“诚信餐馆”,“诚信水果行”,“诚信旅店”……全城笼罩在金色的阳光之下。
对了,“诚信公司”的口号是:“只要拥有诚信,你就拥有了一笔巨大的财富,这个世界才会变得更美好。”
【解析】这是一道多则材料作文,首先要分析材料的性质是相同或相反,如果相同,就从同一的角度立意,如果相反,首先提炼观点,可以选取其中的一个进行立意,最好是对事物的两个方面进行辩证的分析,这样文章会显得深刻、全面,能够一分为二的看问题。立意时首先抓住材料中的词语,分析他们之间的关系。这道作文题属于相反的两个方面,注意材料的倾向是否定前者,肯定后者,从“追求质量”或“赢得信誉”的角度立意行文即可。要抓住材料的关键信息:一种人造锅是“能用五年十年就足够了”。目的是“可以赚更多钱”一种人造的锅说“能用一百年”,目的是“吸引更多人来买”。可知两种人造锅的目的并没有什么不同,不同的是对造的锅质量的态度,但根据材料的内容和寓意。应否定前者,肯定后者。这样深入思后,可立意为:①重质量比重数量更重要;②不重质量,最终也会没有数量;③用户至上,才会真正的双赢;④短期行为,会失去长远利;⑤口碑是“金”品牌主要靠质量赢得,而不是靠数量赢得,等等
侯晓旭
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